保護(hù)環(huán)境美化家園科技活動(dòng)方案.doc

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 共建美好家園小學(xué)科技教育活動(dòng)方案涇川縣東街小學(xué) 郭玲玲一、方案名稱：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 共建美好家園二、活動(dòng)背景自年中央宣傳部、教育部、國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合頒布全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要以來(lái)，面向青少年的環(huán)境宣傳教育活動(dòng)成為我國(guó)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。 為貫徹國(guó)家的環(huán)保政策，推動(dòng)國(guó)家環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，環(huán)境教育始終作為東街小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校在創(chuàng)建“科技學(xué)?！钡倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，白色污染、隨手亂扔垃圾、浪費(fèi)水的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園及周邊環(huán)境的狀況，對(duì)凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時(shí)，對(duì)創(chuàng)建“科技示范縣”也造成一定的沖擊。為此我校開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 共建美好家園”科技實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保的責(zé)任心與使命感，從而促進(jìn)全民素質(zhì)的提高，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。三、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。2. 宣傳環(huán)保，傳播環(huán)保理念，了解環(huán)保的重要性，讓更多的人參與到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)，倡導(dǎo)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為營(yíng)造和諧校園、家園、社區(qū)，為創(chuàng)建綠色生活盡自己的一份力量，積極推動(dòng)建設(shè)“科技校園”、“科技示范縣”的進(jìn)程。3親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。4. 以 “爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 共建美好家園”實(shí)踐活動(dòng)為載體，不斷探索新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛(ài)環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育。 四、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)：本校一至六年級(jí)28個(gè)教學(xué)班共1640名學(xué)生。五、活動(dòng)時(shí)間2011年3月到2012年1月（活動(dòng)結(jié)束后也將作為我校一項(xiàng)長(zhǎng)期工作存在） 六、方案主體部分：（一）活動(dòng)內(nèi)容1組織部分學(xué)生參加調(diào)查活動(dòng)。察看各種環(huán)境資料，調(diào)查學(xué)校、社區(qū)、縣城等地方的環(huán)境情況（如汽車(chē)站、街道、建筑工地等），并寫(xiě)出體會(huì)。 2活動(dòng)小組的同學(xué)發(fā)出倡議把活動(dòng)推向全校。3開(kāi)展環(huán)保系列活動(dòng)。全校學(xué)生進(jìn)行廢品制作、畫(huà)環(huán)保漫畫(huà)、寫(xiě)環(huán)保體會(huì)或論文、出環(huán)境小報(bào)和黑板報(bào)，并進(jìn)行作品展出；開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)；創(chuàng)建科技文化長(zhǎng)廊、櫥窗等。4開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，美化家園。（二）難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)，踐行環(huán)保，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，為營(yíng)造和諧校園、家園、社區(qū)，為創(chuàng)建綠色生活盡自己的一份力量，明確保護(hù)環(huán)境的意義就是在保護(hù)地球。（三）利用的各類(lèi)科技教育資源1在學(xué)校，看看校園環(huán)境如何？在街頭，看看現(xiàn)在縣城的環(huán)境衛(wèi)生怎樣？主要的污染物是什么？2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、電視、報(bào)紙，學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，了解環(huán)境污染方面的信息，尋求保護(hù)環(huán)境的有效途徑。（四）活動(dòng)過(guò)程和步驟我?！盃?zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共建美化家園”活動(dòng)，分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段；第二階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；第三階段：交流展示階段。 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年3月至4月）組建“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共建美好家園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生活動(dòng)小組, 確定“科普特色班”、“環(huán)保示范班”， 在班內(nèi)布置“環(huán)境角”，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，宣布活動(dòng)目的及內(nèi)容，創(chuàng)建科技文化長(zhǎng)廊、櫥窗，向全校學(xué)生發(fā)出了“保護(hù)環(huán)境，從我做起 ”的倡議，設(shè)立“環(huán)保”監(jiān)督崗，制作“環(huán)?？ā保顒?dòng)帷幕正式拉開(kāi)。第二階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段（2011年5月至7月）1.