200體驗(yàn)?zāi)ゾ?年江蘇高考?xì)v史命題組成員信息與預(yù)測(cè).doc

2009年江蘇高考?xì)v史命題組成員信息與預(yù)測(cè)一、2009高考江蘇命題組成員部分信息1、歷史命題組組長(zhǎng)：（1）蘇州大學(xué)歷史系教授 朱小田教授，任江蘇省高考命題組組長(zhǎng)2、高校命題組成員：（2）南京大學(xué)歷史系導(dǎo)師 李昌憲教授，（3）南京大學(xué)歷史系教授 萬(wàn)朝林教授，（4）江蘇教育學(xué)院歷史系副教授黃光耀教授，（5）南通大學(xué)歷史系教授 陳 明教授，3、參加做題讀題的中學(xué)老師：（6）徐州市歷史教研員 陳偉國(guó)老師，可能是參加做題；（7）蘇州三中教師 柯 勤老師，可能是參加做題；另外：江蘇省的歷史教研員不參加2009年高考命題組。二、命題組人簡(jiǎn)介及其研究重點(diǎn)課題：1朱小田：歷史學(xué)博士、教授，蘇大社會(huì)學(xué)院世界史專(zhuān)業(yè)“現(xiàn)代化比較研究”方向碩士研究生導(dǎo)師。1963年9月生，1982至1989年就讀于蘇州大學(xué)歷史系，獲學(xué)士、碩士學(xué)位，1989年起任教于蘇州鐵道師范學(xué)院歷史系，1995年畢業(yè)于蘇州大學(xué)歷史系中國(guó)近現(xiàn)代史專(zhuān)業(yè)，獲博士學(xué)位。2001年晉升為教授，現(xiàn)為蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）主編，編輯部主任，人文學(xué)院歷史系教授，兼蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院碩士生導(dǎo)師；任中國(guó)社會(huì)史學(xué)會(huì)理事，江蘇省中國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)理事；被評(píng)為省（部）級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、江蘇省普通高校“新世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人”。主要從事中國(guó)社會(huì)史、社會(huì)學(xué)的研究和教學(xué)。主要學(xué)術(shù)成果有江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)的近代轉(zhuǎn)型、蘇州史紀(jì)（近現(xiàn)代）、在神圣與凡俗之間江南廟會(huì)論考、江南場(chǎng)景：社會(huì)史的跨學(xué)科對(duì)話(huà)等有關(guān)區(qū)域江南經(jīng)濟(jì)社會(huì)史、中國(guó)近現(xiàn)代史等方面的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，另與其他學(xué)者合著有中國(guó)政治制度史、胡適傳、南?。和ń驑蛲庳湸嗟龋辉谏鐣?huì)學(xué)研究、史學(xué)理論研究、近代史研究、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究等重要核心刊物發(fā)表論文50余篇。側(cè)重研究：中國(guó)近現(xiàn)代史。學(xué)術(shù)成果在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生一定影響。三次獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，另有成果獲蘇州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二、三等獎(jiǎng)。光明日?qǐng)?bào)多次發(fā)表書(shū)評(píng)，中國(guó)農(nóng)史、日本史學(xué)和日本廣島東洋史學(xué)報(bào)等雜志發(fā)表長(zhǎng)篇論文，認(rèn)為其研究“視點(diǎn)新穎，分析透徹”，“借鑒人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，與歷史學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)，理論性強(qiáng)?！闭撐亩啻伪蝗舜髲?fù)印報(bào)刊資料和高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘轉(zhuǎn)載。主持完成省部級(jí)項(xiàng)目一項(xiàng)和省教育廳社科基金項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，主要參與國(guó)家級(jí)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目農(nóng)民工與社會(huì)變遷，目前承擔(dān)江蘇省教育廳社科基金項(xiàng)目近代江南社群角色研究。出版在神圣與凡俗之間江南廟會(huì)論考、江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)的近代轉(zhuǎn)型等著作4部，曾三次獲得江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；?。