圖片信息的加工與處理教案.doc

圖片信息的加工貴州省修文中學 周芹本節(jié)教學主要從學生興趣入手，讓學生體會學習過程的樂趣。教師是教學活動中的組織者、參與者、實施者、引導者，也是學生的合作伙伴。營造良好的教學氛圍，形成“以學生發(fā)展為本”的課堂，學習過程中培養(yǎng)學生之間的協(xié)作意識，增強集體主義精神。用發(fā)展的眼光進行教學。在教學中每個環(huán)節(jié)都要實現(xiàn)知識點的相互連接，而不是本節(jié)課的獨立教學，構建知識點間的相互聯(lián)系，讓學生有一個學習的體系。一、內容分析1地位和作用分析圖片信息的加工是上海科技教育出版社出版的高中信息技術基礎必修教材第三章信息加工與表達第4節(jié)課的內容，課標要求圖片的加工有：（1）圖片的數(shù)字化處理；（2）用工具軟件在計算機上創(chuàng)作繪制各種圖片；（3）從屏幕、動畫、視頻中捕捉圖像；（4）對圖像文件進行修飾及效果處理等。實質上這四點內容的第一點就是用掃描儀或數(shù)碼相機采集等數(shù)碼工具采集信息，第二點就是利用工具軟件進行電子化原創(chuàng)圖片，第三點就是利用計算機采集圖片（截圖），第四點就是利用工具軟件美化圖片。實質上這四點課標要求就是讓學生利用身邊的有限“工具”來發(fā)現(xiàn)圖片、尋找圖片、處理圖片、利用圖片，這節(jié)課出現(xiàn)在本章的中部，前面是文字信息加工，后面是聲音和視頻信息加工，這節(jié)課是對前面的一個升華，是對后序知識的一個鋪墊，特別是后面的視頻加工需要用到本節(jié)的知識，可以說本節(jié)起到一個承前啟后的作用。2重、難點分析根據(jù)課標要求和教學目標設置，我把“圖片信息的采集和加工”作為本節(jié)課的重點，因為本節(jié)課的教學效果能否成功，關鍵是圖片的采集過程和處理過程是否順利，所以把這兩個過程定為教學重點；本節(jié)的教學難點是“利用Photoshop軟件處理圖片效果”，這個軟件對于高中生來說是比較難的一個軟件，它和Office軟件有所不同，學生上手較難，因此把它作為教學難點。筆者將利用反復演示、點撥指導等方法來突出重點，從學生興趣入手，進行分組協(xié)作來化解難點。二、學生分析本節(jié)課的教學對象是高一學生，他們現(xiàn)有的知識結構是能夠對文字信息進行熟練加工，而且絕大多數(shù)學生能夠熟練利用網(wǎng)絡搜集信息，對計算機的基本操作也非常熟練，這幾點對于本節(jié)課的教學非常有利；對于本節(jié)不利的因素是，學生現(xiàn)有硬件設備不同，也就是有的同學不會用數(shù)碼相機、掃描儀，再有就是學生審美水平的差異，直接導致最后圖片加工的效果。根據(jù)學生現(xiàn)有知識水平和附屬條件差異，我把學生按照各個層次進行分組教學，高低搭配、協(xié)作分工、各盡其能，體現(xiàn)自己在小組中的價值，發(fā)揮自己在集體中的力量，經(jīng)過自己的努力取長補短，來使整個教學順利完成，達到良好的教學效果。三、教學目標1知識與技能目標（1）學會利用設備采集圖片信息，例如用數(shù)碼相機、掃描儀等設備采集素材；（2）掌握圖片信息加工工具，特別是熟練運用Word處理圖片功能，會用Photoshop軟件處理圖片。2過程與方法目標（1）在利用外部設備采集圖片信息的同時，要有選擇有目的地搜集素材，善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛采集有利用價值的信息；（2）圖片信息加工過程是個“藝術作品”創(chuàng)作過程，只要有想法、有目標、有方法、有手段，一定能誕生完美的作品，讓學生建立“四有”思維；（3）加強學習過程中協(xié)作意識，并樹立“分和合”思想（分工明確、團結合作）。