數(shù)學人教版五年級下冊圖形的運動——旋轉.doc_第1頁
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人教版小學數(shù)學五年級下冊圖形的運動（三）旋轉呈貢新區(qū)二小 江紅妹教材分析：前面的學習中，學生初步感知了旋轉現(xiàn)象。本單元讓學生進一步認識圖形的旋轉變換，學習在方格紙上旋轉90度和180度，發(fā)現(xiàn)圖形的位置變了，但形狀大小不變的性質，發(fā)展學生的空間觀念。從整體看，整個小學階段都是初步認識圖形的運動，具體目標概括為：積累感性認識，形成初步表象，其外顯的表現(xiàn)就是“能識別會畫圖”。因此，學習的方式主要是結合實例，通過觀察與動手操作等活動來進行，要切實把握好“圖形旋轉”的具體目標及要求的“度”。教學目標： 1、通過實例進一步認識圖形的旋轉，明確含義，感悟特性及性質。 2、會用數(shù)學語言簡單描述旋轉運動的過程，明確基本圖形旋轉后位置發(fā)生改變，圖形的形狀大小不變。 3、培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生空間想象能力和綜合運用知識的能力。教學重點：會用數(shù)學語言簡單描述旋轉運動的過程，感悟特性及性質。教學難點：理解旋轉的含義，會用數(shù)學語言簡單描述旋轉運動的過程。教具準備：課件，格子圖，鐘面圖，三角板教學過程：1、 創(chuàng)設情境以舊引新1、 出示風車旋轉圖提問：你還記得這是什么現(xiàn)象嗎？（旋轉）板書：旋轉2、 看圖，你能從圖中找到什么？（旋轉中心點、旋轉的方向、順時針方向、逆時針方向|）板書：中心點 方向2、 探索新知探索線的旋轉：1、 帶著我們的學過的知識一起來看鐘面指針的運動過程，你能準確的將指針的運動過程描述出來嗎？（繞O點順時針旋轉或繞O點順時針旋轉30度）2、 再追問你怎么知道它轉了30度？（1-3是90度，每格就是30度，鐘面一周是360度，被分成12格，每格就是30度）板書：角度3、 看指針旋轉90度的鐘面，準確的描述鐘面指針的運動過程。（學生說）4、 教師撥學生描述鐘面指針的運動過程。（3個）5、 你能看著鐘面準確描述嗎？填一填，集體訂正6、 生活中還有這樣的現(xiàn)象，車桿圖，你會填嗎？（說一說）探索圖形的旋轉：1、 出示例2圖，圖上你看懂了什么？（第2幅圖示第1幅圖繞O點順時針旋轉90度）2、 追問：你怎么看出它旋轉了90？（以三角形一條直角邊來觀察）3、 動手操作，拿出手中的方格紙，在方格紙上打一點作為旋轉中心，把圖1轉到圖2的旋轉過程轉一轉4、 現(xiàn)在同學們在將圖2旋轉180度，指明同學到黑白上演示。5、 同學們看這個圖形，旋轉后

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