課題研究最終實施方案.doc

多媒體手段如何與學案教學巧妙結(jié)合？實施方案計劃1、 指導思想 當今，信息技術(shù)高速發(fā)展，教學改革不斷深入，先進的教學技術(shù)逐步得到應用和推廣。多媒體輔助教學技術(shù)被廣泛的引入中學課堂，克服傳統(tǒng)教學的弊端，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果和質(zhì)量。學案教學是我縣專研了近10年的一種教學理論和模式。教師利用課前設計好的學案有效的控制課堂教學進程、學生利用教師提供的學案通過自主學習，合作學習、師生互動探究等方式，主動融入到學習知識過程中去的一種課堂組織方式。以學案式教學為主線，融入多媒體教學使它們有機結(jié)合，從不同角度、不同層次來闡述教學內(nèi)容做到優(yōu)勢互補，形成合理的學習框架。兩者有機結(jié)合，第一能極大的豐富教學資源，為教師的教學提供更為廣闊的平臺。第二，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，給導學案應用注入活力。第三，增加教學容量，進而瘦身學案，提高教學效率。第四，能教會學生通過分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學生思維能力。 然而，多媒體與學案式教學結(jié)合的效果卻參差不齊。有些教師能很好的巧妙結(jié)合，多媒體起到了很好的輔助作用，提高了課堂教學的效率。但不少教師程度不等的受到了多媒體的左右，脫離了“自主、合作、探究”的模式，不能確保學生的主體地位，學生的思維被多媒體禁錮。學生嘗試的過程被多媒體代替等。如何使多媒體與學案的結(jié)合達到最佳狀態(tài)，這是一個現(xiàn)實而又緊迫的課題。從課堂教學入手，通過行動和反思總結(jié)出一些方法，優(yōu)化課堂教學，進一步提高教學質(zhì)量。2、 研究的具體步驟：1、 研究的內(nèi)容（1） 在學案教學中，多媒體在教學各個環(huán)節(jié)的切入點所在，以及教學各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的特點和存在的弊端（2） 多媒體與學案有效結(jié)合教學實例研究2、 研究步驟：第一階段：準備階段（2014.1-2014.3）進行課題研究的前期準備工作，制定課題研究的活動計劃，確定實施步驟，明確課題組人員分工。對本學科教師進行訪談，調(diào)查多媒體在學案教學中的好處以及二者巧妙結(jié)合的心得體會。對學生進行相關的問卷調(diào)查，了解學生對多媒體與學案教學結(jié)合應用的意見和建議（在掌握知識、提高技能、訓練思維、情感態(tài)度價值觀方面）第二階段：實施階段（2014.4-2015.12)1、根據(jù)以上調(diào)查材料，制定初步的教學整改計劃（2014.4)2、進行多媒體與學案教學在各個環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合的創(chuàng)新研究。 (2014.4-2015.1) 自主學習環(huán)節(jié) 合作討論環(huán)節(jié) 展示反饋環(huán)節(jié)注意：此環(huán)節(jié)（教師要有研究隨筆、教學案例、學案前后變化材料、研究過程中學生成果反映等） 3、課題組中期評估：分析第一階段的數(shù)據(jù)與材料，寫出中期實驗報告。進行中期評估、交流、研討活動。4、課堂教學案例研究(2015.2-2015.12)每人準備一節(jié)關于課題的研究課，有教案和配套的課件、有實錄、說課材料、總結(jié)成功和失敗之處，并做好探討課的記錄，將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法、學習體會等情況有書面材料。第三階段：（2016.1-2016.6)匯總課題研究資料，完成并撰寫研究報告，將有關研究成果集結(jié)或出版；召開課題鑒定會，推廣研究成果。3、 課題具體分工 時間 具體工作負責人2014.3制定活動計劃，明確分工李瑞2014.4上旬調(diào)查報告（對學生進行相關的問卷調(diào)查，了解學生對多媒體與學案教學結(jié)合應用的意見和建議）后附調(diào)查報告表所有成員2014.4下旬根據(jù)調(diào)查報告，上交本學期課題研究的可行性建議所有成員2014.4 2014.11自主學習環(huán)節(jié)，多媒體與學案教學巧妙結(jié)合創(chuàng)新研究所有成員2014.12 2015.6合作探究環(huán)節(jié)，多媒體與學案教學巧妙結(jié)合創(chuàng)新研究所有成員2014.7 2015.1展示反饋環(huán)節(jié)，多媒體與學案教學巧妙結(jié)合創(chuàng)新研究所有成員2015.1分析以上階段的材料，寫出中期實驗報告。