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學校2016學年第一學期教導處工作總結(jié) 學校2016學年第一學期教導處工作總結(jié)本學期教導處以區(qū)第20屆教學節(jié)相關(guān)工作為中心,在基于課程標準背景下,繼續(xù)研究課堂教學,加強教學常規(guī)管理,加強教研組隊伍建設(shè),積極開展校本教研活動,努力提升教師的專業(yè)水平,促進學校教育教學質(zhì)量的提高。(一) 嚴格規(guī)范教學管理,全面提升管理水平1、認真制定好學校規(guī)范化的課程計劃,嚴格按照上海市課程計劃開足開齊課程,堅持按課程表專課專用。要求教師預備鈴響之前到位,保質(zhì)保量上好每節(jié)課。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,教導處人員分工做好隨堂常規(guī)檢查。2、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作。1)繼續(xù)組織教師研讀所教學科課程標準,要求教師在基于課程標準前提下進行規(guī)范教學,科學評價。利用教職工大會、教研組活動等時間培訓,開展主題研討,讓每位教師把“基于課程標準的教學與評價”工作能入腦入心,并用心實踐,真正為孩子的健康良性發(fā)展保駕護航。2)加強教學五環(huán)節(jié)工作。a.加強備課管理。本學期,繼續(xù)加強備課組活動,繼續(xù)全面推行自主與合作的備課方式,加強集體備課,將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,取長補短,共同提高。b.加強課堂教學的研究。 課堂教學是課程實施的主要途徑,要進一步規(guī)范教師的教學行為。按照本屆教學節(jié) “立足校本 開放互動 有效教研” 的主題,每位教師要加強以學生學習為中心,教學中不僅重視學生知識與技能的獲得,更要注重其他兩個維度教學目標的體現(xiàn)。平時教導處以巡查與推門聽課相結(jié)合,加強課堂教學管理力度,杜絕教師上課隨意性。堅持以學生為主體、教師為主導提高課堂教學效率,關(guān)注教與學的隨機生成、重視學生的親身感悟。c.加強作業(yè)管理。 作業(yè)是學生學習成果的展現(xiàn),也是鞏固和深化學生所學知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段,又是展現(xiàn)學生實踐能力、創(chuàng)造能力的一種途徑??茖W的作業(yè)練習的設(shè)計、批改和指導,是獲取學生成功學習質(zhì)量的重要載體。因此,我們要求每位教師精心設(shè)計有針對性的課堂內(nèi)外的學生作業(yè)。注重基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固,實行基礎(chǔ)知識課課清。作業(yè)批改認真、及時、正確,并要求加強面批的次數(shù)。杜絕題海戰(zhàn)現(xiàn)象的出現(xiàn),嚴格安排上海市教委關(guān)于學生作業(yè)量的要求。一二年級作業(yè)基本以口頭作業(yè)為主。d.加強對學生的輔導。 輔導的過程是教師幫助學生解決困難的過程,不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺,更要幫助學生掌握學習方法,培養(yǎng)學生學會學習的能力。 教師要積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。期初任課教師對學有困難的學生要建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案,認真分析摸底,制定出針對性的轉(zhuǎn)差計劃,做好這些學生的思想教育工作,幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀,從思想上重視,在方法措施上著力,幫助其進步,同時做好家訪工作,爭取家長、同學、老師的合力,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,本學期分期中和期末兩次對有進步的學困生進行了表彰,激發(fā)了這些孩子的學習積極性。e.加強考試管理工作。制定監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析的考試制度,力求公正公平地呈現(xiàn)每位教師所教班級的成績。認真做好期末考試(考查)的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查,并加強質(zhì)量分析。一二年級期末以口試為主,老師們認真組織出卷、公正客觀對學生評價,在考后亦能認真撰寫質(zhì)量分析與考查案例,為以后的工作提供了很好的借鑒。(二)扎實有效開展教研活動教師資源是學校發(fā)展的第一資源,只有教師的發(fā)展才有學生的發(fā)展和學校的發(fā)展。而教研組活動的有效開展是促進教師成長的重要途徑。1、 加強教研組長教研組隊伍建設(shè)管理能力的培訓。