ú浚┘?jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人，蘇州市“十大杰出教師”。提醒：研究方向是日本史及吳文化。請(qǐng)大家多關(guān)注：南通、蘇州、無(wú)錫等地區(qū)調(diào)研卷。2、李昌憲南京大學(xué)歷史系導(dǎo)師，研究中國(guó)古代史 唐宋史方向（側(cè)重于政治制度史和政區(qū)地理的研究），李昌憲，1947年10月生，江蘇南京人。1985年畢業(yè)于上海師范大學(xué)古籍整理研究所，獲歷史學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任南京大學(xué)歷史系中國(guó)古代史教授、博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事宋代政治制度史、行政區(qū)劃史的研究，尋本溯源，旁及唐、五代等領(lǐng)域，近年來(lái)對(duì)遼、夏、金史也有所涉獵。在治學(xué)方法上，推崇樸學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，重視官制、歷史地理和史源學(xué)的研究與運(yùn)用。任課情況：本科：中國(guó)古代史 碩士：唐宋史料史源學(xué)、宋史專(zhuān)題研究、中國(guó)古代史研究的理論與方法（合） 博士：唐宋史要籍研讀、唐宋史專(zhuān)題研究、中國(guó)古代史通論（合） 科研情況：研究方向：以宋代政治史、政治制度史、政區(qū)地理為中心，研究上溯至唐、五代，旁及遼、金、西夏史。主要著作有：宋代安撫使考、司馬光評(píng)傳、南明史料八種、江蘇史綱、宋代行政區(qū)劃史（含西夏）中國(guó)行政區(qū)劃通史-宋西夏卷等。另有多篇論文發(fā)表于中國(guó)史研究、文史、歷史地理、北大國(guó)學(xué)研究等刊物。司馬光評(píng)傳中國(guó)思想家評(píng)傳叢書(shū)，本書(shū)通過(guò)導(dǎo)論、生平、思想、史學(xué)諸篇章，對(duì)傳主作了全面、系統(tǒng)、深入的研究。在對(duì)宋代的歷史地位予以重新估價(jià)的基礎(chǔ)上，將其一生行實(shí)置于10-13世紀(jì)這個(gè)特定的歷史階段中，重新加以審視，并進(jìn)而揭示其一生政治主張和政治活動(dòng)的思想根源和哲學(xué)基礎(chǔ)。本書(shū)是數(shù)十年來(lái)尤其是撥亂反正以來(lái)，對(duì)司馬光研究的階段性總結(jié)。提醒：研究方向：以宋代政治史、政治制度史3萬(wàn)朝林 男，四川仁壽人，1968年12月出生.本科（1986-1990）、碩士（19941997）均畢業(yè)于四川大學(xué)，博士（20012004）畢業(yè)于南京大學(xué)，現(xiàn)為歷史系副教授。任課情況：為本科生和碩士生開(kāi)設(shè)：中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、明清史專(zhuān)題、明清史籍概論及選讀、中國(guó)古代史等。 科研情況： 發(fā)表論文30余篇，出版著作兩部：明朝文化，四川總督巡撫傳。提醒：研究方向是明清史。4黃光耀：1963年8月生，安徽壽縣人，江蘇教育學(xué)院歷史系副教授，中國(guó)世界近代史、世界現(xiàn)代史學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)在南京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，錢(qián)乘旦研究生。主要著作：愛(ài)國(guó)者的世界（參編，江蘇少兒出版社1991年出版）、世界史河（主編之一，南京大學(xué)出版社1993年出版）、世界現(xiàn)、當(dāng)代史教程（成都科技大學(xué)出版社1996年出版）。主要論文工業(yè)革命時(shí)期英國(guó)人口發(fā)展的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響發(fā)表于江蘇社會(huì)科學(xué)1993年第1期；英國(guó)農(nóng)業(yè)近代化試探發(fā)表于江蘇社會(huì)科學(xué)1994年第1期；英國(guó)農(nóng)業(yè)近代化的歷史特色發(fā)表于南京社會(huì)科學(xué)1996年第10期；論十八、十九世紀(jì)英國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的原因發(fā)表于廣西大學(xué)學(xué)報(bào)1997年第5期；羅斯福先歐后亞戰(zhàn)略評(píng)析發(fā)表于江海學(xué)刊1998年第2期。所發(fā)表的有關(guān)論文分別被收入中國(guó)八五科學(xué)技術(shù)成果選等著作。 提醒：多研究世界現(xiàn)代當(dāng)代史、近代化。主要是英國(guó)農(nóng)業(yè)近代化研究。5陳 明，南通大學(xué)歷史系教授， 提醒：研究方向是美國(guó)史、世界史。