楊麗、李瑞2015.22015.12課堂教學案例研究（有配套課件，說課稿、針對二者有效結(jié)合的反思，有實錄）所有成員2016.12016.6撰寫研究報告楊麗、李瑞此環(huán)節(jié)要有研究隨筆，教學案例、學案前后變化材料、學生成果反應4、 最終成果名稱以及承擔人最 終 研 究 成 果 序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負 責 人12014.4-2014.11多媒體手段與學案教學巧妙結(jié)合教學案例分析論文所有成員22015.2-2015.12優(yōu)秀整合教案集、優(yōu)秀課件、教學實錄教案以及配套課件集所有成員32016.1-2016.6多媒體與學案教學巧妙結(jié)合點的研究報告研究報告李瑞、楊麗5、 課題組成員平時職責我是課題研究多媒體手段與學案教學巧妙結(jié)合課題研究組負責人李瑞，課題研究的材料在每學期末收一次。就發(fā)到我的郵箱里。課題組成員平時職責：1、課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期至少要上好一節(jié)課題研討課(我們的課題是多媒體手段與學案教學如何巧妙結(jié)合，所以每一次研討課要有配套的課件，最好有錄像），并作好每節(jié)研討課的記錄和評析，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法、學習體會等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔。2、課題組成員在開學初要上交本學期課題研究的可行性建議，學期末進行總結(jié)。3、課題組成員每人每學年至少發(fā)表一篇與課題研究相關的文章。（三優(yōu)工程論文就行，一定要與課題有關，要有證件）4、課題組成員每人每學期至少上一節(jié)校級及校級以上的關于課題的研究課(我們的課題是多媒體手段與學案教學如何巧妙結(jié)合，所以每一次研討課要有配套的課件，最好有錄像），課后要反思，并交教案（非學案）及說課材料、聽課教師課堂評價表到課題負責人存檔。5、課題組成員每月必須按時上交一篇教學案例（非教案、學案）六、課題的日常管理1、課題組成員要在研究期間適時的對學生出現(xiàn)情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。七、課題檔案制度。 課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡歸檔的文字材料，要求格式統(tǒng)一(A4紙），工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。所有材料必須有紙質(zhì)材料和電子文檔。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下： 1、計劃性資料。包括申報表、課題實施計劃、個人每學期工作活動計劃。 2、基礎性資料。包括學生的基本情況（成績）、課題組教師的基本情況。 3、過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學案例、說課稿、課堂實錄、課后評價記錄以及學生活動的情況、課題組活動記錄表、課題組研討課統(tǒng)計表。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及學校、學生的反映等。 4、專題性資料。包括專題講座、專題研討等有關課題研究的相關資料。 5、效果性資料。包括個案變化和群體變化資料；教師研究成果反映：獲獎論文、證書等；學生活動成果反映：如學生測試成績的統(tǒng)計分析、試卷及有價值的學生作業(yè)、制作等成果。 6、總結(jié)性資料。包括學年、學期專題研究總結(jié)、會議記錄、論文、結(jié)題（研究）報告等課題資料。 八、過程性資料搜集注意事項：真實性：教育科研最忌諱形式主義和走過場，研究過程應該實實在在，過場材料當然也應該是真實可靠的 。因而搜集資料時首先要遵循真實性原則，堅決摒棄那些華而不實的假材料和沒有實際操作的偽材料，以確保研究過程資料的真實可靠。準確性：從資料的來源、時間、地點等方面，鑒別資料的真實性和可靠性；檢查資料是否準確，以確保資料的客觀性和有效性；對有關資料進行分析比較，看它們有無矛盾和出入，抽樣選取的資料是否有典型性和代表性，從而決定對資料的取舍。完整性：科研工作涉及到學校、教師、學生等方方面面，搜集資料也要做到全面細致，不可掛點漏面，有所偏廢。要達到通過材料就可以真實全面了解實驗全貌的目的，體現(xiàn)研究過程資料的全面性原則。系統(tǒng)性：一般要制訂一個資料分類方案，然后按照方案要求，有目的、有計劃地搜集資料，并分門別類，依次排列，做好對資料的科學整理。