數(shù)學人教版五年級下冊圖形的運動.doc

第五單元 圖形的運動（三） 古路雁心希望小學 廖玲玉第1課時 旋轉一、教學內(nèi)容：學習旋轉的特征（課本第83頁的例題1，課本第85頁練習二十一的第1-3題）。二、教學目標：1、進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)。2、通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。3、讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學的應用價值。三、教學重、難點重點：理解、掌握旋轉現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。難點：通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引入課題1、播放舞蹈視頻：你看到了什么？師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學習旋轉的內(nèi)容（板課題）（二）觀察抽象，探究新知（1）認識旋轉1.出示例1、（出示旋轉地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉30；從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉60； 從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉； 從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉。 學生自己獨立完成。2師：生活中，你見過哪些旋轉的現(xiàn)象呢？（生自由闡述）出示生活中的旋轉現(xiàn)象。（板示）（1）師：以上幾種旋轉，它們有什么共同點？（2）師：它們哪里轉動了？比如：蕩秋千哪轉動了？擋車桿呢？（3）假如，我們把蕩秋千的踏板看作是一個點、汽車的刮水器看作一條線段、風車的風葉看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉動又會是怎么樣子呢？（生觀察圖形：點、線段、三角形的旋轉演示回答問題）強調(diào)像點、線段、三角形這樣子的運動我們稱之為旋轉3、嘗試給旋轉下定義。師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉了嗎？（讓學生根據(jù)剛才的認識嘗試說說）（2）結合生活，理解旋轉的三要素1、旋轉中心 （三角形動畫旋轉演示）師：當圖形旋轉時，這個定點可以在旋轉圖形的哪個位置？ 2旋轉方向師：旋轉的方向有順時針和逆時針。（用擋車桿的關和開來演示） 3旋轉角度 （用時針轉動角度的大小演示）師：.當指針旋轉了90時， 指針指向了哪里？.當指針旋轉了180時，指針又指向了哪里？（三）拓展應用課后做一做（四）總結展示旋轉大樓視頻激發(fā)學生再學習旋轉的興趣？并說明有什么收獲？（五）作業(yè)布置教材85頁3、4題 板書設計：圖形的運動（三）例1、（出示旋轉地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉30；從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉60；從“3”到“6”，指