美術(shù)學(xué)科期末學(xué)業(yè)評價(jià)方案.doc

美術(shù)學(xué)科學(xué)年教學(xué)評價(jià)方案教學(xué)評價(jià)是完整的課程結(jié)構(gòu)的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。也是完整教學(xué)過程不可缺少的部分，應(yīng)予以足夠的重視。教學(xué)評價(jià)不僅僅是技術(shù)問題，更是一個(gè)觀念問題，教學(xué)評價(jià)的技術(shù)只要在正確的觀念統(tǒng)攝下，才會發(fā)揮積極的作用。教學(xué)評價(jià)方案的指導(dǎo)思想及實(shí)際意義在我區(qū)美術(shù)教學(xué)評價(jià)是個(gè)長期受到忽視的問題。隨著新一輪的課程改革進(jìn)程的不斷深入，美術(shù)教學(xué)評價(jià)問題正越來越受到我國教育行政部門和美術(shù)教育界的重視。2000年中華人民共和國教育委員會重新修訂了1992年的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱，特意補(bǔ)充了“評價(jià)”這一部分內(nèi)容。而在美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中，則對“評價(jià)”問題作了相對充分的強(qiáng)調(diào)和說明。我區(qū)制定的美術(shù)教學(xué)評價(jià)方案是以美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為主要依據(jù)，結(jié)合中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中的評價(jià)理念而制定的。以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評價(jià)的基礎(chǔ)，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評價(jià)；弱化評價(jià)的診斷、發(fā)展功能。本方案認(rèn)為我區(qū)的美術(shù)教學(xué)評價(jià)的功能應(yīng)是改善和促進(jìn)，相應(yīng)地采用適應(yīng)于多元美術(shù)教育價(jià)值觀的評價(jià)方法和技術(shù)。本教學(xué)評價(jià)方案的特點(diǎn)：、 從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)；、 從注重評價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對質(zhì)的變化的描述；、 評價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激?lì)與調(diào)控；、 評價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性；、 評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。評價(jià)方式及量化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)以平時(shí)考核成績與學(xué)年問卷考核相結(jié)合進(jìn)行。每學(xué)年教學(xué)評價(jià)的總分為100分，平時(shí)考核成績占30分，期末問卷成績占70分。平時(shí)成績考核評價(jià)（此項(xiàng)賦分30分）平時(shí)考核成績可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）的方式。學(xué)生學(xué)習(xí)擋案中應(yīng)收集平時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括：、 學(xué)生出勤情況記錄；、 學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)記錄；、 美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄；、 學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）；、 自我評價(jià)及他人評價(jià)記錄；、 學(xué)年末教師總體印象評價(jià)。平時(shí)成績具體實(shí)施方案一、學(xué)生出勤情況由教師記錄，此項(xiàng)賦分為分。由任課教師按學(xué)年上課節(jié)數(shù)在學(xué)年末折合分配賦分情況。（如：全學(xué)年上課節(jié)數(shù)為40課時(shí)，根據(jù)此項(xiàng)賦分每課時(shí)0.1分。A學(xué)生本學(xué)年無故曠課2次，學(xué)年末此項(xiàng)得分為3.8分。）二、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)記錄，此項(xiàng)賦分為分。包括美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況及美術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)。要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。評價(jià)結(jié)果以簡單的形式加以記錄，并定期給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答?，以鼓?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。要求教師每月將學(xué)生學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）中記錄一次，教師針對以上方面寫出簡短評語，并予以賦分后，反饋給學(xué)生。教師可自由分配每月賦分情況，在學(xué)年末折合學(xué)生平時(shí)成績的此項(xiàng)賦分。三、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄，此項(xiàng)賦分為分。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)呈現(xiàn)方式采用評語與等級或分?jǐn)?shù)相結(jié)合的方式。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。教師對學(xué)生作業(yè)完成情況的評價(jià)，應(yīng)以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中每階段的評價(jià)建議作為參考，進(jìn)行賦分。學(xué)年末教師根據(jù)作業(yè)次數(shù)是否達(dá)到、每次作業(yè)的完成情況折合后給予學(xué)生平時(shí)成績的此項(xiàng)賦分。學(xué)生本學(xué)年的全部作業(yè)及賦分情況存放在學(xué)生檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）中。四、學(xué)生搜集美術(shù)相關(guān)信息（文字圖像資料），此項(xiàng)賦分為分。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要搜集相關(guān)的美術(shù)信息，每學(xué)年不少于次，圖片、文字等易于收藏的資料由學(xué)生自行存放在學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）中。教師學(xué)年末分配此項(xiàng)賦分情況。五、學(xué)生自我評價(jià)及他人評價(jià)記錄，此項(xiàng)賦分為5分。在重視教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，也要重視學(xué)生的自我評價(jià)及他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)。此項(xiàng)評價(jià)（兩項(xiàng)評價(jià)之和）每學(xué)年不少于次，可以有選擇的填寫在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上。