3情感態(tài)度價值觀目標（1）在圖片信息加工中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作意識，增強集體主義精神；（2）學生在對圖片進行藝術處理過程中，提高他們的審美情趣，挖掘他們的藝術創(chuàng)作能力，從而激發(fā)他們學習前沿知識的欲望；（3）讓學生感受信息技術與生活、與藝術作品的完美結合。四、教學策略1讓學生利用身邊的設備來搜集圖片，學生就會用各種手段來完成自己想要的圖片，例如有數(shù)碼相機、掃描儀、網(wǎng)絡等。在搜集之前每個小組確定一個圖片“主題”，給學生自己發(fā)揮的空間，讓學生充分發(fā)揮自己的審美能力。2每個小組都有了自己的編輯對象（圖片），就充分體現(xiàn)自己的審美情趣和挖掘每個人潛在的藝術細胞，完成對圖片的加工處理，最后形成一個藝術作品，這樣一個過程就是讓學生體驗學習樂趣的同時，學習了信息技術。3教師的定位：教師是教學活動中的組織者、參與者、實施者、引導者，也是學生的合作伙伴。教師要在不同的教學過程中充當不同的角色，也要把握自己的角色，從而達到教學目標，營造良好的教學氛圍，形成“以學生發(fā)展為本”的課堂，實現(xiàn)師生間、人機間的多維交流，為不同層次的學生提供不同的幫助，確立教師的主導地位，發(fā)揮學生的主體作用。4源于教材而不拘泥于教材。通過教材的部分內容引導讓學生進一步思考，發(fā)揮學生的想象，發(fā)散學生的思維，使學生的學習空間更加廣闊、收獲更多。用發(fā)展的眼光進行教學。在教學中每個環(huán)節(jié)都要實現(xiàn)知識點的相互連接，而不是本節(jié)課的獨立教學，構建知識點間的相互聯(lián)系，讓學生有一個學習的體系。五、教學媒體及教學資源本節(jié)課的教學是在網(wǎng)絡微機教室實現(xiàn)的，教師應用多媒體課件和樣板藝術圖片樣例相結合實施教學，而學生則要通過數(shù)碼設備和網(wǎng)絡來搜集資料，教師與學生、學生與學生可以通過語言和網(wǎng)絡共享來完成互相交流，使教學更具信息化，最終達到學習的目的。六、教學準備1教師課前準備：教師的課前準備包括很多，有知識的準備（教材分析部分）、有學情分析的準備（學生現(xiàn)有知識情況分析、學生現(xiàn)有知識水平差異分析）、教學所有使用資源的準備（數(shù)碼相機、掃描儀、網(wǎng)絡、所使用軟件Word和Photoshop等）、教學效果預設分析（完成作品效果評價分析）。2學生課前準備：首先是學生確立本節(jié)目標作品，其次是學生最好事先完成對圖片的搜集的前序工作，從而使本節(jié)的重點是加工圖片，最終達到目標的實現(xiàn)。七、教學過程【課前準備】教師活動：給學生布置任務。1.分小組進行藝術作品主題確立；2.搜集作品所需的素材。學生活動：他們利用現(xiàn)有設備數(shù)碼相機、掃描儀、網(wǎng)絡搜集自己本小組要完成的藝術作品所需要的圖片素材。教學意圖：完成教學內容所需素材的采集工作，更有利自己在本節(jié)教學環(huán)節(jié)的設置，使本節(jié)的教學更具目的性?！九d趣導入】教師活動：通過大屏幕給學生展示精美的壁紙圖片、個性化組合圖片等，然后問：同學們，這些圖片漂亮嗎？怎么設計出來的呢？我們能設計出來嗎？如何能完成這樣的設計呢？我們通過本節(jié)的學習完全能完成精美圖片的設置，請大家相信自己的實力和能力。學生活動：欣賞感受疑問。消除所有的疑問和顧慮。教學意圖：用精美的圖片讓學生感受圖片的魅力，享受圖片給大家?guī)淼乃囆g效果，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生帶著這些疑問進入本節(jié)課的教學，給學生以信心，實現(xiàn)目標引導。【新課教學】教師活動：同學們，我們經(jīng)常彼此間互贈賀卡，那大家有沒有想過，我們自己能不能制作精美的賀卡呢？接著通過大屏幕給學生展示利用Word制作出的精美賀卡，展示完請同學們分析，每張賀卡的優(yōu)點和利用Word的技術點，然后請同學們利用現(xiàn)有素材自己制作。