6陳偉國(guó)老師，徐州市歷史教研員，江蘇省歷史特級(jí)教師。1984年畢業(yè)于徐州師范學(xué)院歷史系。長(zhǎng)期從事歷史學(xué)科的測(cè)評(píng)研究，發(fā)表相關(guān)文章有400余篇，專(zhuān)著3部，被徐州市教育局評(píng)為徐州名師、拔尖人才。他積極主張歷史卷穩(wěn)而平和，材料新穎，范圍廣泛，徐州市幾次調(diào)研卷都是出自他的命題。提醒：希望大家多關(guān)注2009年徐州市等蘇北四市聯(lián)考卷一二三，及徐州市最后模擬卷。7柯 勤老師，蘇州三中教師，提醒：希望大家多關(guān)注2009年蘇州等地區(qū)調(diào)研卷。三、2009年高考八點(diǎn)預(yù)測(cè) （課標(biāo)版歷史）預(yù)測(cè)：今年歷史試題會(huì)增加難度，主要是為了控制A等、B等的人數(shù)。熱點(diǎn)問(wèn)題如：民生問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀題、周年問(wèn)題，民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一，三農(nóng)問(wèn)題，和諧社會(huì)，全球化與對(duì)外開(kāi)放。有可能考的話(huà)題：（一）、經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)全球化【考點(diǎn)切入】 ：1、新經(jīng)濟(jì)政策1921年、羅斯福新政1932年、二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整1946年；計(jì)劃和市場(chǎng)；自由主義和凱恩斯主義；貨幣競(jìng)爭(zhēng)（國(guó)家金融安全，國(guó)家外匯儲(chǔ)備導(dǎo)致財(cái)富縮水） 2、新中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)體制改革 （1956八大1958大躍進(jìn)19661978）3經(jīng)濟(jì)全球化：（1）世界市場(chǎng)、（2）資本主義世界體系（3）經(jīng)濟(jì)全球化（二）社會(huì)保障、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、民生問(wèn)題與救災(zāi)【考點(diǎn)切入】 ：1、中國(guó)古代災(zāi)難發(fā)生的自然與人為原因，救災(zāi)的方式特點(diǎn)與中央集權(quán)制度在其中的作用（積極、不足）； 2、孔子、孟子、康有為、孫中山等人的民生主張 3、羅斯福新政中的社會(huì)福利社會(huì)保障舉措 4、二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在社會(huì)福利社會(huì)保障方面的舉措、原因、評(píng)價(jià) 5、新中國(guó)黨和國(guó)家改善民生的努力、成果 （三農(nóng)問(wèn)題、安居工程、菜籃子工程）（三）、辛亥革命前后20年（十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初） 【考點(diǎn)切入】：1. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1895年戊戌變法1898年辛亥革命1911年新文化運(yùn)動(dòng) 1915年五四運(yùn)動(dòng)1919年2. 辛亥革命前后民族資本主義的發(fā)展 3. 辛亥革命前后社會(huì)風(fēng)俗思想觀念衣食住行的變化（注意今年特別假日休假的變化，即對(duì)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日的重視） （四）、民主政治的發(fā)展（思想政治斗爭(zhēng)頒布法律確定民主制度） 【考點(diǎn)切入】：1.中華民國(guó)臨時(shí)約法1912年、中共抗戰(zhàn)時(shí)期民主建設(shè)1942年、建國(guó)初期1949年政協(xié)、三大民主制度（1954人大、多黨合作政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度），新中國(guó)民主法治建設(shè)逐步完善及主要成就； 2. 資產(chǎn)階級(jí)代議制（英德），英美民主化歷程 （五）、十一屆三中全會(huì)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放 真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論可以拉出中外思想解放的專(zhuān)題 結(jié)合對(duì)外開(kāi)放的背景和意義可以聯(lián)系全球化 （六）、重點(diǎn)關(guān)注階段：春秋戰(zhàn)國(guó)（經(jīng)濟(jì)思想）、宋代（政治經(jīng)濟(jì)思想文化科技）明清、工業(yè)革命、二戰(zhàn)后 （七）、小切口試題 可能考查的事物：玉米、鐵路火車(chē)、棉花 考察方式：貫通古今、關(guān)聯(lián)中外 （八）、其他應(yīng)注意的問(wèn)題： 1、史學(xué)常識(shí)，如謚號(hào)、紀(jì)年等（民國(guó)N年和公元紀(jì)年的換算） 2、史學(xué)方法，史料的分類(lèi)及其價(jià)值，史料運(yùn)用需要注意的事項(xiàng) 3、中國(guó)古代中央集權(quán)制度的幾個(gè)階段，與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，得與失 4、中國(guó)史史學(xué)視角：兩個(gè)任務(wù)（目標(biāo)）民族獨(dú)立，挽救民族危機(jī)；國(guó)家富強(qiáng)，近代化（工業(yè)化民主化）；兩個(gè)趨向半封半殖、近代化； 5、世界史視角：三觀文明史觀、全球化史觀、近代化史觀 6、古希臘政治、經(jīng)濟(jì)、人文精神；梭倫改革；羅馬法 7、關(guān)注近代，近現(xiàn)代史將考的很細(xì)，尤其是19世紀(jì)末20世紀(jì)初（請(qǐng)參閱“辛 亥革命前后20年”） 8、中國(guó)的工業(yè)化 9、國(guó)際格局變動(dòng)下的中國(guó)外交（尤其改革開(kāi)放后，一定要注意對(duì)外開(kāi)放的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景，尤其是國(guó)際背景） 10、國(guó)共對(duì)民族發(fā)展的影響 11、時(shí)政熱點(diǎn)及周年紀(jì)年：奧運(yùn)會(huì)、西藏問(wèn)題的歷史思考； 五四運(yùn)動(dòng)90周年，中華人民共和國(guó)成立60周年等等。 12、重視比較能力（關(guān)聯(lián)中外）如何解答比較題13、各單獨(dú)命題的省份要特別注意當(dāng)?shù)氐牡胤绞匪?、備考建議1.解讀考試說(shuō)明：2009年江蘇高考?xì)v史科專(zhuān)題性考查的命題機(jī)遇增大。對(duì)比08的變化：1）、從考查內(nèi)容上看，對(duì)照去年的考試說(shuō)明今年的變化較大。由于教材的修訂，考試內(nèi)容增多刪少。如：增加對(duì)歷史事件背景知識(shí)的考查要求。如：西周的建立；秦朝的統(tǒng)一；羅馬共和國(guó)的建立；1688年“光榮革命”；美國(guó)獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢(shì)；法蘭西第三共和國(guó)的建立；德國(guó)的統(tǒng)一。? 2）、有些考點(diǎn)說(shuō)明強(qiáng)調(diào)過(guò)程性知識(shí)的考查。如：漢朝到唐朝的選官制度；古代中國(guó)政治制度的演變過(guò)程與歷史特點(diǎn)；明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展；中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)；梭倫改革和克里斯提尼改革；1832年議會(huì)改革。3）、為考核學(xué)科能力，增加了對(duì)一些重大歷史事件、歷史人物、歷史制度對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的影響，以實(shí)現(xiàn)對(duì)情感和價(jià)值觀的考查要求。如，增加了“五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響”；“中央集權(quán)制度的歷史作用與社會(huì)影響”等。? 4）、有些考點(diǎn)說(shuō)明修訂后表述得更加具體。如：元朝政治制度的特點(diǎn)改為“元朝的行省制度”；漢朝儒學(xué)思想成為正統(tǒng)思想改為“漢武帝興辦太學(xué)和其他確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施”。有些考點(diǎn)說(shuō)明擴(kuò)大了內(nèi)涵：如戲曲藝術(shù)中，原為“京劇的產(chǎn)生與發(fā)展”改為“京劇等劇種的產(chǎn)生與發(fā)展”。? 5）、當(dāng)然，考試說(shuō)明也刪除了一些內(nèi)容。如，明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)部分，刪去了“君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響”；科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)部分，刪去了“共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容和重大意義”和“巴黎公社的成立”。當(dāng)代資本主義的新變化部分，刪去了“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)”。 2、加強(qiáng)材料解析題和材料問(wèn)答題的解答訓(xùn)練。歷史學(xué)科的考試說(shuō)明，在命題指導(dǎo)思想上，仍然是以高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，注重考查在唯物史觀