數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) .doc

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)永登縣龍崗小學(xué) 米福榮教學(xué)目標(biāo)1.在合作學(xué)習(xí)中能認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、分析和概括等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3.感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。教學(xué)難點(diǎn)假分?jǐn)?shù)意義的理解和把分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入 1.說(shuō)說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“中秋節(jié)”，并知道中秋節(jié)有賞月吃月餅的習(xí)俗。2.小明一家人吃月餅的情景。呈現(xiàn)平均分月餅的情景，逐步引出表示每份的數(shù)，為后面的分類做鋪墊。二、合作探究 1.分類 獨(dú)立完成，你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？ 四人小組合作交流。 選出一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備匯報(bào)。 （在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，逐漸引出“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”的概念） 2.觀察這些分?jǐn)?shù)與單位“1”有什么關(guān)系？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)與單位“1”有什么關(guān)系？ （在理解概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察圖形得出“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”與“1”的關(guān)系）三、交流展示 在直線上標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。 學(xué)生自主嘗試在作業(yè)紙上完成，教師引導(dǎo)學(xué)生完成并訂正答案。四、鞏固升華1.用手勢(shì)判斷是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù) 2.我會(huì)做 有人說(shuō)：“分?jǐn)?shù)除了真分?jǐn)?shù)，就是假分?jǐn)?shù)。”你認(rèn)為呢？ 3.用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分 4.填空 5.我的收獲今天你有哪些收獲？和大家說(shuō)說(shuō)你的收獲！