學生活動：每個小組按照自己事先想好的主題和已有的素材進行設計。操作、討論、協(xié)作。教學意圖：引導學生利用簡單的工具制作賀卡。Word是大家都比較熟悉的軟件，而且經(jīng)常能用到，制作電子賀卡精美、時尚又經(jīng)濟。引導學生互相贈予電子賀卡。教師活動：老師走到學生當中，隨時指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決（深入學生，時時點撥）。學生活動：學生按照主題加工圖片。教學意圖：深入學生，時時點撥。教師活動：講解圖片工具欄裁剪功能。學生活動：學生利用Word裁剪圖片。教學意圖：在學生處理圖片過程中，發(fā)現(xiàn)很多同學不太會利用Word里的圖片進行裁剪，所以把它提煉出來進行集體講解，以便讓學生更好地利用這個功能。教師活動：在剛才利用Word處理圖片過程中，有沒有同學發(fā)現(xiàn)，我們想要的效果在這里達不到呀？那我們怎么實現(xiàn)它呢？對，我們有專門的圖片處理工具軟件，那就是Photoshop。（利用Photoshop處理圖片）學生活動：從質疑過程到豁然開朗。教學意圖：通過剛才同學們發(fā)現(xiàn)的問題，怎么解決呢？引出新的教學內容：Photoshop軟件的應用。教師活動：老師把新的軟件能完成的功能給大家大概介紹一下（主要介紹濾鏡的效果）。學生活動：傾聽、理解、體會。教學意圖：告訴大家Photoshop能完成的新的功能。教師活動：老師講解濾鏡下拉菜單部分功能（扭曲、模糊、渲染、銳化、風格化、藝術效果）。學生活動：傾聽、操作、練習。教學意圖：走訪過程中發(fā)現(xiàn)大部分同學雖然有一定的基礎，但對新軟件的掌握不是特別的清楚，所以把這節(jié)課的重點內容提煉出來進行講解。教師活動：發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行指導。（深入學生，時時點撥）學生活動：利用新知識處理圖片，給圖片加上效果。教學意圖：利用新的軟件完成新的功能，使自己的作品更具挑戰(zhàn)性。教師活動：把每組上傳的作品進行展示。學生活動：觀看。教學意圖：成果展示。教師活動：讓學生先互相評價，然后老師總結性點評，把每個小組的作品用到的加工軟件和每個作品的亮點都作以講解，提出不足之處，以便課后讓他們完成更好的作品。學生活動：發(fā)表自己的觀點、傾聽。教學意圖：讓學生用審美的眼睛發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)每個作品的成功與不足，再有就是讓學生通過技術角度品評作品技術含量的高低?！就卣寡由臁拷處熁顒樱和瑢W們既然能利用所學的知識來加工出這么精美的圖片，那么咱們整個班級能不能利用課余時間來完成我們班級一個主題圖片展呢？或者是做一個電子圖冊，要有主題、有意義（拓展延伸）學生活動：傾聽體會老師的要求。教學意圖：能力作業(yè)，利用所學知識，讓同學們達到更高的要求，從而達到由知識目標到情感目標的升華?！拘〗Y】教師活動：總結整節(jié)課，提出后續(xù)期望。學生活動：傾聽。教學意圖：完成教學步驟。八、教學反思通過本節(jié)課教學收獲很多，其中需要總結的內容也很多，特別要提到的就是小組協(xié)作學習需要進一步完善，課前按照信息技術水平把全班同學分成若干組，每個小組6人，其中最少有一個精通Word，還有一名同學對Photoshop有一定操作能力，其他人就負責搜集素材，可到實際課堂上，出現(xiàn)了很多問題，雖然分工很明確，但缺少了協(xié)作，最后影響了教學進度和作品完成的質量。對于本節(jié)課的小組協(xié)作式學習反思如下：1.首先應該確立小組負責人制度，有人帶頭，有人牽頭，事情就好做，要不容易出現(xiàn)“一盤散沙”的局面，互相依賴、互相推諉，以后小組協(xié)作式學習要進行組長責任制；2.在技術上