認(rèn)真上好科學(xué)課、科技活動(dòng)課。我校嚴(yán)格按教育部頒發(fā)的新的課程計(jì)劃“開(kāi)齊”、“開(kāi)足”、“上好”小學(xué)科學(xué)課、科技活動(dòng)課。并利用晨會(huì)課、班隊(duì)課、品德課以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、勞技等課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。2環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備。開(kāi)展“學(xué)一學(xué)”、 “查一查”、“找一找”等活動(dòng)。 “學(xué)一學(xué)” 活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)。各班利用科學(xué)課、科技活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律條文和政策法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的科學(xué)認(rèn)識(shí)，切實(shí)維護(hù)人民群眾的環(huán)境權(quán)益，為活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。“查一查”活動(dòng)，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、電視、報(bào)紙等多種媒介搜集與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，了解世界及我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，知道環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？環(huán)境污染的危害？防治環(huán)境污染的方法；學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要意義，廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。“找一找”活動(dòng)：找找我們身邊破壞環(huán)境的陋習(xí)，（亂扔垃圾、白色污染、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等），學(xué)校、家庭、小區(qū)、社會(huì)的環(huán)境如何？擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃，各個(gè)班級(jí)推選責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行輪流值班，對(duì)破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為及時(shí)制止。第三階段：交流展示階段（2011年8月至2012年1月）我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)。1.開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、查閱、走訪調(diào)查，在3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“我為校園添綠色”主題班會(huì)，在3月22日世界水日開(kāi)展“節(jié)約每一滴水”主題班會(huì)，在6月5日世界環(huán)境日開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到環(huán)境的現(xiàn)狀及保護(hù)環(huán)境的重要性，形成了良好的環(huán)保活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境和氛圍。2.開(kāi)展收集“環(huán)保建議書(shū)”等活動(dòng)。針對(duì)部分學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的現(xiàn)象，學(xué)校讓學(xué)生暢所欲言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，開(kāi)展辯論會(huì)，寫(xiě)心得體會(huì)，征集了合理化“環(huán)保建議書(shū)”、 “小學(xué)生環(huán)保金點(diǎn)子”、“環(huán)境保護(hù)宣傳語(yǔ)” 、“環(huán)保小論文” 及“征文”共計(jì)180條次，這些合理化建議張貼在各班學(xué)習(xí)園地內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)、評(píng)比，使我們的校園、家園能越來(lái)越美麗！3. 4月22日世界地球日組織開(kāi)展 “愛(ài)我涇川，護(hù)我家園”演講比賽。4月7日世界衛(wèi)生日開(kāi)展?fàn)幾霏h(huán)保志愿者衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)入東街社區(qū)和西王母廣場(chǎng)撿拾垃圾、清理死角衛(wèi)生，義務(wù)上街宣傳環(huán)境保護(hù)小常識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都關(guān)注校園和周邊環(huán)境。4. 開(kāi)展豐富多彩的防震減災(zāi)等科普活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生日常行為。組織“以“防震減災(zāi)”為主題的自然災(zāi)害防御科普知識(shí)宣傳活動(dòng)；舉辦防震減災(zāi)專題講座；開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)； 積極開(kāi)展緊急疏散演練；指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)地遵守交通規(guī)則，如何科學(xué)用火、科學(xué)滅火、發(fā)生火災(zāi)能科學(xué)逃生；如何科學(xué)用氣、用電、傳染病的科學(xué)預(yù)防及科學(xué)防震安全小知識(shí)等，提高學(xué)生科學(xué)自護(hù)、自救、自保能力。 5. 組織開(kāi)展“變廢為寶、節(jié)能環(huán)?！毙≈谱髡故净顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種廢棄物，制作各種用具或者玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。6. 在校園樹(shù)立環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)向?qū)W生征集，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等。7. 組織比賽。一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“宣傳環(huán)?！眱焊璞荣?，三至五年級(jí)學(xué)生“環(huán)境保護(hù)”的手抄報(bào)比賽，六年級(jí)學(xué)生組織環(huán)保科普知識(shí)競(jìng)賽、攝影比賽。8. 