教師在學(xué)年末根據(jù)自我評價(jià)及他人評價(jià)的次數(shù)和質(zhì)量折合分配此項(xiàng)賦分情況。六、學(xué)年末總體印象評價(jià)，此項(xiàng)賦分為3分。學(xué)年末總體印象評價(jià)相當(dāng)于對學(xué)生全學(xué)年美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，即學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）中總結(jié)性材料。教師將本學(xué)年的學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況、學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評價(jià)及他人評價(jià)情況等五項(xiàng)的各項(xiàng)總體賦分，記錄在學(xué)年末學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)總體印象評價(jià)表中。并根據(jù)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀及其進(jìn)步情況等方面予以總體評價(jià)，給出學(xué)年末的總體印象評價(jià)一項(xiàng)的賦分，并寫出總結(jié)性評語。最后將學(xué)生本學(xué)年的平時(shí)成績折合總分，做好記錄。學(xué)年末問卷考核（此項(xiàng)賦分分）一、學(xué)年末問卷考核要點(diǎn)及權(quán)重1、作品賞析評價(jià)能力的考核（占考核內(nèi)容的）包括：自我的作品評價(jià)；對同齡作品的評價(jià)；相關(guān)美術(shù)作品的評價(jià)。2、美術(shù)階段性基礎(chǔ)知識掌握情況的考核（占評價(jià)內(nèi)容的）3、美術(shù)階段性基本技法掌握情況的考核（占評價(jià)內(nèi)容的）二、學(xué)年末問卷考核題型及權(quán)重：（一）、卷面基礎(chǔ)知識部分（分）、填空題（分）、選擇題（分）、填圖題（分）（二）、欣賞評述部分（分）同齡人作品的評述（年級）名作的評述（年級）年級題中有不同階段的提示內(nèi)容，年級題中無提示（三）、繪畫（或手工）創(chuàng)作部分（分）（四）、自我評述部分（分）對自己創(chuàng)作的卷面中的作品進(jìn)行自我評述。年級題中有不同階段的提示內(nèi)容，年級題中無提示。三、考試時(shí)間：9分鐘卷面總分：7分學(xué)年末與其它學(xué)科統(tǒng)一安排問卷考核時(shí)間。問卷考核的范圍問卷考核的范圍在本學(xué)年兩冊教材中所涉及的基礎(chǔ)知識、欣賞內(nèi)容中，選取重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核；創(chuàng)作部分所涉及到的技法不超出所學(xué)過的技法范圍。問卷考核評分標(biāo)準(zhǔn)一、 基礎(chǔ)知識部分的答案以教材及教參中的有關(guān)知識點(diǎn)為準(zhǔn)給予賦分。二、 創(chuàng)作部分的評分標(biāo)準(zhǔn)按以下幾點(diǎn)進(jìn)行賦分：（共25分）（一）、構(gòu)思新穎，表現(xiàn)獨(dú)特，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力（10分）；（二）、 能夠熟練運(yùn)用所學(xué)過的知識和方法，較好的表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力（10分）； （三）、創(chuàng)作的主題健康向上，歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，并能結(jié)合其他課程以及在生活中所獲得的知識進(jìn)行創(chuàng)作（5分）。三、 自我評述部分主要是學(xué)生對自己在問卷中創(chuàng)作的作品進(jìn)行評述。包括：創(chuàng)作意圖、運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)的思想內(nèi)涵及學(xué)生對自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的分析等方面。評卷者根據(jù)學(xué)生對以上幾方面的表述能力及分析問題的能力給予賦分。四、 欣賞評述部分主要以學(xué)生能夠多角度的欣賞，認(rèn)識美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征；分析作品蘊(yùn)涵的思想寓意；對中外美術(shù)名作還應(yīng)了解作品的背景；用語言文字大膽表達(dá)自己的感受和認(rèn)識；體現(xiàn)健康的審美情趣及審美能力。評分者根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合出題單位對每套問卷給出的評分標(biāo)準(zhǔn)及要點(diǎn)給予賦分。此評分標(biāo)準(zhǔn)作為出題單位編制試題及平時(shí)教師輔導(dǎo)的依據(jù)。學(xué)年末各學(xué)段問卷部分的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以出題單位提供的評分標(biāo)準(zhǔn)為評分依據(jù)。如出題單位未給出評分標(biāo)準(zhǔn)的部分，以本評分標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)進(jìn)行評分。學(xué)年末學(xué)生總成績的評價(jià)一、將學(xué)生學(xué)年末美術(shù)學(xué)科的平時(shí)成績與問卷成績折合后得出學(xué)年末美術(shù)學(xué)科總成績，記錄在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）中。缺少記錄的項(xiàng)目，該項(xiàng)不給予賦分。二、評價(jià)表述：期末學(xué)生成績評價(jià)表述教師應(yīng)依據(jù)卷面考核的量化成績和平時(shí)積累考核的量化考核，轉(zhuǎn)換的激勵(lì)性、啟發(fā)性、表揚(yáng)性、開發(fā)性語言定性鑒定描述，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的思維與智力。每學(xué)年將每名學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）各項(xiàng)建立齊全后，在學(xué)年末由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查或教育主管部門抽查，寫出檢查結(jié)果，學(xué)年末學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）發(fā)放給學(xué)生及其家長，由家長寫出有關(guān)的建議或意見。本評價(jià)方案，建立以美術(shù)教師評價(jià)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使美術(shù)教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。附：學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)檔案樣本樣本名稱學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 美術(shù)學(xué)科 二00三年十月二十日 姓名年齡性別班級 上學(xué)期 共 課時(shí) 分 下學(xué)期 共 課時(shí) 分第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周上學(xué)期賦分下學(xué)期賦分學(xué)年賦分注：表示出勤 表示曠課 表示病假 表示事假 記錄人簽名 學(xué)生姓名 上學(xué)期 下學(xué)期 月活動評語 月活動評語活動名稱活動名稱評語： 賦分 評語： 賦分 月活動評語 月活動評語活動名稱活動名稱評語： 賦分 評語： 賦分 月活動評語 月活動評語活動名稱活動名稱評語： 賦分 評語： 賦分 月活動評語 月活動評語活動名稱活動名稱評語： 賦分 評語： 賦分 月活動評語 月活動評語活動名稱活動名稱評語： 賦分 評語： 賦分 記錄人記錄時(shí)間記