全解2015年九年級(jí)語(yǔ)文上第六單元測(cè)試題及答案解析.doc

九年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┑诹鶈卧獧z測(cè)題（90分鐘 100分）一、（本大題共7小題，共14分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.輟耕(chu) 陽(yáng)夏(ji) 往往語(yǔ)(y) 魚(yú)腹(f)B.怫然(f) 搶地(qing) 休祲(jn) 縞素(go)C.傾頹(tu) 存恤(x) 崩殂(c) 駑鈍(n)D.卑鄙(b) 陛下(b) 夙夜(s) 斟酌(zhn)2.下列詞語(yǔ)在句中解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.會(huì)天大雨，道不通（適逢，恰巧遇到）/陳勝佐之，并殺兩尉（一齊）B.請(qǐng)廣于君（擴(kuò)充）/寡人諭矣（明白，懂得）X k B 1 . c o mC.隆中對(duì)（文體的一種）/度德量力（衡量）D.此誠(chéng)危急存亡之秋（時(shí)）/咨諏善道（詢(xún)問(wèn)）3.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.扶蘇以數(shù)諫故 B.為天下唱 C.欲信大義于天下 D.自董卓已來(lái)4.下列句子中沒(méi)有古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.今亡亦死，舉大計(jì)亦死 B.楚人憐之 C.長(zhǎng)跪而謝之 D.每自比于管仲、樂(lè)毅5.在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出原文省略的成分，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）（1）此誠(chéng)不可與（ ）爭(zhēng)鋒 （2）（ ）又間令吳廣之次所旁叢祠中（3）君與（ ）俱來(lái) （4）悉以（ ）咨之A.（1）之 （2）陳勝 （3）之 （4）之B.（1）此 （2）陳勝 （3）之 （4）之 C.（1）之 （2）眾人 （3）之 （4）之D.（1）之 （2）陳勝 （3）我 （4）之6.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義完全相同的一組是（ ）（2分）A.然足下卜之鬼乎 吳廣以為然B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 跨州連郡者不可勝數(shù) C.大王嘗聞布衣之怒乎 百姓多聞其賢D.扶蘇以數(shù)諫故 故五月渡瀘7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) A.陳涉世家選自史記，該書(shū)是我國(guó)第一部編年體通史。作者是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。本課中最能代表陳勝?gòu)?qiáng)烈反抗精神的一句話(huà)是：“王侯將相寧有種乎！”B.唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國(guó)策，它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯而成的，是一部國(guó)別體史書(shū)。C.出師表的作者是諸葛亮，三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家。本文的體裁是“表”，它是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。出師表中寫(xiě)作者無(wú)意功名利祿的句子是：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”D.江城子密州出獵的作者是蘇軾，他和父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱(chēng)為“三蘇”。在本詞中，他以“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”兩句抒發(fā)了希望重新得到朝廷重用的強(qiáng)烈愿望。二、（本大題共2小題，共6分）8.根據(jù)課文填空。（4分）（1） ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南）（2）只恐雙溪舴艋舟， 。（李清照武陵春）（3）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中巧用數(shù)字構(gòu)成對(duì)偶來(lái)描寫(xiě)豪邁樂(lè)觀(guān)的軍旅生活的句子是： ， 。9.積累寫(xiě)雨的詩(shī)句。請(qǐng)寫(xiě)出完整的兩句，并標(biāo)明作者和出處。（2分） 三、（本大題共10小題，共22分）（一）閱讀陳涉世家的選文，回答問(wèn)題。（7分）吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。10.