機(jī)械制圖說課.doc

機(jī)械制圖“圓弧連接”說課稿說課人：譚世濤一、教材分析1、教材的地位：（A）從理論上說:圓弧連接是制圖中幾何畫法的第三種畫法，在零件表達(dá)中，有很多地方都有圓弧，學(xué)習(xí)好圓弧連接，才能為今后學(xué)習(xí)零件圖、裝配圖的正確表達(dá)奠定基礎(chǔ)。（B）從實(shí)踐中說:在鉗工畫線、銑工畫線中都會(huì)用到圓弧連接，只有學(xué)好了圓弧連接，才能在今后的工作中正確的加工出零件。2、教材的作用：圓弧連接屬于基本畫法，在制圖中，只有掌握了基本畫法，才能正確的把組合體視圖、零件圖等表達(dá)方法中的圓弧表達(dá)出來。所以圓弧連接是制圖學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。在制圖學(xué)習(xí)中起到奠基的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要是圓弧連接的實(shí)質(zhì)、圓弧連接的步驟以及圓弧連接的畫法，根據(jù)以后的應(yīng)用，我們應(yīng)該把畫法放在教學(xué)重點(diǎn)上，畢竟制圖中我們強(qiáng)調(diào)的還是作圖方法。4、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)內(nèi)容主要包括兩直線間的圓弧連接、直線與圓弧間的圓弧連接和兩圓弧間的圓弧連接。其中直線與圓弧間的連接綜合了另兩種的畫法，所以直線與圓弧間的連接是難點(diǎn)。另外書上只講到了直線與圓弧的外連接，對(duì)于直線與圓弧的內(nèi)連接在實(shí)用上也非常重要，所以也應(yīng)該補(bǔ)充進(jìn)去二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該熟悉圓弧連接的實(shí)質(zhì)，了解學(xué)習(xí)本節(jié)的重要性，掌握?qǐng)A弧連接的步驟及畫法。2、能力目標(biāo)(1)、通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能正確繪出組合體、零件圖中的圓弧連接，并在今后的工作中把圓弧連接應(yīng)用到鉗工、銑工的平面畫線、立體畫線中去。(2)、通過對(duì)項(xiàng)目的分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，解決問題能力。3、德育目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，使學(xué)生逐漸達(dá)到機(jī)械行業(yè)所要求的工作標(biāo)準(zhǔn)。三、學(xué)情分析1、學(xué)生特點(diǎn)（1）、機(jī)電班，基本為男生，調(diào)皮，好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,傳統(tǒng)的理論課不喜歡，喜歡探索式學(xué)習(xí)。（2）、對(duì)于動(dòng)手操作，電腦有著濃厚的興趣和積極性，將理論知識(shí)放置于實(shí)踐中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。2、知識(shí)儲(chǔ)備有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，具備簡單圖形的識(shí)圖能力和尺寸分析能力。四、學(xué)法指導(dǎo)1、本節(jié)課采用精講多練、講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生積極參與，使他們?cè)趯W(xué)中練、練中學(xué)。2、通過在練習(xí)過程中模仿、學(xué)習(xí)教師的思維方法，再把學(xué)到的方法用到實(shí)際中去。3、經(jīng)過將接受、理解知識(shí)的過程向消化、記憶、運(yùn)用知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化，最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，問題引入良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入新課是一個(gè)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折的起點(diǎn)，目的是使師生之間很快地營造一個(gè)教與學(xué)的課堂氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓弧連接，我以提問的方式，讓學(xué)生回答：在日常生活中在那些地方見到過或者用到圓弧連接？并以此作為切入點(diǎn)，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入，一方面與教學(xué)內(nèi)容相符，另一方面，這樣的導(dǎo)入來源于學(xué)生的生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣.2.認(rèn)定目標(biāo)在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，教師提出本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用簡短的語句或模型給學(xué)生以提示，讓學(xué)生了解本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)習(xí)目的明確。3.實(shí)施目標(biāo)我分了六步進(jìn)行： 第一步：先在黑板上出示教模：直線與直線的圓弧連接、直線與圓弧的圓弧連接、圓弧與圓弧的圓弧連接（出圖）引出概念，然后通過提問引導(dǎo)學(xué)生分析和討論。第二步：師生一起邊畫圖邊分析，在作圖過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作圖的準(zhǔn)確性和美感。要求學(xué)生能夠熟練找出連接圓弧的圓心和切點(diǎn)。第三步：幾個(gè)典型應(yīng)用示例，進(jìn)一步歸納出作圖特點(diǎn)和方法。這樣，可以打破教學(xué)模型的局限性，有利于培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，活躍課堂氣氛。第四步：歸納小結(jié)。新課結(jié)束后，教師根據(jù)板書的綱領(lǐng)性內(nèi)容做出小結(jié)。簡要敘述本次課程的重點(diǎn)及需注意的環(huán)節(jié)，利用板書強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確的看到求圓弧連接的作圖步驟：1)、找圓心。2)、求連接點(diǎn)（也就是切點(diǎn)）。3)、畫連接圓弧第五步：鞏固練習(xí)。這是知識(shí)面的綜合應(yīng)用，通過這個(gè)練習(xí)，主要是讓學(xué)生在鞏固本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，利用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題。在練習(xí)時(shí)，要特別注意對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、綜合分析能力和動(dòng)手能力。第六步：板書設(shè)計(jì)：本課的板書應(yīng)努力做到圖文并茂，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)際上板書的過程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)和繪圖能力培養(yǎng)的過程。本課結(jié)束時(shí)，在板面上顯示出圓弧連接的方法、步驟、示例結(jié)果，做到重點(diǎn)突出，一目了然。4. 練習(xí)反饋六、教學(xué)反饋為了使學(xué)生深入鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)也為了掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，教師根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)在習(xí)題集中找出幾道具有普