后附思品課題研究過程性材料表：表一-表八 思品課題研究過程性材料 記載表冊 課題名稱課題負責人課題組成員表一：課題研究有關資料的收集與分析記錄表書（文章）名作者出處出版（發(fā)表）時間閱讀時間作者主要觀點學習認識體會說明：本表用于課題組每位教師填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關的書籍、論文、隨筆、采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）填寫一張。表二：課題組重要研究活動（會議）情況記錄表第 次研討活動 記錄人：研究主題活動時間活動形式出席人員活要動議主程研討 活動記錄活動小結(jié)備注說明：本表是每個課題組活動時以組小節(jié)用表?；顒影n題研討活動、組內(nèi)活動、請進來指導性活動、外出學習觀摩等?；顒佑涗浛捎泤⑴c者的主要觀點，要注意熱點、難點、創(chuàng)新點及爭議點的記錄。表三：課題組階段性研究工作小結(jié)記錄表第 研究階段起迄時間本階段主要研究目標本階段主要研究工作階段性成果工作小結(jié)下階段研究工作安排說明：每個課題組應在中期檢查前、后各至少安排一次階段性小結(jié)活動，檢查課題研究進程。工作小結(jié)主要填寫本階段研究工作的經(jīng)驗、存在問題等。表四：課題研究效益性或影響性成果發(fā)表.交流.獲獎記錄表1序號成果（文章、課件或競賽）名稱作者或獲獎者時間報刊（會議、獲 獎）名報刊（會議）類別授獎部門及等級備注21324354656687989910說明：本表為課題組對所有成員研究成果的匯總表。研究效益性或影響性成果可以是專題論文、案例、課件等在各種報刊上發(fā)表或研討會上交流，也可以是參與各級各類競賽獲獎情況?？梢允菂⑴c研究者的公開作課案例、反思、作課證書。表六： 課題研究活動情況登記表時間 地點參加對象及應到人數(shù)實到人數(shù)主持人活動形式研究的目的（范圍、方法）主要內(nèi)容（不夠填寫另附紙）評價填表人： 本表用于課題組每位成員參與研討活動時所作的過程性表七: 課堂教學質(zhì)量評價量表授課教師：_ 課題：_ 評價者：_評價項目評 價 指 標權(quán)重得分教的方面59分教學目標10分1目標切合教材要求和學生實際52情知和行為目標結(jié)合和諧，可操作，能落實33目標對不同層次學生有不同的達標要求2教學內(nèi)容6分4知識正確，容量適當，學生能接受25把握教材內(nèi)在聯(lián)系和重點突破26以教材為例，訓練學生能力，指導學法2教學過程8分7教學活動每一節(jié)流程結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)教學思路與學生思維，心理協(xié)調(diào)，有利于學生認知結(jié)構(gòu)的建立48結(jié)構(gòu)流程有利于學生參與學習實踐29教學節(jié)奏密度適當，時空分配合理110具有本學科課型特點1教學手段10分11教法注意提示認知規(guī)律和學法指導412情景創(chuàng)設恰當、有效213問題系列設計嚴謹，情知有機交融、和諧314教法體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，情感的激發(fā)1教學調(diào)控效果檢測8分15對學生信息及時反饋，有效糾正，完成教學任務216精心安排有層次性、針對性和開放性的練習活動217以師之情喚生動情，師生和諧平等218給學生一定消化思考的余地，課業(yè)負擔合理，輕負高效2教師素質(zhì)12分19教態(tài)大方自然，語言準確簡煉；演示操作規(guī)范，指導得法；板書科學、工整、美觀520 運用直觀教具、現(xiàn)代教學媒體等，使用正確熟練，合理優(yōu)化521善于組織教學，能隨機調(diào)整2教學特色5分22在課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)設學境、教法和媒體運用等方面有獨特創(chuàng)舉，效果顯著5學的方面41分參與狀態(tài)15分23全員參與第23項至27項只能選擇其中一個分數(shù)等級1524有個別學生不參與1225有10%左右的學生不參與1026有20%左右的學生不參與7271/3以上的學生不參與3交往6分28有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系629課堂上的人際交往有良好的合作氛圍5思維狀態(tài)12分30敢于提出問題、發(fā)表見解531問題與見解有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性532能聯(lián)系實際舉一反三展開