六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案.doc

南北方民居大不同教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)收集民居資料，了解我國(guó)南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。 2、通過(guò)收集有關(guān)民居的，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能力。 3、通過(guò)展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究的能力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 了解我國(guó)南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （教師準(zhǔn)備）收集介紹中國(guó)民居的書(shū)籍、圖片和錄像。 （學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種民居的圖片和文字資料。 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)引入 我國(guó)各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點(diǎn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)民居建筑的知識(shí)。 二、教學(xué)探究 1、老師介紹什么是傳統(tǒng)民居？ 傳統(tǒng)民居是指由于所處地區(qū)氣候、環(huán)境條件和人們的生活方式等不同，而顯現(xiàn)出各式各樣構(gòu)造特點(diǎn)的建筑。 2、交流收集的民居圖片資料。 師生將收集的圖片用多媒體進(jìn)行展示。 3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。多媒體展示 （1）北方民居：北京民居-四合院 陜北民居-窯洞 （2）南方民居：福建民居-土樓 江西民居-贛南圍屋 4、對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。 （1）主要出現(xiàn)地區(qū)： （2）建筑材料： （3）建筑外觀： （4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)： 5、展示與交流。 學(xué)生用投影配合口頭介紹的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流。 三、完成 “學(xué)習(xí)單” 四、課后延伸：進(jìn)一步收集我國(guó)民居的有關(guān)資料。自行車(chē)的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解自行車(chē)的基本構(gòu)造及各部件的功能。 2.通過(guò)對(duì)自行車(chē)各部件的質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3.提升學(xué)生法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠樹(shù)立正確的生命觀。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 了解自行車(chē)的基本構(gòu)造及各部件的功能。 對(duì)自行車(chē)各部件的質(zhì)疑。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種類型自行車(chē)的圖片，初步了解自行車(chē)的基本構(gòu) 造。 （教師準(zhǔn)備）收集自行車(chē)相關(guān)知識(shí)、圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)引入 一、教師談話引入，揭示研究課 同學(xué)們，你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，那你對(duì)自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？ 自行車(chē)經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē)） 看到這里，你對(duì)自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó)，去探尋自行車(chē)的秘密吧。（板書(shū)課題） 二、小組確定研究問(wèn)題 1、確定本課研究問(wèn)題： 2、小組選擇研究 三、小組確定研究途徑制定研究方案四、小組匯報(bào)研究方案 六、總結(jié)： 師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具之一，我國(guó)又素有自行車(chē)王國(guó)的美稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！七、課后延伸：收集自行車(chē)有關(guān)信息，特別是騎車(chē)應(yīng)注意哪些方面?制作安全騎車(chē)手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、熟知安全騎車(chē)的基本要求2、小組合作制作自行車(chē)安全手冊(cè)。3、通過(guò)制作安全手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。4、增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)和珍惜生命的意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】熟知安全騎車(chē)的基本要求，制作自行車(chē)安全手冊(cè)自行車(chē)安全手冊(cè)和制作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（學(xué)生準(zhǔn)備）收集常見(jiàn)違規(guī)騎車(chē)資料。（教師準(zhǔn)備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)引入前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自行車(chē)的有關(guān)知識(shí)，自行車(chē)給我們的生活特別是交通帶來(lái)了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來(lái)制作一份騎車(chē)安全手冊(cè)。二、小組合作制作騎車(chē)安全手冊(cè)、制定計(jì)劃。、收集一些資料。、策劃考試內(nèi)容。三、明白安全手冊(cè)的意義。四、初步調(diào)查：、問(wèn)：你是如何保證騎車(chē)安全的？、需要檢查哪些方面呢？、討論：（）手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？（）了解騎自行車(chē)時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？五、制定安全手冊(cè)。六、展示成果通過(guò)實(shí)用性、全面性、美觀性三方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生制作的自行車(chē)安全手冊(cè)。七、課后延伸：向同學(xué)們和家長(zhǎng)宣傳安全騎車(chē)的重要性?？疾旖诌呅〕詳偟男l(wèi)生狀況教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、開(kāi)展實(shí)地考察，了解路邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。2、掌握多種收集資料的方法。3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、分工合作解決問(wèn)題的能力。4、樹(shù)立關(guān)心身邊事物的意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）收集與街邊小吃攤衛(wèi)生狀況相關(guān)的圖片和新聞報(bào)道，制作成PPT。（學(xué)生準(zhǔn)備）簡(jiǎn)要了解街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、制訂考察計(jì)劃教師出示圖片，設(shè)問(wèn)：小吃攤上的食品可能存在哪些安全隱患？學(xué)校附近的小吃攤點(diǎn)也用這些情況嗎？如何證明？1、各小組交流事先了解到的街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。2、明確供考察的小吃攤點(diǎn)。3、制訂考察計(jì)劃。二、完成實(shí)地考察1、各小組開(kāi)展考察，并作好記錄。要求各組學(xué)生拍下反映小吃攤存在食品安全問(wèn)題的照片或錄像，并作好記錄。2、根據(jù)需要，整理、篩選考察所得資料。3、各組交流考察過(guò)程及結(jié)果。4、小組討論，得出考察結(jié)論。5、針對(duì)考察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解或查閱更多的資料。記錄該小組在考察過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，用于各組交流時(shí)展示，引導(dǎo)學(xué)生展示反思。三、制作展板，開(kāi)展宣傳1、準(zhǔn)備制作材料。教師出示展板示例，引導(dǎo)學(xué)生明確制作展板的要點(diǎn)2、小組分工，制作展板。