下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.廣故數(shù)言欲亡 數(shù)：屢次、多次新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)B.尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打C.為壇而盟 盟：盟誓D.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被：被子11.下面的句子是倒裝句的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.吳廣素愛(ài)人 B.祭以尉首C.陳守令皆不在 D.殺之以應(yīng)陳涉12.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。B.陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了士卒反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍?。C.“比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。D.選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。（二）比較閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（8分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 （選自唐雎不辱使命）【乙】超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。”眾曰：“當(dāng)與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日。從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也！”眾曰：“善?！保ㄟx自后漢書(shū)班超傳）13.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） （1）亦免冠徒跣，以頭搶地耳 （2）聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名 14.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也！ 15.【甲】文中唐雎的“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣 而將四矣”中包含豐富的深層意思，請(qǐng)你用自己的話(huà)來(lái)概括。（2分） 16.【甲】【乙】?jī)晌?，在塑造人物的方法上，有哪些異同？?分） （三）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（7分）X K b1. Co m物各有短長(zhǎng)甘戊使于齊，渡大河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚，可事主不施用兵；騏驥、騄駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣?！保ㄟx自劉向說(shuō)苑）【注】甘戊：秦武王時(shí)丞相。船人：船夫。間：間隔。謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。不施用兵：不能夠用他們帶兵打仗。施，使用。騏驥、騄駬：都是良馬名。小貍：小野貓。干將：古代寶劍名。千乘之君、萬(wàn)乘之主：小國(guó)、大國(guó)君主。17下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A甘戊使于齊（于：到）B不然，汝不知也（然：這樣）C物各有短長(zhǎng)（短：短?。?D說(shuō)千乘之君（說(shuō)：游說(shuō)）18把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）匠以治木，不如斤斧。_19下列對(duì)短文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A船夫?qū)Ω饰斐鍪过R國(guó)的能力很佩服，但對(duì)甘戊連一條河都過(guò)不去很瞧不起。B甘戊指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮其作用。C甘戊從不同的角度論述了萬(wàn)事萬(wàn)物的長(zhǎng)處與短處在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化。D甘戊認(rèn)為自己的才能是善于游說(shuō)君王，而船夫擅長(zhǎng)在河里游來(lái)游去。 四、（本大題共4小題，共8分）閱讀下文，回答問(wèn)題。X| k | B| 1 . c|O |m詩(shī)心與世俗心范曉波把這兩個(gè)性如針尖和麥芒的名詞以PK的態(tài)勢(shì)并置一處，就已經(jīng)做好了被誤讀的準(zhǔn)備。