教育金言100條之一.doc

教育金言100條之一1.教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。 2.教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。 3.酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲，尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終生受益無窮的財富。 4.每一個兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽，作為教師應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功教育，收獲的必定是教育的成功。 5.什么是教育？教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。 6.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 7.要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼的保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。 8.靜下心來，傾聽學生的心聲，你就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。 9.教師的任何一個不恰當?shù)难凵?、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。 10.用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。 11.以人人發(fā)展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。 12.現(xiàn)代意義上的教師，不僅要在所教學科上“深挖洞”，而且要在相關科學文化知識上“廣積糧”?，F(xiàn)代教師的知識結構既非線性，也非平面，而是呈現(xiàn)類似于“長方體”的開放的復合型結構。其中“長”是指所教學科專業(yè)特長，“寬”是指相關科學知識面寬，“高”是指現(xiàn)代教育學、心理學素質(zhì)高。 13.今天不生活在未來，明天將生活在過去。 14.教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。 15.一個優(yōu)秀的教師，同時必須是一個優(yōu)秀的學習者。 16.學習是為了“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，養(yǎng)性靈”。 17.一位好校長，能帶出一所好學校，好的學校是一所探索求知的學園，是生動活潑的樂園。好的學校要像家園那樣溫馨，像花園那樣美麗，像文化宮，時時吸引家長和學生。 18.素質(zhì)教育不是“實施”出來的，素質(zhì)教育必須是學生自主吸收，內(nèi)化完成，主動發(fā)展，提高自身素質(zhì)的教育，是人的主動發(fā)展與社會需求相結合的教育。 19.真正的勇敢者是能從錯誤中站起來的人，從失敗中崛起的人。 20.舊教育以傳授知識技能為目的，新教育以促進人的終身