壓強教學設計吳蓉.doc

第一節(jié) 壓強教 學 設 計教學目標知 識 與技 能知道什么是壓力和壓強，并會解釋壓強的物理意義。知道壓力作用效果與壓力和受力面積的關系。能用壓強公式進行簡單的計算。會用所學知識解釋生活中常見增大和減小壓強的事例。過 程 與方 法觀察生活中各種與壓強有關的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的基本方法。探究壓力作用效果與什么因素有關？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，進一步學習使用控制變量法。通過實際動手，實踐如何改變壓強。情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷觀察、實驗以及探究活動等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客事實、實事求是的科學態(tài)度。通過探究性學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。教學重難點重點理解壓強概念及公式。難點利用壓強公式進行計算和理解壓強在生活中的應用。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及時間復習教師提問：1、什么是力？2、力的三要素分別是什么？學生回答：力是物體對物體的作用。大小、方向、作用點通過鞏固舊知識引入新知識（2）分鐘引入新課展示幻燈片：1、引導學生分析圖中物體的受力情況2、總結它們的受力情況得出壓力的 定義：垂直作用于物體表面的力3、提問壓力是否等于重力1、觀察并思考圖中茶杯對桌面、圖釘對墻面、木塊對斜面是否有力的作用，方向如何并回答2、理解什么是壓力以及是否跟重力大小相同培養(yǎng)學生的觀察和分析能力（3）分鐘探究壓力的作用效果與什么因素有關？1、展示一段廣告語：2、安排學生動手做一 做3、提問：壓力作用效果于哪些因素有關？4、提示：影響壓力作用效果的因素有幾個因此應該用控制變量法進行實驗探究5、演示實驗：（1）首先將一小桌子腳朝下放置在海綿上(2)然后在桌子上放一只50克的鉤碼引導學生分析不變的量和改變的量分別是什么?(3)最后把小桌子翻過來,使其桌面朝下接觸海綿,同樣放一個50克的鉤碼(4)引導學生歸納實驗結論教師提問：探究出影響壓力作用效果的因素，那么我們用什么來表示壓力的作用效果呢？1、閱讀并思考問題2、用大拇指和中指分別抵住筆的尖和尾，同時施力感受壓力產(chǎn)生的效果3、猜想：（1）可能與壓力大小有關（2）可能與受力面積有關4、觀察教師演示實驗(1)記錄小桌子腳朝下放置在海綿上時產(chǎn)生的效果(明顯)(2)分析加一個鉤碼在桌面上相當于受力面積不變,增大壓力(十分明顯)(3)觀察在壓力不變受力面積變大的情況下,壓力的作用效果(不明顯)(4)得出實驗結論:壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關。 通過觀察實驗增強對物理的興趣。提高學生的合作意識和合作能力。培養(yǎng)學生觀察并記錄現(xiàn)象的習慣，提高歸納和表述觀點的能力，養(yǎng)成以事實為依據(jù)的習慣。（15）分鐘壓強1、壓強：物體單位面積上受到的壓力壓強的公式：壓強=壓力/受力面積P=F/S壓強的單位及意義：P-壓強 -帕斯卡(Pa)F-壓力 -牛頓(N)S-受力面積-平方米（m ）教師展示例題：2、增大及減小壓強的方法教師提問在我們的生活中壓強大些好還是小些好？引導學生分析3、壓強在生活中的應用展示幻燈片小結：展示課堂練習熟悉壓強的定義和公式：學生在草稿紙上寫出壓強的公式推導： 1 Pa =1 N/ m分析題意找出已知條件和需求的物理量兩位同學上黑板板演，其它同學在練習本完成。學生聯(lián)系實際分析：有是壓強需要大些，有時需要小些。在學生之間相互交流討論和在教師的引導下得出增大和減小壓強的方法：（1）增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積（2）減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積認真觀看視頻，確認生活中哪些現(xiàn)象與壓強有關，它們是怎樣增大和減小壓強的？小結完成課堂練習及時運用，加深對知識的理解、鞏固。感受生活中處處有物理，物理是有用的。提高學生的語言表達能力。（20）分鐘 板 書 設 計一 壓力：垂直作用于物體表面的力壓力的作用效果跟什么因素有關壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積大小有關二、壓強：物體單位面積上