《鏟雪歌》教學(xué)設(shè)計審閱后).doc

歌曲鏟雪歌教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容歌曲鏟雪歌的演唱、識讀樂譜及綜合性藝術(shù)表演、（音樂與社會生活？）思考？二、 教學(xué)目標(biāo) （一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)： 喜歡歌曲鏟雪歌，樂于參與音樂實踐活動歌曲學(xué)習(xí)活動，在演唱中體會刪除體驗火熱的勞動場面和助人為樂的情懷。 （二）“過程與方法”目標(biāo)： 先讓刪除學(xué)生感受聆聽歌曲，感知歌曲的段落，然后刪除再通過對比、分析、實踐等聽唱法學(xué)會歌曲，最后能用肢體動作輔助演唱，更好的表現(xiàn)歌曲。采用模仿的方式用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情境。 （三）“知識與技能”1.知道歌曲是由兩個樂段組成。2.能運用聽唱法較熟練唱會歌曲第二樂段歌譜。3.能夠隨教師的鋼琴伴奏準確完整有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：歌曲鏟雪歌的演唱2.教學(xué)重刪除，改為難點：（1）附點音符處詞曲的準確演唱 （2）弱起小節(jié)處的急吸氣和從容起唱改為：歌曲附點及弱起處的準確演唱四、教學(xué)方式 1.教學(xué)方法：教師指導(dǎo)下的混合型聽唱法 2.教學(xué)順序：先譜后詞五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)活動1.0師生談話互動1. 師：同學(xué)們好，我是來自黃城根小學(xué)懷柔分校的音樂老師，我姓楊，大家稱我為？很高興能和三XX班的同學(xué)一起上課。課前聽咱們老師說，同學(xué)們上課可棒了，都能遵守紀律，積極回答問題。改為：咱們的歌聲特動聽.希望這節(jié)課我們一起輕松學(xué)習(xí)、愉快合作！有信嗎？2. 學(xué)生及時回答教師的問題。（二）歌曲導(dǎo)入活動2.1圖片欣賞，感受雪景1. 教師出示圖片，學(xué)生欣賞后談感想。2. 師談話：北京的冬天是多雪的季節(jié)。漫天飛舞的雪花，把大自然裝扮的銀裝素裹、如詩如畫，漂亮極了！可是厚厚的積雪也給人們的出行帶來了極大的不便。為了能順利的在路上通行，我們就會主動組織起來掃雪、鏟雪。今天我們就來學(xué)習(xí)一首與鏟雪有關(guān)的歌曲叫鏟雪歌?；顒?.2聆聽歌曲，感受音樂1. 教師提出問題：在歌曲中你能找出出現(xiàn)次數(shù)最多、表現(xiàn)同學(xué)們鏟雪時快樂心情的3個襯詞嗎？2. 教師播放范唱音響，學(xué)生聽賞后回答問題。3. 教師大屏幕出示歌曲中三次出現(xiàn)的襯詞“哎嗨喲”，師教唱生模仿，體會節(jié)奏的不同。4. 把襯詞放到樂句里集體學(xué)唱，體會情緒的不同。5. 學(xué)生復(fù)聽歌曲，體會前后情緒有何不同？6. 學(xué)生回答，教師小結(jié)。（前面輕巧、活潑的；后面自豪的、抒情的）（三）歌曲演唱活動3.1學(xué)唱A樂段歌詞1. 教師分樂句慢速彈琴出示A段歌篇后，學(xué)生填詞視唱。2. 教師范唱提示附點和休止符處要唱準確。3. 教師按歌曲原速彈琴，學(xué)生用輕巧、活潑的情緒演唱歌詞?；顒?.2學(xué)唱B樂段歌譜1. 教師提示間奏處最后一個音的弱起演唱要急吸氣并且輕唱。出示B樂段歌篇，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起的特點2. 教師慢速彈琴，學(xué)生跟唱體會。3. 提問：除了這一樂句，還有哪些地方需要換氣和輕唱的？4. 教師清唱讓學(xué)生體會，并出示換氣符號提示。5. 師彈琴，學(xué)生輕聲學(xué)唱體會。師生接唱練習(xí)弱起的幾個樂句。6. 師慢速彈琴范唱，學(xué)生完整地跟唱。7. 師用原速彈奏，學(xué)生準確的演唱?；顒?.3學(xué)唱B樂段歌詞1. 師彈琴，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一段歌詞。2. 教師提示一字兩音和附點音符處的演唱。（一字兩音要拐彎兒，）3. 教師出示第二段歌詞，提示學(xué)生曲譜詞曲對應(yīng)的變化有變化。4. 詞曲不同處，教師唱譜提示，學(xué)生模仿唱詞。5. 教師彈奏第二段樂譜，學(xué)生完整演唱歌詞?；顒?.4完整演唱歌曲歌詞1. 教師播放伴奏音響，學(xué)生完整的演唱歌曲。（提示聽好前奏和間奏。）是否應(yīng)該加上演唱后的評價反饋2. 教師彈奏鋼琴伴奏，用輕巧活潑和連貫激動的情緒完整演唱歌曲。（四）歌曲表現(xiàn)活動4.0拓展表演歌曲改為兩個活動：一個是表演唱、一個是改變演唱形式，把演唱形式變化放在第一個活動1. 教師提出編創(chuàng)動作的想法，學(xué)生聽歌曲范唱自主編創(chuàng)表演。2. 師生共同分析歌詞，統(tǒng)一表演動作。3. 師問：歌曲第一樂段還可以用什么演唱形式表現(xiàn)熱火朝天的鏟雪場面？（領(lǐng)唱+齊唱）4. 第一樂段前半句女生領(lǐng)，后半句全班齊唱，第二樂段齊唱。（加上表演動作）5. 學(xué)生評價，教師點評。（五）課堂小結(jié)1.結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)歌曲鏟雪歌，同學(xué)們用動聽的歌聲和優(yōu)美的動作表現(xiàn)了勞