走出校園，深入社區(qū)，宣傳保護(hù)環(huán)境常識(shí)，讓環(huán)保意識(shí)更加深入人心。9. 繪畫(huà)比賽，以每年的科幻畫(huà)大賽為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己想象中的環(huán)保世界，環(huán)保家園，環(huán)保學(xué)校等。10. 開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)及“改一改”、“評(píng)一評(píng)”活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展 “小手拉大手”活動(dòng)，注重教育師生從身邊的小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，互相監(jiān)督改掉一些破壞環(huán)境的不良習(xí)慣：愛(ài)護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，室內(nèi)沒(méi)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；盡量不購(gòu)買(mǎi)使用一次性物品；購(gòu)買(mǎi)飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；學(xué)生遠(yuǎn)離“三無(wú)”食品；在學(xué)習(xí)中，盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)；遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池；攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免白色污染。用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。在6月5日世界環(huán)境日評(píng)選出“環(huán)保小衛(wèi)士”。（五）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案大部分同學(xué)有愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的觀念和意識(shí)，但在實(shí)際生活中認(rèn)為環(huán)?；顒?dòng)只要做好自己的事情就可以了。教育別人，倡導(dǎo)大家環(huán)保的事都由別人去做好了。 （六）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式1全校所有的同學(xué)都參加進(jìn)了這一活動(dòng)。2通過(guò)閱讀、調(diào)查、開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、上街宣傳、收集“環(huán)保建議書(shū)”、 演講比賽、小制作展示、制作手抄報(bào)、進(jìn)行環(huán)?？破罩R(shí)競(jìng)賽、攝影比賽、開(kāi)展“改一改”、“評(píng)一評(píng)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重和環(huán)保的重要性，力爭(zhēng)人人爭(zhēng)做小衛(wèi)士，使我們的校園、家園變得更美。（七）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生對(duì)于“環(huán)保知識(shí)”知識(shí)的掌握。2.學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的提升情況。3.學(xué)生能小組合作解決問(wèn)題。4.能講自己的活動(dòng)成果與大家展示交流。5.學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)于環(huán)境保護(hù)的各種表現(xiàn)。（八）收獲與體會(huì)1.我校自開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共建美好家園”活動(dòng)以來(lái)，得到了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，取得了良好的社會(huì)效果。許多家長(zhǎng)認(rèn)為：自從開(kāi)展了以環(huán)保為主題的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)了觀察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力，環(huán)保教育收到了更好的效果。2. 學(xué)生們更系統(tǒng)地學(xué)到了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，從根本上杜絕了校園及周遍環(huán)境的白色污染，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)明顯增強(qiáng)。大家認(rèn)為：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，環(huán)境保護(hù)必須從我做起，從身邊小事做起。3. 通過(guò)“環(huán)保金點(diǎn)子”科技展、優(yōu)秀科幻畫(huà)展示、環(huán)保知識(shí)競(jìng)答賽、環(huán)保兒歌等一系列豐富多彩的科技活動(dòng)，師生的環(huán)保知識(shí)得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，激發(fā)了他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4. 在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、護(hù)我家園”的氛圍，每位同學(xué)都積極參與到創(chuàng)建 “花園式單位”、“科技校園”“科普示范縣”的活動(dòng)中來(lái)?！氨Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”成為時(shí)代的主題，責(zé)無(wú)旁貸。5.通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)達(dá)到共識(shí)，學(xué)生把良好的環(huán)抱習(xí)慣帶回家庭，父母的習(xí)慣也得到改進(jìn)，來(lái)到社區(qū)，小區(qū)、街道靚麗了，垃圾不見(jiàn)了，人們幸福的體驗(yàn)到：“保護(hù)環(huán)境愛(ài)家園，健康生活每一天”。6. 提升了師生的環(huán)保意識(shí)，推進(jìn)了科技校園的創(chuàng)建。學(xué)校按照環(huán)境教育要滲透到各學(xué)科、每個(gè)教師都兼任科技輔導(dǎo)員的思路，激勵(lì)他們?cè)谂囵B(yǎng)科技特長(zhǎng)生方面互相競(jìng)賽，倡導(dǎo)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。近年來(lái)，先后培養(yǎng)出了郭玲玲、黃永福、梁小莉、楊晶、口玲蘭等優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員或優(yōu)秀科技教師，在第二十六屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，