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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-2019年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!xxxx年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)綱要中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,結(jié)合我園開展的如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動中的主動性的教研活動,更好的貫徹綱要精神,我在小班的音樂活動中做了如下總結(jié):一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。1、在日常生活中滲透音樂,為幼兒提供音樂環(huán)境。小班的孩子幼兒年齡小,有意控制力差,從興趣出發(fā)幼兒就能自覺地控制自己的注意力,并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒,所以在日常生活中我有意識地播放音樂,讓幼兒傾聽、欣賞悠揚的歌聲,優(yōu)美的旋律等等,幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律,在平時會不由自主地哼唱出來,孩子每天都接觸音樂、聽音樂,生活在充滿音樂的環(huán)境中,那么每個孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。2、在活動中調(diào)動充分幼兒積極性,激發(fā)幼兒參與的興趣。小班幼兒的注意力易遷移,興趣往往是短暫的,這就需要老師調(diào)動幼兒的積極性,保持幼兒的活動興趣。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,加深音樂的感染力。小班的幼兒喜歡聽故事,看圖片,他們很容易受到圖文、故事、表演內(nèi)容的影響,有情境的音樂活動具有很強的感染力,往往能讓他們身臨其境,共同歡喜和悲傷,引起幼兒情感上的共鳴,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易于被幼兒理解和接受。二、尊重幼兒,注重個性發(fā)展。綱要指出:“藝術(shù)活動應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒之間存在著個體差異,所以對音樂的感受、表達(dá)方式會多樣化,應(yīng)該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個幼兒的獨特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。1、營造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。為幼兒提高寬松、自由的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動創(chuàng)造的必要條件,使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗,會用簡單的肢體語言來表達(dá)事物了。2、鼓勵求異思維,培養(yǎng)幼兒獨特個性。在音樂活動中,我不直接告訴孩子怎樣做,而是啟發(fā)孩子去思考,“這首歌怎樣唱好聽?小鳥的翅膀怎樣飛動作才優(yōu)美?”等等,鼓勵孩子創(chuàng)造性的反應(yīng)。我常問:“你能做和別人不一樣的動作嗎?如果不這樣,結(jié)果會怎樣?”等,來發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵,幼兒會增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。音樂作為藝術(shù)活動的組成部分,它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂能力和增強幼兒對音樂美的敏感性,同時也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長的重要手段,在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。新綱要教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實自己,完善自我。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請
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