教研組長是教研組工作有效開展的核心人物,因此,除了在學校層面對教研組長進行業(yè)務(wù)能力培訓外,我們也積極組織組長們參加區(qū)組織的教研組長培訓,通過培訓學習,這支隊伍更精干了,組長的管理能力也更強了。2、本學期,教研組以區(qū)教學節(jié)工作為抓手,在區(qū)大主題背景下,學校提出了“教師智慧教 學生聰明學”的主題,各教研組圍繞這一主題制定好工作計劃,確定教研組研究主題,從理論學習、課堂實踐、作業(yè)研究、學生評價等方面開展教研組各項活動,并把有關(guān)資料記錄入檔,規(guī)范抓好教研組常規(guī)建設(shè)項目。12月底,我們在校級層面開展了一次教研組論壇活動,各教研組利用周一政治學習的時間,充分展示一學期來開展的工作,教研組的所思所得,以及今后的設(shè)想?;顒又?,年輕老師參與交流展示,年長的老師在觀摩后留下評價與建議,每個人都動起來,展現(xiàn)每個組員風采的同時,也體現(xiàn)了教研組活動全面參與的原則。3、認真完成區(qū)主題教研公開課活動工作。10月份,數(shù)學組從針對學情探究主題到磨課修改到最后的匯報展示,成功舉辦了“關(guān)注生活體驗、提高教學實效”主題教學展示活動。教研員及評課老師的支持鼓勵,激發(fā)了老師們的研究動力和信心。在交流評議過程中我們獲得了很多建設(shè)性的建議,對于提升教師們的專業(yè)技能是非常有益的。4.積極參加資源聯(lián)盟體活動。本學期育秀聯(lián)盟體組織了多項活動,我校積極響應。10月,我校呂斌燕、朱曉芬老師參加“育秀杯”青年教師教學比武,教研組一起參與磨課活動,同獲一等獎;12月由聯(lián)盟體牽頭對我校小學英語組、中學語文組進行了一次學科視導,我們也榮幸地邀請到了兩位小學英語教研員參與此次活動,兩位英語教研員對我校小學英語教研組工作予以肯定的同時,也為青年教師的課堂教學提出了更高的要求,強調(diào)基于課程標準、基于教材、基于學生設(shè)計教案和課件,同時要關(guān)注評價、話題、文本、語境和情感的融入。此次視導活動對于我們年輕的英語組來說,必將是一個促進。中學語文組由育秀學校顧書記親自帶隊,大家積極研討, 對我們學校的語文教學提出了有效的建議。(三)重視學風建設(shè) 1、班級注重學生學習習慣的培養(yǎng),注重學風建設(shè),班主任與科任老師一起認真抓好教學質(zhì)量關(guān),團結(jié)整個年級段的力量,建立學困生、優(yōu)秀生檔案,做好輔優(yōu)補差工作。2、做好學科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。注重學后分析與反思、整改等良好的學習行為。3、抓學生基本能力的形式1)計算能力。 本學期各年級進行了計算能力競賽,并評出了等第獎,通過競賽,讓孩子們重視計算,養(yǎng)成細心演算的好習慣。2)閱讀能力。注重課外閱讀,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。學校圖書館每天中午向?qū)W生開放,鼓勵每個班級利用這個時間段去借閱書刊;每個班級都有一個圖書角,里邊是學生們拿來互相交換閱讀的書籍;閱讀課上,老師們通過推薦好書、閱讀指導、彼此交流讀書心得這樣的方式讓孩子們相互影響,形成愛書的良好氛圍。3)學生的口語能力。本學期一至八年級各班都參加了英語“口語100”的試點工作,這是一個作業(yè)平臺,作業(yè)形式多樣,教師每天在網(wǎng)上布置聽讀作業(yè),學生完成后上傳,軟件會自動統(tǒng)計打分,并指出學生在朗讀中的不足之處,既減輕了教師的工作量,也激發(fā)了學生每天聽讀的興趣。英語組還開展一些學生喜聞樂見的課外拓展活動,讓孩子們喜愛英語,促進學生英語口語能力的發(fā)展。(四)重視畢業(yè)班教學工作畢業(yè)班工作遵循抓早、抓實、抓細的原則,具體做以下幾項工作:1、 重視備課組的工作,每兩周一次畢業(yè)班備課組活動,從單元教材分析到考點討論,或復習計劃的制定,相互交流,資源共享,促進畢業(yè)班質(zhì)量的整體提高。2、重視畢業(yè)班學生學習心態(tài)、學習行為的關(guān)注與指導;注重關(guān)注家長有效家教的施行。3、抓好薄弱生的補差工作,每周每學科一節(jié)補差課,從最基礎(chǔ)的知識補起,提高學生信心,爭取在提高合格率的同時,促進整體成績的提高。(五)抓好基于課程標準的教學與評價工作上學期,我們已經(jīng)就此項工作在多層面對教師進行了培訓,并分學科開展了主題式教學研討,老師們不僅在觀念得到了加強,并且對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識,本學期,根據(jù)區(qū)有關(guān)精神,結(jié)合我校實際情況,在教研組層面繼續(xù)深入此項工作。1、抓好入學關(guān),做好一年級準備期工作為了順利做好幼小銜接工作,我們做好認真布置,從教師、家長培訓入手,消除學生入學不適感,使孩子們能盡快融入到小學學習生活。1)做好教師培訓。對于一年級的老師,除了區(qū)里的相關(guān)培訓,學校也一直非常重視,每學期都要開展此項工作,本學期共分三次對教師做了工作布置及相關(guān)培訓,開學前期先對教師做了就對教師做了準備期的相關(guān)任務(wù)要求,并著重對于小學一年級“基于課程標準的教學與評價”工作又進行了解讀,要求大家圍繞課程標準,對照學段與年級要求,不任意對學生拔高要求,教學時運用多種手段,注重激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)孩子學習習慣,多元科學評價一個學生。