通州市2009初一語(yǔ)文試卷.doc

七年級(jí)（上）語(yǔ)文期末試卷（考試時(shí)間150分鐘 總分100分）題號(hào)一二三總分結(jié)分人核分人1-56-89-1213-1617-1819-2122得分得分(15)評(píng)卷人 一（20分）1根據(jù)下面語(yǔ)段中的拼音，在括號(hào)中寫上正確的詞語(yǔ)。 （3分）想像是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的ch bng（ )。第六單元的四位作家從天上到人間，從事物到人物，從現(xiàn)實(shí)到未來(lái)，ch chng( )想像，奇妙無(wú)比。這些想像植根于現(xiàn)實(shí)生活，飽含哲理，給人以q d( )。（蘇教版語(yǔ)文）2按課文內(nèi)容填空。（6分，題必做，共4分；題選做一題，2分） _，不亦樂(lè)乎。（八則） 鄉(xiāng)書何處達(dá)，_。（王灣次北固山下） 最是一年春好處，_。（韓愈早春呈水部張十八員外） _，札札弄機(jī)杼。（古詩(shī)十九首） 李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中將月亮人格化，無(wú)知的明月成了善解人意的知心人的一組詩(shī)句是：_，_ 。 蘇軾的水調(diào)歌頭一詞中表達(dá)了作者對(duì)天底下所有離人美好祝愿的一組句子是：_，_。3下列各句中的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是【 】 （3分）A、為你打開(kāi)一扇門是一篇書序。作者運(yùn)用比喻，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，目的是使讀者了解文學(xué)，親近文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。B、天上的街市借助聯(lián)想和想像，描繪了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往。詩(shī)歌收入了詩(shī)集女神中。C、斜塔上的實(shí)驗(yàn)是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。D、小說(shuō)社戲的作者魯迅圍繞中心事件“看社戲”，按照“盼看社戲去看社戲懷念社戲”的思路來(lái)構(gòu)思。作品表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的淳樸、善良、友愛(ài)和無(wú)私。4下面是某同學(xué)的一個(gè)作文片段，其中有三處存在錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)范符號(hào)加以修改（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字和語(yǔ)病等）。（4分）星期五下午，我們班舉行了一次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)！在活動(dòng)中，同學(xué)們勇躍上臺(tái)展示自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造，掌聲不斷，氣氛非常熱鬧。特別是“小專家”的評(píng)價(jià)過(guò)程，聲情并茂，精彩紛呈，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。通過(guò)這次語(yǔ)文活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和實(shí)踐能力得到了較大提高。5綜合性學(xué)習(xí)。（4分）光明中學(xué)初一（1）班開(kāi)展“保護(hù)野生動(dòng)物”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。在“成語(yǔ)與動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你寫出有關(guān)狼的成語(yǔ)和諺語(yǔ)各一條。（2分） 成語(yǔ)： 諺語(yǔ)： 現(xiàn)在，自然環(huán)境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕，請(qǐng)你提出兩條有利于保護(hù)野生動(dòng)物的建議。（2分）（1） （2） 得分(68)評(píng)卷人二（40分）閱讀下面文字，完成68題。（7分）認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。6閱讀節(jié)選的三段文字說(shuō)說(shuō)：這三段是圍繞什么論點(diǎn)進(jìn)行論述的？（2分）_7根據(jù)文中畫線的句子，“擁有創(chuàng)造力的人”最重要的兩個(gè)特征是什么？（2分）（1） （2） 8. 第段告訴我們：“任何人都擁有創(chuàng)造力”。你認(rèn)為你自己是一個(gè)擁有創(chuàng)造力的人嗎？