數(shù)學(xué)人教版八年級上冊馬成說課稿教學(xué)設(shè)計.doc

16.2.2分式的加減說課稿平羅縣第六中學(xué) 馬成尊敬的老師.各位同學(xué)，下午好！ 今天我說課的課題是分式的加減，下面我將從教材.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)方法.教學(xué)過程這幾個方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和設(shè)計。 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行簡要分析。 一.說教材 本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)初二下冊第16章第二節(jié)第二課時分式的加減法，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。它是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，分兩課時完成，我所設(shè)計的是第一課時的教學(xué)，主要內(nèi)容是同分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，同時也學(xué)習(xí)過分式的基本性質(zhì)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而掌握好本節(jié)課的知識，將為分式的加減法第二課時以及分式方程的學(xué)習(xí)做好必備的知識儲備。因此，在分式的學(xué)習(xí)中，占據(jù)重要的地位。 本節(jié)課中掌握分式的加減運(yùn)算法則是重點，運(yùn)用法則計算分式的加減是難點，掌握計算的一般解題步驟是解決問題是關(guān)鍵。 基于以上對教材的認(rèn)識，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識和結(jié)構(gòu)與心理特征，我制定如下的教學(xué)目標(biāo)。 二.說目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)及本課教材的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下： 知識與技能：會進(jìn)行簡單的分式加減運(yùn)算，具有一定解決問題計算的能力；過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程，理解其算理；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生有條理思考及代數(shù)表達(dá)能力，體會其價值。 為突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我載從教法和學(xué)法上談?wù)勗O(shè)計思路。 三.說教學(xué)方法 教法選擇與手段：本課我主要以“復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，例題講解，拓展延伸”為主線，啟發(fā)和引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導(dǎo).學(xué)為主體.練為主線的教學(xué)過程。 學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計了“觀察思考.猜想歸納.例題學(xué)習(xí)和鞏固提高”四個層次的學(xué)法。 最后，我來具體談一談本節(jié)課的教學(xué)過程。 四.說教學(xué)過程 在分析教材.確定教學(xué)目標(biāo).合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)的教學(xué)過程是：觀察導(dǎo)入.例題示范.習(xí)題鞏固.歸納小結(jié)和作業(yè)布置。 第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè) 各位老師，以上所說只是我預(yù)設(shè)的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學(xué)生和教師的靈活發(fā)揮而隨機(jī)生成的，預(yù)設(shè)效果如何，最終還有待于課堂教學(xué)實踐的檢驗。分式的加減（第二課時）教學(xué)設(shè)計平羅縣第六中學(xué) 馬成教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解異分母的分式加減法法則。2、使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行異分母的分式的加減運(yùn)算教學(xué)分析重點：異分母分式的加減運(yùn)算。難點：最簡公分母的確定。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)1、作業(yè)講評2、練習(xí)：二、新授1、導(dǎo)讀提綱：（1）復(fù)習(xí)分式的通分，注意通分的注意事項及最簡公分母的確定方法。（2）注意課本3道例題的解題，對每一步的變化要看清楚，并想清其依據(jù)。2、了解學(xué)生自學(xué)情況，解答學(xué)生在自學(xué)過程中產(chǎn)生的問題。三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)P831、2、3，注意通分對分子、分母同時變，計算