數(shù)學(xué)人教版五年級下冊圖形的運動—旋轉(zhuǎn).doc

課題 ：5、圖形的運動-旋轉(zhuǎn) 課時:1 主備人：陳婷婷 執(zhí)教人：陳婷婷教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀預(yù)設(shè))1.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2.通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點、難點理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 課件主要教法選擇新授教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)流程個性化設(shè)計【情景導(dǎo)入】1.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。提問：觀察課件的演示，你看到了什么？學(xué)生在交流匯報時可能會說出：（1）鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動；（2）鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點轉(zhuǎn)動；（3）鐘表上的指針沿著順時針方向轉(zhuǎn)動，風(fēng)車沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動。教師：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）2.提問：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說一說?！拘抡n講授】出示課本第83頁例題1的鐘面。（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。觀察：出示動畫（指針從12指向1），請同學(xué)們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）觀察：出示動畫（指針從1指向3）。提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？觀察：出示動畫（指針從3指向6）。同桌互相說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？提問：如果指針從“6”繼續(xù)繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180會指向幾呢？（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點，方向以及角度。二、探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 在方格紙上把三角尺進行旋轉(zhuǎn)。從而發(fā)現(xiàn)： 物體的形狀和大小不變，只是位置變了三、畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法 先讓學(xué)生先自己畫一畫，然后發(fā)現(xiàn)畫圖方法或是困難，并請生說一說自己的方法。課件演示畫圖方法。四、感受旋轉(zhuǎn)的美 課件展示多姿多彩的旋轉(zhuǎn)圖形【課堂作業(yè)】完成課本第85頁練習(xí)二十一的第13題。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？【課后作業(yè)