請(qǐng)舉出一例加以論證。（3分）_得分(912)評(píng)卷人閱讀我的讀書生活，完成912題。（10分）我的讀書生活莫 云平生與書似有前緣。兒時(shí)極愛(ài)看連環(huán)畫，常入“廢寢忘食”之境。那種興趣是游戲性的，書雖圖文并茂，但讀之如囫圇吞棗，不求甚解。像三國(guó)演義水滸傳與紅巖等成套的連環(huán)畫冊(cè)，只要一接觸，非一口氣讀完不可，若其中缺少一冊(cè)，于是乎便“上下求索”，直到如愿方罷。讀小學(xué)時(shí)，我便開(kāi)始向長(zhǎng)篇小說(shuō)“進(jìn)軍”，啟蒙人便是我的父親。他是做老師的，每次進(jìn)縣城開(kāi)會(huì)，歸來(lái)時(shí)常買回一些食品和書籍。前者是物質(zhì)的，后者是精神的，食品只能飽人腸胃，書籍卻能孕育志向、塑造靈魂。記得父親買回的第一本小說(shuō)是岳飛傳，其良苦用心不言而喻，但那時(shí)的我是體會(huì)不到的。數(shù)年間，我連續(xù)閱讀了近百部古今長(zhǎng)篇名作。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。“文革”中破“四舊”，書籍亦遭劫難，家中僅有的幾本書被母親于心悸中塞進(jìn)了灶膛。但我的讀書生活一直沒(méi)有中止。三姐一家自異鄉(xiāng)遷回，姐夫轉(zhuǎn)業(yè)從部隊(duì)帶回一箱書。 這便成了我插隊(duì)生活中的“高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品”。體力勞動(dòng)的繁重與淡飯粗茶的貧困，時(shí)時(shí)磨礪著我的意志，無(wú)論是工休飯后，還是在深夜那如豆的油燈下，書籍總是伴我同行。那一箱書讀完了，便到村內(nèi)村外去借，“三顧茅廬”為尋常事。君子之趣，不在艷服，不在美味，更不在玩樂(lè)之中。我有幸考入大學(xué)。校圖書館成了我求知的“圣地”。我的讀書范圍更廣闊,視野也悄悄地走出了“國(guó)境線”，與一批藍(lán)眼睛、大胡子的作家、詩(shī)人“相識(shí)”。星期天，我是極少逛街的，甚至連洗澡理發(fā)的時(shí)間都“吝嗇”得很。那種饑渴狀，至今仍歷歷在目。對(duì)于難以借到或買到的書，最好的辦法是“抄”。那次，同窗從外地借得一本紅樓夢(mèng)詩(shī)文評(píng)注。我竟愛(ài)不釋手，真恨自己無(wú)過(guò)目不忘的天賦。閱讀時(shí)，我買來(lái)幾個(gè)大筆記本，一本10余萬(wàn)字的書，便成了我連篇抄摘的專利。1980年春在南京鼓樓書店，我從田漢文集中翻找到關(guān)漢卿劇中唱段“雙飛蝶”，全套書買不起，因?yàn)樽砸堰€是個(gè)窮學(xué)生。我立即取出紙筆，抄下后才欣欣然離開(kāi)書柜。 我不知道那些不愛(ài)讀書的人日子是怎樣度過(guò)的，一個(gè)有文化的人，如果不能養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，那便是人生一件莫大的憾事、錯(cuò)事。在各自的崗位上勞心費(fèi)神，我們都有兩個(gè)好老師：一個(gè)是生活，一個(gè)是書籍。生活教會(huì)我們走路，書籍教會(huì)我們飛翔。徐特立同志說(shuō)過(guò)：“案頭上書要少，胸中書要多。”這句話對(duì)厭讀者，無(wú)疑是一記響亮的耳光。當(dāng)然，書多并非壞事，多讀書更能使人生活充實(shí)，因?yàn)榫裆系墨@得遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的滿足。我們的生活中不能沒(méi)有書，可是，我的書齋里還缺少一條簡(jiǎn)潔的座右銘-苦讀。9文中第三小節(jié)提到“我”沒(méi)能體會(huì)到父親給“我”買岳飛傳的苦心，聯(lián)系上下文，你認(rèn)為父親的苦心是什么？（2分）_10.有人認(rèn)為徐特立同志說(shuō)的“案頭上書要少，胸中書要多”的意思是反對(duì)花錢買大量的書籍。你認(rèn)為這樣的理解恰當(dāng)嗎？說(shuō)出你的理解。（2分）_11.文中畫橫線的兩句話都運(yùn)用了排比手法，并且是該段內(nèi)容的總結(jié)和提升。請(qǐng)仿照這兩句，在畫橫線的句處寫上一組排比句。（友情提示：用排比手法，提升內(nèi)容。）（3分）讀書之樂(lè)，樂(lè)在 ，樂(lè)在 ，樂(lè)在 。12.文中說(shuō)：“多讀書更能使人生活充實(shí)，因?yàn)榫裆系墨@得遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的滿足。我們的生活中不能沒(méi)有書?！蹦阗澩@種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合文中觀點(diǎn)，寫出自己閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記的經(jīng)歷和體會(huì)。（記敘完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）（3分）_得分(1316)評(píng)卷人閱讀爆竹的記憶，完成13-16題。