如果早十幾年看見(jiàn)有人寫(xiě)出這樣的題目，我也多半會(huì)以為作者要用他的詩(shī)心來(lái)驕傲地欺負(fù)大眾的世俗心。那時(shí)，我毫不猶豫地把詩(shī)心歸類(lèi)于褒義詞，至于世俗心，則是鄙夷和抗拒的對(duì)象。在我看來(lái)，世俗心即便不直接等同于庸俗心，也至少是庸眾趣味和市井哲學(xué)的近親。那時(shí)，我是那么懼怕世俗心污染了情感軟化了骨頭。這樣說(shuō)，新的誤解也許將產(chǎn)生，以為我花費(fèi)十多年時(shí)間走到了自己的反面。當(dāng)然不至于，只是越來(lái)越復(fù)雜的人生閱歷讓我對(duì)詩(shī)心有了清醒的警惕，對(duì)世俗心有了更寬容更客觀(guān)的考量。 參加完一場(chǎng)氣氛感人的民俗活動(dòng)后腦袋里跳出一句話(huà)：詩(shī)心是愛(ài)自己，世俗心是愛(ài)社會(huì)。詩(shī)心對(duì)自我的敬重是它的本有之意，我此處強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)于追求詩(shī)心的人多半自戀并自私，而世俗心并非只和冷漠有關(guān)。詩(shī)心的核心訴求是純美與自由，這兩點(diǎn)都是大地上的稀有的元素，因此詩(shī)心一般是朝著虛空生長(zhǎng)的，以擺脫地心引力和紅塵的干擾。它的孕育過(guò)程具有審美效果，但是極致的詩(shī)心可能是通過(guò)血跡來(lái)呈現(xiàn)的，一般是用自己的血自古至今，這樣的詩(shī)人和藝術(shù)家太多了，非藝術(shù)人群中因極致的詩(shī)心而自殺者數(shù)量更眾。因?yàn)橹饾u洞察了詩(shī)心的諸多褊狹之處，我已不喜歡被人用詩(shī)意之類(lèi)的詞來(lái)定義，哪怕以此類(lèi)詞匯評(píng)判我的作品，我也覺(jué)得這種標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于膚淺和俗套了。相反，在日常生存中，世俗心所包藏的人群中的溫暖漸漸從偏見(jiàn)中浮現(xiàn)出來(lái)。作為世俗心的文化載體，那些流轉(zhuǎn)了千百年的風(fēng)俗、倫理、道德律表達(dá)的更多是對(duì)群體形象與利益的尊重。20多歲時(shí)只注意到風(fēng)俗中市儈、庸俗的一面，而忽視了一個(gè)重要方面，一切風(fēng)俗的本質(zhì)意義在于：本著互幫互助的原則對(duì)同類(lèi)表達(dá)關(guān)懷和祝福。X|k | B| 1 . c |O |我注意到一些被精英們視作蕓蕓眾生的小人物，因?yàn)榛蚝统砷L(zhǎng)環(huán)境的影響,他們一生的使命就是熟悉、適應(yīng)、征服社會(huì)，不僅在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)上如此，經(jīng)營(yíng)親情、愛(ài)情、友情時(shí)也秉持這個(gè)原則。在這個(gè)過(guò)程中，如果他們能做到不過(guò)于自私傷害他人利益，不過(guò)于世故傷害自己的形象，他們的世俗心同樣令我感動(dòng)。我身邊就有不少這樣的親戚和朋友，有的人，從未成年起就幫助父母挑起家庭重?fù)?dān)，在規(guī)劃人生時(shí)，不僅放棄了詩(shī)心，且完全割舍個(gè)人志趣，以自我犧牲換得弟弟妹妹的成長(zhǎng)與成才。過(guò)去，很少去體味他們的言行細(xì)枝末節(jié)處的人性，當(dāng)我也補(bǔ)上必要的世俗心后，開(kāi)始意識(shí)到他們的舒服與美好。這樣的人也許有些乏味，甚至，缺乏一定的自我意識(shí)和尊嚴(yán)感。不過(guò)，我并不會(huì)站著說(shuō)話(huà)不腰疼地假想，他們的世俗心里要是添加些詩(shī)心就好了。有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活證明，做到這點(diǎn)的難度，不亞于要求那些以詩(shī)心自詡的人愛(ài)自己甚于愛(ài)大眾。這世上是否有那種把詩(shī)心的超拔、浪漫同世俗心的務(wù)實(shí)、寬厚沖兌得比例恰當(dāng)?shù)娜四?？?dāng)然會(huì)有，據(jù)我活到四十歲的觀(guān)察，比例很小，因?yàn)檫@要得益于基因、家庭條件、教養(yǎng)、運(yùn)氣、個(gè)人修煉等各方面恰到好處的配合。這樣的境界，類(lèi)似于酒中絕品，一般釀酒師難以企及，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞聞香氣。當(dāng)然，每個(gè)人都可以把這當(dāng)作理想去探尋，雖然達(dá)不到，卻可能無(wú)限接近。寫(xiě)到這里，總算想明白了自己寫(xiě)這篇文字的潛在意圖，那就是，借給世俗心正名的機(jī)會(huì)，警告像自己那樣一貫以詩(shī)心自居并自傲的人：沒(méi)有基本的世俗心做底子，你的詩(shī)心就是一株沒(méi)有生命的塑料花，沒(méi)有香味，如有香味，多半有毒。（選自人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）20.