老師巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3、開(kāi)展實(shí)地宣傳你的食品袋有毒嗎教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)各種檢驗(yàn)食品袋是否有毒的方法，并能通過(guò)親自動(dòng)手檢驗(yàn)，判斷收集到的食品袋是否有毒2、培養(yǎng)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并真實(shí)表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)素養(yǎng)。3、提高食品安全意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】檢驗(yàn)食品有毒的方法【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集檢驗(yàn)塑料食品袋是否有毒的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)引入老師提問(wèn)：可以從哪些地方收集食品袋？只收集一種可以嗎？學(xué)生小組討論,確定收集食品袋的地點(diǎn)及保存方法。交流、篩選食品袋是否有毒的檢驗(yàn)方法。二、合作探究1、組織學(xué)生給需要檢驗(yàn)的食品袋編號(hào)、貼標(biāo)簽。講解檢驗(yàn)方法，使學(xué)生明確檢驗(yàn)步驟，必要時(shí)，可要求各組學(xué)生將步驟記錄下來(lái)，供實(shí)際操作時(shí)參考。教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)各種檢驗(yàn)方法中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、小組開(kāi)展檢驗(yàn)，教師要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真操作，細(xì)心觀察。關(guān)注各組操作情況，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。在檢驗(yàn)過(guò)程中，若出現(xiàn)同一個(gè)食品袋在不同檢驗(yàn)方法下的結(jié)果不同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生留心這一現(xiàn)象，交采取更多方法來(lái)檢驗(yàn)（養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）。3、學(xué)生作好記錄。三、交流共享1、各組整理活動(dòng)數(shù)據(jù)，小組討論，確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生用書(shū)“整理檢驗(yàn)結(jié)果”環(huán)節(jié)中的表格表達(dá)結(jié)論。2、學(xué)生如實(shí)完成檢驗(yàn)報(bào)告。四、總結(jié)評(píng)價(jià)小組自評(píng)、互評(píng)。拒絕噪音活動(dòng)目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)噪音1、展示大自然中各種聲音，學(xué)生聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)那些聲音聽(tīng)起來(lái)舒服，那些聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服。2、得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音噪音是指人聽(tīng)了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。三、了解噪音1、學(xué)生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。2、學(xué)生匯報(bào)文字材料家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：1、學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記相關(guān)網(wǎng)站：2、學(xué)生交流進(jìn)行說(shuō)明3、教師實(shí)例說(shuō)明：一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查時(shí)間段分貝數(shù)6：0050分貝8：0070分貝10：0062分貝12：0065分貝17：0068分貝20：0058分貝23：0045分貝說(shuō)明噪音分貝身體影響舉例050舒服細(xì)雨聲5090妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮高談闊論90130耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂(lè)130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音1、登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流2、你覺(jué)得有哪些好的做法值得推薦。寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召社會(huì)都來(lái)保護(hù)，優(yōu)化我們的生存環(huán)境.節(jié)約用紙（一）引發(fā)活動(dòng)師：我們知道造紙的主要原料是樹(shù)木，節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。反之浪費(fèi)紙張，會(huì)引起什么后果呢？放錄像森林被砍伐后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。請(qǐng)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)資料。師：通過(guò)看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?（二）交流匯報(bào)討論的結(jié)果大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒(méi)有了食物，人也少了食物，沒(méi)有足夠的樹(shù)木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒(méi)有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。師：樹(shù)砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開(kāi)始。（三）廢紙利用，制作展示作品1. 分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。2. 2.用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲(chǔ)蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。3.用廢報(bào)紙做模型。（1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。4.總體評(píng)比。四人小組互評(píng)，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。（四）集思廣益，為環(huán)保出力1.制訂節(jié)約用紙公約。（1）小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報(bào)討論結(jié)果。愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不亂撕本子。用過(guò)一面的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。少用賀年卡，用電話拜年。把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來(lái)送到廢品站。把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。建議不使用一次性筷子。訂一個(gè)班里（小組）的節(jié)約用紙公約。和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報(bào)。（3）寫(xiě)成切實(shí)可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時(shí)檢查執(zhí)行情況。巧用廢品學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用.一、創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來(lái)越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？學(xué)生自由發(fā)言師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。二、確定主題1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見(jiàn)，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。三、活動(dòng)過(guò)程: 主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤(pán)狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車(chē)、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說(shuō)明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)，進(jìn)行交流。然后可以開(kāi)展玩具比賽