中期開了一次交流會,大家分別交流了前段時間的做法與困惑,大家共同研討,商量對策,鞏固前一階段成果的同時,也為教師捋清了思路。準備期結(jié)束,大家又共聚一起,總結(jié)經(jīng)驗,反思做法,為下一屆一年級教師留下自己寶貴的經(jīng)驗。2)做好家長培訓及家長開放日活動。開學前一天就進行了第一次一年級家長會,校長親自主講。開學一周后又進行了第二次家長培訓,教師和家長面對面交流。10月和12月,開設(shè)家長開放日活動,家長們親身參與到孩子們的教育教學活動中,觀摩教師的教學,觀察孩子們在教學中的行為。這些活動,都讓家長感受到學校的誠意,老師們平常教育教學的不易。而在交流與培訓活動中,家長們也感受到小學一年級學生的學習,要循序漸進,不能心急,不能任意給孩子布置許多作業(yè),這個階段,更重要的是孩子們學習興趣的激發(fā)與學習習慣的培養(yǎng),這樣才能讓孩子們獲得良性的可持續(xù)性的發(fā)展。2、教學實踐,落實要求上課中確保學生為主體,教師為主導。營造民主、和諧、愉悅的課堂學習氛圍,堅持“教”為“學”服務(wù)。我校在課改方面也已經(jīng)進行了有益的探索,倡導在課堂教學中要“以學定教,教學合一”,充分遵循學生發(fā)展規(guī)律,關(guān)注過程,給予學生充分表達的機會,關(guān)注學生自主能力的培養(yǎng),增強師生間的合作交流。本學期,我們語數(shù)英教研組在基于課程標準與評價的大前提下,開展了相關(guān)主題的研討活動。語文以“基于課程標準,提高學生語言素養(yǎng)”為主題,數(shù)學組以“豐富學習體驗、提高教學效益”為主題,英語組以“自主學習 童趣課堂”為主題,圍繞主題,各教研組開展了相關(guān)課例研討活動,全組人員圍繞主題,開展備課、磨課、上課(觀課)、研討等活動,通過這次完整的主題教研活動,老師們對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識,牢固確立“學生是學習主體”的重要性,并在“基于課標的教學與評價”要求上,認真做到內(nèi)容上不加深、進度上不超前,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,讓學生體會到學習的快樂。3、 重視評價,用心開展教學評價 首先必須要明確評價的目的是為了學生的發(fā)展,要注重評價結(jié)果對學生的促進作用,淡化評價的甄別、選拔功能。所以我們要求老師們特別是一二年級的老師要淡化“分分計較“的考試評價方式,明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較,而在于發(fā)現(xiàn)學生在目標達成過程中的差距,進而調(diào)整教學方案或向?qū)W生提供反饋信息,從而促進學生的學習。上學期,在認真學習上海市小學低年段學科基于課程標準評價指南及區(qū)有關(guān)小學科的評價方案的基礎(chǔ)上,要求教研組內(nèi)進行專題研討,研討符合學校實際的評價方案并進行實踐。如在課堂上要求對學生要有豐富的即時性的評價,期中或期末要有階段性的評價,以等第制加評語的方式呈現(xiàn),每學科每學年要開展一次拓展性的活動,學生人人參與,參與結(jié)果計入期末評價中。而評價者,不僅僅是老師,更可以有學生自己、同伴、家長多方參與評價。當然,在評價活動中,最難把控的是即時性評價,如何使即時性評價客觀科學,達到調(diào)控課堂教學,從而真正激發(fā)學生興趣的目的,老師們也使盡渾身解數(shù),有的是拿了評價表評價的,有的是以小組為單位評價的,也有的貼星星的等等。在這個方面,我們每個老師還在積極嘗試研究中,我們英語組的老師也積極投入到英語口語100 的試點工作中,我想,這也是英語作業(yè)評價的一次嘗試。關(guān)于課程標準的教學與評價方面,老師們均在積極的研究實踐,特別是一二年級學生,課業(yè)負擔減輕,評價方式多樣,老師們更專注于學生學習習慣的培養(yǎng)與孩子們興趣的激發(fā),這對于孩子們的可持續(xù)發(fā)展是有利的。但是,在對于一二年級不布置書面作業(yè)這一項,我們認為不能一概而論,可以循序漸進,看實際需要而定。由于我們是鄉(xiāng)村學校,而口語作業(yè)要靠家長一起完成,往往布置口語作業(yè),如果家長不配合,學生根本就未去完成,而老師也無從得知,造成作業(yè)管理上的缺失,學生所學知識不能及時鞏固,這一點,是我們一二年級教師較為頭疼的問題,期待在以后的實踐中更好地解決。(六)、開展好各項活動 1、 繼續(xù)開展好“快樂星期五”活動,抓好課程開設(shè)、實施、管理與考核工作。為了使項目盡可能地符合大多數(shù)學生的需要,我們開設(shè)盡可能豐富的課程,并開設(shè)多彩的校隊,如低年級的二胡班、小青蛙故事組、跳踢隊、手工折紙班;中年級的版畫、電腦ppt制作班、乒乓隊;高年級的軟陶、合唱隊、足球隊、籃球隊等。教導處
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