人音版六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃.doc

-最新資料推薦- 人音版六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 1、 本冊教材分析： 本冊的教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)在于教會學(xué)生用自然的聲音、 準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、 合唱， 并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)， 并樂于參與各種演唱活動。 讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。 2、 學(xué)生情況分析 學(xué)生知道演唱的正確姿勢。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 能夠用自然的聲音， 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 能采用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 個別學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差； 也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。 1、 學(xué)段總目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展， 體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。 引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受， 豐富教學(xué)曲目的體裁、 形式， 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量， 以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 （1）、 保持學(xué)生對音樂的興趣， 使學(xué)生參與音樂活動。 （2）、 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 （3）、 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 （4）、 培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 （5）、 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 （6）、 注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 2、 時段目標(biāo) 本課通過演唱和欣賞活動， 能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、 熱愛家鄉(xiāng) 的思想感情。 喜愛不同形式的歌唱祖國、 歌頌友誼的歌曲。 使學(xué)生能夠演唱歌曲同一首歌， 演唱時能夠用抒情的、 連貫的聲音， 表現(xiàn)歌曲的感情， 并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。 聆聽欣賞曲我的祖國 和大中國， 能夠背唱歌曲的音樂主題； 辨別并說出歌曲中速度和力度的變化， 以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系； 能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 能創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。 本課要求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員， 樂于主動了解蒙古族文化， 喜歡蒙古族音樂。 能夠根據(jù)小黃鸝鳥 及銀杯 的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首； 還能用齊唱、 輪唱的形式演唱小黃鸝鳥， 用獨(dú)唱的形式演唱銀杯。 聆聽美麗的草原我的家、達(dá)亞波爾 及萬馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格； 能夠辨別女中音、 男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。 本課要求學(xué)生樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、 拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格， 喜愛美洲、 拉丁美洲民族音樂， 以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。 能夠演唱歌曲紅河谷 和拉庫卡拉查， 能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒， 并能背唱其中的一首歌。 聆聽平原， 我的心、我們堅(jiān)決不動搖 和化裝舞會， 能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 結(jié)合歌唱、欣賞活動， 參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。 本課通過接觸多首以 茉莉花為題的作品， 使學(xué)生能夠從中認(rèn)識到以 茉莉花 為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠， 樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。 能夠用柔美的聲音、 細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)民歌茉莉花 改編的合唱， 并能夠背唱一段歌詞。 欣賞圖蘭朵特 中的東邊升起月亮、 三首我國不同地區(qū)的茉莉花 及合唱， 能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、 風(fēng)格上的差異。 能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首茉莉花， 每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。 本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話 洛累萊、魔法師的弟子 和黃鶴的故事。 樂于主動了解其創(chuàng)作過程、 文化背景及表現(xiàn)形式。 知道法國作曲家迪卡斯。 能以敘述的口吻、 平靜的呼吸、 有表情地齊唱或獨(dú)唱 洛累萊。 能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句， 標(biāo)記換氣記號。 (可用英文演唱)聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。 能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事 的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。 能依據(jù)三個小和尚的故事， 集體創(chuàng)編并表演， 每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。 本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈鞯亍?各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣， 喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。 能夠演唱具有濃厚勞動氣息的軍民大生產(chǎn) 和翁嘿呀 兩首民歌， 演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點(diǎn)。 并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。 通過學(xué)習(xí)、 演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀 和聆聽哈腰掛、連連夯、 船工號子， 體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。 知道勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。 積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 1、 演唱： 歌唱技能的練習(xí)， 將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。 創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱， 以情帶聲， 聲情并茂。 提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)， 避免喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)， 使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力， 逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、 合作能力。 2、 感受與鑒賞： 這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本， 從音響出發(fā)， 以聽賞為主。 講解、提示， 力求簡明、 生動， 富有啟發(fā)性。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)， 引發(fā)想像和聯(lián)想。 激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣， 逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣， 積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。 1、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣， 唱歌時身體直立， 用正確的方法唱歌曲。 2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。 （ 共用 三課時） 第一課時重點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 同 一首歌 第二課時： 復(fù)習(xí) 同 一首歌 。 感受、 唱 一唱 高峰演 唱 的 大中國 對比 兩首歌曲 的 不同 風(fēng)格 第三課時： 即 興表演 一段秧歌舞 大中 國 。 學(xué) 習(xí) 合唱 音樂知 識。 （ 共用 二課時） 第一課時聆聽 美麗的 草原 我的 家 ， 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 蒙古族民歌 銀杯 第二課時： 聆聽馬 頭琴獨(dú)奏 萬馬 奔騰 重點(diǎn) 欣賞 ： 騰格爾 天堂 第三課時： 學(xué) 習(xí) 歌曲 小 黃鸝鳥 （ 共用 二課時） 第一課時： 學(xué) 習(xí) 墨西哥歌曲 拉庫卡拉查 重點(diǎn) 欣賞 【 阿根廷】 化妝舞會 第二課時： 學(xué)習(xí) 歌曲 加 拿大歌曲 紅河谷聆聽【 委內(nèi) 瑞拉】 樂隊(duì)與演 唱 平原我的心 （ 共用 三課時） 第一課時： 重點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 演 唱 江蘇 茉莉花 第二課時： 聆聽三首不同 地區(qū) 的 茉莉花 ， 感受不同 的風(fēng)格。 第三課時： 欣賞 東 邊升起月 亮 聆聽兒童合唱 版的 茉莉花 （ 共用 三課時） 第一課時： 講故事的 形 式介紹德國 歌曲 洛列 萊 引 導(dǎo)學(xué)生以 敘述的 口 吻、