數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖.doc

“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)者：長(zhǎng)壽區(qū)石堰鎮(zhèn)中心校黃磊教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第104105頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能在表格中繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。2、能結(jié)合具體情景對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的解釋，并能根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。3、體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性和價(jià)值，了解統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的策略與方法，提高統(tǒng)計(jì)的意識(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中理解折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)，能根據(jù)生活中的各類折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)變化分析問(wèn)題、預(yù)測(cè)事情的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和合理的推測(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出折線統(tǒng)計(jì)圖1、情景導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)看！這是老師收集到的20062012年參加中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)里都蘊(yùn)含著哪些信息？怎么整理能讓這些數(shù)據(jù)看起來(lái)更清晰些呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示參加機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）腦海里想象畫出的條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該是什么樣子的。用條形統(tǒng)計(jì)圖表示收集到的這些數(shù)據(jù)有什么好處？（2）手勢(shì)比劃這七年參賽隊(duì)伍數(shù)量的變化情況。（3）課件演示比畫出來(lái)的線路。3、引出折線統(tǒng)計(jì)圖（1）你知道這種統(tǒng)計(jì)圖的名字嗎？（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖）這節(jié)課我們就共同研究折線統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容你有什么疑問(wèn)？（2）學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難提出問(wèn)題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課就讓帶著這些問(wèn)題一起探索折線統(tǒng)計(jì)圖的奧秘。二、探究新知1、比較學(xué)習(xí)，體會(huì)特點(diǎn) （1）對(duì)比觀察并出示大問(wèn)題：條形統(tǒng)計(jì)圖演變?yōu)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖什么不變什么變了哪些地方?jīng)]有變化，這樣的變化有什么優(yōu)勢(shì)？ （2）學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)104105頁(yè)內(nèi)容。有感覺(jué)了在小組內(nèi)互學(xué)。 （3）溝通反饋。 組織學(xué)生交流歸納概括得出：在折線統(tǒng)計(jì)圖中是通過(guò)點(diǎn)的位置的高低表示數(shù)量的多少。（板書(shū)：點(diǎn)數(shù)量的多少）。 線的作用。既然點(diǎn)已經(jīng)能能反映出數(shù)量的多少，為什么連線，這樣的變化有什么優(yōu)勢(shì)？組織學(xué)生交流歸納概括得出：從線段的上升下降我們就可以知道數(shù)量增加或減少的情況。（板書(shū)：線數(shù)量的增減變化）用一組關(guān)聯(lián)詞概括折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。剛才是是一部分一部分觀察的，現(xiàn)在從整體上觀察它的變化又是怎樣的？組織學(xué)生回答并用手勢(shì)再次感受變化的趨勢(shì)。（4）、師生共同小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。2、觀察分析，合理預(yù)測(cè)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖誰(shuí)能預(yù)測(cè)一下，2013年會(huì)有多少支參賽隊(duì)伍？說(shuō)說(shuō)你的預(yù)測(cè)理由。出示20132016年中國(guó)機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表 中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍 年份2013201420152016參賽隊(duì)伍/支5265315044973 、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖（1）、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的信息把折線統(tǒng)計(jì)圖繪制完整嗎？（2）、選取有代表性的作品師生共同評(píng)價(jià)；共同梳理繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法。并強(qiáng)調(diào)標(biāo)數(shù)據(jù)和用直尺連線副板書(shū)（描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線） （3）、觀察補(bǔ)充的折線你有什么發(fā)現(xiàn)，師生共同梳理發(fā)現(xiàn)，這條折線未來(lái)的走勢(shì)上下波動(dòng)。4、回顧和反思 發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律和變化趨勢(shì)的過(guò)程，搜集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析判斷。三、鞏固練習(xí)1、生活中你見(jiàn)到過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖？請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)？2、老師也給大家?guī)?lái)了一張，長(zhǎng)壽區(qū)近五年旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 。學(xué)生自主分析折線統(tǒng)計(jì)圖的變化規(guī)律和變化趨勢(shì)，提出問(wèn)題解決問(wèn)題。四、拓展提高對(duì)比觀察，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 1、到目前為在我們學(xué)習(xí)了幾種種統(tǒng)計(jì)圖，分別是哪兩種統(tǒng)計(jì)圖？根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)想想分別選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖合適一些。 2、出示本班4位男生的身高情況統(tǒng)計(jì)表和本班學(xué)生xx同學(xué)611歲身高情況統(tǒng)計(jì)表。 五年級(jí)6位男生的身高情況統(tǒng)計(jì)表姓名身高（厘米） （ ）同學(xué)611歲身高情況統(tǒng)計(jì)表 年齡/歲67891011身高/厘米 3、質(zhì)疑：選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖合適呢？你是怎樣想的？4、 師生共同小結(jié)其實(shí)到底選用哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要。如果我們重在表示數(shù)量的多少，就選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，如果重在表示變化，就選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。 5、對(duì)這幅學(xué)生身高折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和合理