讀完全文，你認(rèn)為“詩(shī)心”和“世俗心”有什么區(qū)別？（2分） 21.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)回答“誤讀”“新的誤解”在文章中具體指的是什么？（2分） 22.“詩(shī)心”同“世俗心”能不能在一個(gè)人身上同時(shí)都很好的具有？為什么？（2分） 23.選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，賞析下面的句子。（2分）X| k | B| 1 . c|O |m沒(méi)有基本的世俗心做底子，你的詩(shī)心就是一株沒(méi)有生命的塑料花，沒(méi)有香味，如有香味，多半有毒。 五、（本大題共2小題，共10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）縱觀(guān)古今，多少仁人志士、文人墨客觸動(dòng)了我們的心靈：韓信忍受胯下之辱，自強(qiáng)不息，最后封侯拜將，決勝于千里之外；勾踐臥薪嘗膽，最終以三千越甲吞吳，千古流芳他們的品質(zhì)，他們的精神，是人類(lèi)歷史上的瑰寶。他們是歷史長(zhǎng)河中的風(fēng)流人物24.（1）班上要出一期“話(huà)說(shuō)風(fēng)流人物”的黑板報(bào)，你將如何出好這期黑板報(bào)？請(qǐng)談?wù)勀愕暮?jiǎn)要思路。（2分） （2）在古代，你們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)流人物呢？請(qǐng)列舉兩位，并說(shuō)出其主要事跡。（2分） （3）近年來(lái)各地為古代名人故里所在地而展開(kāi)了聲勢(shì)浩大的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，如湖北襄陽(yáng)和河南南陽(yáng)爭(zhēng)奪諸葛亮的躬耕地，四川江油、甘肅天水、湖北安陸爭(zhēng)奪李白故里旨在擴(kuò)大當(dāng)?shù)氐挠绊懥?，發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜?，?duì)于這些爭(zhēng)奪戰(zhàn)，你是如何看待的？（2分） （二）名著閱讀。（4分）老師布置這學(xué)期閱讀水滸，并于學(xué)期末開(kāi)展“走進(jìn)名著”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。25.（1）假如你是這次活動(dòng)的組織者，你準(zhǔn)備通過(guò)哪些形式展示你們班的閱讀成果？（至少兩種）（2分） 活動(dòng)一： 活動(dòng)二： （2）從宋江、林沖、魯智深這三個(gè)人物中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)述其結(jié)局。（2分） 六、（本大題共1小題，共40分）26.閱讀下面的材料，按要求作文。我們?cè)谀曅闹械呐枷瘢b望那似在云天的名人時(shí)，心中往往升騰著對(duì)自我未來(lái)的憧憬，渴望著、追尋著那種能撫慰我們、提升我們的力量。這是年輕人成長(zhǎng)的精神道場(chǎng)，是一個(gè)純粹的、熱切的心靈世界為此，我們尋找我們心中的名人。我們尋找著名人在歷史中漸行漸遠(yuǎn)的身影，探尋我們心目中的名人，探尋名人在時(shí)空里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的思緒 請(qǐng)以“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。九年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┑诹鶈卧獧z測(cè)題參考答案1.D（A.yy,B.qingqing,C.nn。）2.C（對(duì)：回答、應(yīng)對(duì)。）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3.A（B.“唱”通“倡”，首發(fā)；C.“信”通“伸”，伸張；D.“已”通“以”，表示時(shí)間。）4.D（A.“亡”，古義：逃走；今義：多指死亡。B.“憐”，古義：愛(ài)戴；今義：憐惜，憐愛(ài)。C.“謝”，古義：道歉；今義：感謝。）5.A（1）“之”在這里代指曹操。（2）省略了主語(yǔ)“陳勝”。（3）“與”后邊省略了“之”，即“他”。（4）“以”后省略了代詞“之”。6.C（C.聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)說(shuō)。A.可是，正確。B.多次，計(jì)算。D.緣故，所以。）7.A（史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。）8.（1）過(guò)盡千帆皆不是 （2）載不動(dòng)許多愁 （3）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲（平時(shí)要注意積累古詩(shī)詞，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。） 9.