《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蝸牛的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)瞿靖中心小學(xué)滕興偉教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元第7課教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生詞句，導(dǎo)入新課1、這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有意義的寓言故事蝸牛的獎(jiǎng)杯，一齊讀讀課題。2、上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地喊出它們的名字。（出示課件指名讀詞語(yǔ)）獎(jiǎng)杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅(jiān)硬 冠軍 蝴蝶 甩下 勉強(qiáng)唯恐 遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長(zhǎng)日久有利的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由的飛翔 慢慢的爬行很久以前的蝸牛，長(zhǎng)著一對(duì) 能在空中 現(xiàn)在的蝸牛卻背著 只能 。3、看來(lái)，字詞是難不倒你們了。那老師要提出更難的要求了。二、情境體驗(yàn)，品味課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1、師：有一天，大森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，還有蝸牛呢。（師一一出示圖片）它們?cè)诟墒裁茨?？有哪些?dòng)物參加比賽？誰(shuí)獲得了冠軍？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀第二段說(shuō)說(shuō):從這段中你知道些什么？2、自由讀，指名讀，回答問(wèn)題。3、指明讀。討論：那些詞可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？4、齊讀第二自然段。5、師：如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，聽(tīng)著人們對(duì)你的夸獎(jiǎng)、贊美，你會(huì)怎么想呢？(是呀?此時(shí),這只蝸牛手捧獎(jiǎng)杯,它興奮、得意、自豪，從此它又是怎么做的呢？ （三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第三自然段。2、師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了小蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯以后的表現(xiàn)？生：得意洋洋地想： 炫耀自己，把榮譽(yù)看的很重很重的心態(tài) 。唯恐：只怕。在文中的意思是怕別人不知道踏實(shí)飛行冠軍。他遇到別人，會(huì)對(duì)別人說(shuō)什么？因?yàn)?蝸牛怕別人知道它是飛行冠軍 所以 成天把獎(jiǎng)杯背在身上。 3、師：蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上還能飛嗎？為什么？在文中畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀。a.誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？b.蝸牛為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上？（板書(shū)：成天背獎(jiǎng)杯）c.這真是一只（驕傲）的蝸牛。你覺(jué)得該怎樣讀這兩句話(huà)？自由練讀，指名讀。評(píng)價(jià)：這句話(huà)為什么要這樣讀？你從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？d. (出示蝸牛圖)師：你看蝸牛背著獎(jiǎng)杯它還能飛嗎？為什么？請(qǐng)你讀一讀。是呀，這么大，這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀!在請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。出示句子：可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，再也飛不動(dòng)了。自由讀第三段，要求：讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語(yǔ)氣？（四）學(xué)習(xí)第四自然段。1、師：蝸牛飛不動(dòng)了，不僅如此，更糟糕的事還在后面呢？同學(xué)們讀一讀課文的最后一段，看看能知道些什么。（貼帶殼的蝸牛圖）2、指明讀第四自然段，思考，蝸牛原來(lái)是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，是什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？自由讀，指名說(shuō)，看圖補(bǔ)充：a.外形變化：翅膀變成了堅(jiān)硬的外殼。出示句子：沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。b.還發(fā)生了什么變化呢？出示第一自然段第二句：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。自由讀，比較這兩句話(huà)。板書(shū)：慢慢爬行3、師：蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請(qǐng)你帶著這種感情讀讀第四自然段。三、回歸整體，滲透教育。1、師：蝸牛原來(lái)是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。（板書(shū)：驕傲使人退步）2、師：看到再以前的飛行冠軍現(xiàn)在只能慢慢地爬行，你想對(duì)它說(shuō)些什么？師：（小結(jié)）小朋友們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，會(huì)經(jīng)常取得好成績(jī)，得到表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，甚至得到獎(jiǎng)杯，但是我們千萬(wàn)不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進(jìn)步，而應(yīng)該讓它成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。3.欣賞名人名言： 謙虛使人進(jìn)步， 驕傲使人落后。 毛澤東不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪。 魯迅謙受益，滿(mǎn)招損。四、拓展：這么好的故事，你想不想想講給別人聽(tīng)？想不