示例：（1）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南和尚絕句 （2）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維送元二使安西 （3）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧江南春絕句 （4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游十一月四日風(fēng)雨大作（寫(xiě)出連續(xù)的兩句，且標(biāo)明作者和出處即可。）10.D(本題考查對(duì)文言實(shí)詞和通假字的理解。D項(xiàng)中“被”是通假字，通“披”，穿著。)11.B(本題考查對(duì)文言句式的掌握。B項(xiàng)“祭以尉首”應(yīng)為“以尉首祭”，屬介詞結(jié)構(gòu)后置。)12.A（本題考查篩選信息的能力。陳勝、吳廣起義的直接原因是“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”，為起義所做的輿論準(zhǔn)備是“置書(shū)魚(yú)腹”“篝火狐鳴”。）13.（1）撞 （2）名聲（把握一詞多義要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。）14.郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽(tīng)到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱(chēng)不上是壯士了。（翻譯時(shí)應(yīng)翻譯出：“俗”是“平庸” 新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)的意思，“謀”是“行動(dòng)、計(jì)劃”的意思，“名”是“名聲”的意思。）15.唐雎暗示出自己要效仿這三個(gè)人的做法，刺殺秦王。（要理解這個(gè)句子的意思，著重理解“與臣而將四矣”的言外之意。）16.同：語(yǔ)言描寫(xiě)。異：【甲】文還用了對(duì)比，以秦王的驕橫粗暴、陰險(xiǎn)狡詐、外強(qiáng)中干和唐雎的不畏強(qiáng)暴、針?shù)h相對(duì)形成鮮明對(duì)比，突出唐雎的有膽有識(shí)、鎮(zhèn)定勇敢；【乙】文用了襯托手法，以眾人的優(yōu)柔寡斷襯托班超的當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀?？梢韵葟恼w上把握兩文。然后在整體駕馭的基礎(chǔ)上，理清關(guān)鍵性的詞、句、段的含義。最后在理清文意之后，結(jié)合自己的主觀(guān)感受得出正確答案。附文言文參考譯文：新- 課 -標(biāo)- 第-一-網(wǎng)班超說(shuō)：“不入虎穴，得不到虎子?，F(xiàn)在的辦法，只有乘今晚用火進(jìn)攻他們了，使他們不知我們究竟有多少人，一定會(huì)感到很害怕，我們正好可趁機(jī)消滅他們。只要消滅了他們，鄯善國(guó)王就會(huì)嚇破膽，我們就大功告成了?！北娙颂嶙h道：“應(yīng)當(dāng)和郭從事商量一下?！卑喑?dòng)地說(shuō)：“是兇是吉，在于今日一舉。郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽(tīng)到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱(chēng)不上是壯士了！”眾人回答說(shuō)：“好?！?7.C（C項(xiàng)，“物各有短長(zhǎng)”的意思是：事物各有長(zhǎng)處和短處?！岸獭钡囊馑际恰岸烫帯?。）18.木匠用它來(lái)砍削木頭，還比不上斧頭（鋒利）。（首先解釋出句中重點(diǎn)的詞。以，用。治，砍，劈。斤斧：斧。刃橫的叫斤，刃縱的稱(chēng)斧?！敖铩奔锤?。其次把這些詞放回原句組成句子，然后再根據(jù)原句的句式進(jìn)行增減，使句子通順。）19.B（A項(xiàng)，船夫見(jiàn)甘戊連一條河都過(guò)不去，對(duì)于他出使齊國(guó)能否完成任務(wù)表示懷疑，對(duì)他的能力并不佩服。C項(xiàng)，甘戊只是論述了萬(wàn)事萬(wàn)物都有他的長(zhǎng)處和短處，并沒(méi)有說(shuō)二者在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化。D項(xiàng)，船夫在河里用槳?jiǎng)澊M(jìn)退自如。）參考譯文：甘戊出使齊國(guó)，要乘船渡過(guò)一條大河。船夫說(shuō)：“河水間隔（很小），你尚且不能靠自己的力量渡過(guò)，怎么能說(shuō)服齊王呢？”甘戊說(shuō)：“不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長(zhǎng)處和短處，那種謹(jǐn)慎老實(shí)誠(chéng)懇厚道的臣子，可以輔助君主，不能夠用他們帶兵打仗；好馬（可以）日行千里，而把它們放在家里，讓它們?nèi)ゲ独鲜?，還不如野貓；干將稱(chēng)得上是鋒利的寶劍，天下聞名，木匠用它來(lái)砍削木頭，還比不上斧頭（鋒利）?，F(xiàn)在用槳?jiǎng)澊M(jìn)退自如，我不如你；說(shuō)服大國(guó)君主，你就比不上我了?！?0.（1）詩(shī)心是愛(ài)自己，世俗心是愛(ài)社會(huì)。（2）詩(shī)心的核心訴求是純美與自由，世俗心則是對(duì)群體形象與利益的尊重。（要回答本題，閱讀全文是前提，但要準(zhǔn)確解答，應(yīng)將答題區(qū)間鎖定在第47段，答案在原文中能直接找到。）X| k | B| 1 . c|O |m21.誤讀：把詩(shī)心歸類(lèi)于褒義詞，世俗心則是鄙夷和抗拒的對(duì)象。新的誤解：將世俗心歸類(lèi)于褒義詞，而將詩(shī)心歸類(lèi)于鄙夷和抗拒的對(duì)象。（聯(lián)系第2、3段中“新的誤解也許將產(chǎn)生，以為我花費(fèi)十多年時(shí)間走到了自己的反面”“那時(shí)，我毫不猶豫地把詩(shī)心歸類(lèi)于褒義詞，至于世俗心，則是鄙夷和抗拒的對(duì)象”這兩句來(lái)回答。）22.能，但是很少。因?yàn)檫@要得益于基因、家庭條件、教養(yǎng)、運(yùn)氣、個(gè)人修煉等各方面恰到好處的配合。（解答本題可結(jié)合倒數(shù)第2段。作者寫(xiě)文章往往圍繞一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)文章內(nèi)容，或抒發(fā)感情，因而在閱讀時(shí)，把握文章的中心內(nèi)容是理解作者觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的關(guān)鍵。有時(shí)還需要對(duì)文中各段內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而把握好作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。）23.這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了世俗心在一個(gè)人身上所具有的作用是非常大的，基本上是根本性的作用。理解和品析語(yǔ)句的角度有很多，主要有：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)（主要是動(dòng)詞）的表達(dá)效果、分析句子的修辭手法及其作用、體會(huì)詞句所表達(dá)的思想感情等。24.（1）以某一個(gè)主題或角度選好人物，選好人物的相關(guān)素材，畫(huà)好黑板報(bào)的刊頭圖片、插畫(huà)等，還要找一位粉筆字寫(xiě)得好的同學(xué)幫忙抄寫(xiě)。（2）不設(shè)具體答案，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，按要求回答。（3）古代名人的確有利于擴(kuò)大名人故里的影響，但作為各地也要實(shí)事求是，而不能故意地混淆視聽(tīng)，否則就有辱于名人，我們應(yīng)該本著尊重歷史、尊重名人的態(tài)度來(lái)發(fā)展名人故里旅游。25.（1）活動(dòng)一：出一期優(yōu)秀讀后感展評(píng)?；顒?dòng)二：以評(píng)書(shū)的形式講述某個(gè)精彩片段。（2）示例：林沖是堅(jiān)決反對(duì)招安的英雄之一。梁山眾將隨宋江歸順朝廷后，林沖念其義氣，隨宋江南征北戰(zhàn)，從未折損過(guò)梁山的威風(fēng)，百戰(zhàn)余生，終于平定方臘。然而，在回京途中，他染患風(fēng)癱不能痊愈，留在杭州六和寺中由武松照顧，半年后不治而亡。（簡(jiǎn)述結(jié)局時(shí)一定要準(zhǔn)確完整，不能張冠李戴。）26.寫(xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作之前必須認(rèn)真審題，審題是寫(xiě)好作文的前提和基礎(chǔ),審題不僅要細(xì)心，更要全面。在“千古風(fēng)流人物”中，“千古”是指長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間，“風(fēng)流”在此處則是杰出不凡的意思，所以“千古風(fēng)流人物”應(yīng)是在歷史的長(zhǎng)河中，對(duì)社會(huì)做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、經(jīng)濟(jì)家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，諸如孔子、孟子、莊子、孫武、諸葛亮、李白、杜甫、白居易、蘇軾等。他們是我們民族的脊梁，他們的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，發(fā)生在他們身上的生動(dòng)感人的故事，是我們“取之不盡，用之不竭”的寫(xiě)作素材。雖然說(shuō)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，但我們還是不能寫(xiě)警魂不朽的任長(zhǎng)霞，為消除百姓饑餓努力研究水稻的袁隆平；也不能寫(xiě)為我們費(fèi)盡心血操勞一生的父母。