（13分）爆竹的記憶 聶 爾小時(shí)侯過(guò)年,最大的樂(lè)事是放炮。尚未進(jìn)入臘月就開(kāi)始一分兩分的攢錢，為的就是買鞭炮。鞭炮終于買了，就把它藏到一個(gè)安全妥當(dāng)?shù)牡胤?，每天都去查看，看看還在不在，少了沒(méi)有。這樣的一種揪心般的幸福一直漫長(zhǎng)的持續(xù)著，直到大年夜。 大年初一，天剛蒙蒙亮，父親已經(jīng)起床，在外面放了3響大雷炮。那是開(kāi)門炮。新的一年的大門算是響亮的開(kāi)啟了。在母親的吆喝聲中，我們也睡眼惺忪卻是興奮無(wú)比的從床上爬起，穿好新衣服，從自己的鞭上揪下幾枚小炮，穿過(guò)父親三聲開(kāi)門炮的余響，走出門去，進(jìn)入新的一年。不論誰(shuí)家的孩子，每人都只有一掛一百響或二百響的小鞭。要想讓悠揚(yáng)的炮聲貫穿整個(gè)新年，就只有把鞭拆開(kāi)，一個(gè)個(gè)單獨(dú)來(lái)放，這樣就可以一百次二百次的發(fā)出自己的聲音。在響徹整個(gè)天空的巨大聲響中，弄出自己的聲音，這仿佛成了我們對(duì)這個(gè)世界最初的發(fā)言。我們所有的人都是這樣，沒(méi)有例外，因?yàn)樗械娜思叶际歉F人，所有的孩子都是窮人的孩子。我們最為奢侈的享受是擠著看誰(shuí)家的父親高高掛起一掛鞭，點(diǎn)燃后開(kāi)始連續(xù)的爆響，我們便一窩蜂似的涌到那位父親的腳下，拼命搶拾那些沒(méi)有放響的小炮，都顧不上頭頂正在燃放的鞭炮，更顧不上大人們夾雜著嬉笑聲的叱喝。臨近早飯時(shí)，家家戶戶門前便只剩下落紅繽紛。與凌晨時(shí)分連續(xù)不斷的爆響相比，此刻是難以忍受的寂靜。成群結(jié)隊(duì)的孩子逡巡在各家門前，低著頭，仔細(xì)的搜尋著，指望能有意外的收獲。但是，除非特別幸運(yùn)，否則是不可能有所發(fā)現(xiàn)的。這時(shí)候，就只好動(dòng)用自己的庫(kù)存。從口袋里摸出一枚小炮，迅速的點(diǎn)燃，把它拋向別的孩子，那孩子還沒(méi)來(lái)得及躲閃，小炮已凌空炸響。這時(shí)候便聽(tīng)到母親歌聲一般嘹亮的叫聲，那是開(kāi)早飯了。這樣也好，口袋里的剩余還多，吃過(guò)早飯，再慢慢來(lái)放。整整盼望一年的春節(jié)，就這樣轟轟烈烈的來(lái)到了。我們?cè)谠钆_(tái)邊端起飯碗，看看確是一年的好飯菜，而又想著下一頓，便滿心都是高興。不知為什么，奶奶卻跟母親說(shuō)：“唉，又是一年了！”母親居然響應(yīng)道：“唉，年年難過(guò)年年過(guò)。”奶奶和母親總是這樣悲觀，她們對(duì)任何事情都無(wú)動(dòng)于衷。她們給全家人做新衣服，做飯，做春節(jié)待客用的所有的一切，她們從臘月忙到正月，差不多有半個(gè)冬天都在準(zhǔn)備過(guò)年，然而當(dāng)這一天終于來(lái)到時(shí)，她們卻要長(zhǎng)噓短嘆。這使我們難以理解，也不愿去理解，我們只一心想著去放炮。13本文圍繞爆竹回憶了哪些有趣的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（2分）_14指出下列加點(diǎn)詞句的具體含義。（4分）（1）這樣的一種揪心般的幸福一直漫長(zhǎng)的持續(xù)著，直到大年夜。_（2）臨近早飯時(shí)，家家戶戶門前便只剩下落紅繽紛。_15本文寫得童趣盎然，令人回味無(wú)窮。請(qǐng)選一個(gè)自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（3分）語(yǔ)句： 理由： 16春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。本文和本命年的回想都是回憶過(guò)年的事，所回憶的內(nèi)容有何不同？（4分）_得分(1718)評(píng)卷人根據(jù)課內(nèi)文言文內(nèi)容，完成1718題。（4分）17解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）吾忘持度（ ） （2）明察秋毫（ ）（3）飛漱其間（ ） （4）犬坐于前（ ）18用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（2分）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。_得分(1921)評(píng)卷人閱讀下面一段文言文，完成1921題。（6分）買鴨捉兔蘇軾昔有人將獵而不識(shí)鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投于地，又再擲，又投于地。至三四，鳧忽蹣跚而人語(yǔ)曰：“我鴨也，殺而食之，乃其分，奈何加我以投擲之苦乎？”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦得他兔否？”【注】鶻（h）：一種打獵用的兇猛的鳥。鳧：野鴨子。擲之使擊：把鳧投放出讓它襲擊兔子。投：掉落。其分：是我的本分職責(zé)。謂爾：以為你。搦（nu）：持握、捕捉。19. 選出下列文言語(yǔ)句中的“而”與“將獵而不識(shí)鶻”中的“而”用法相同的一項(xiàng) 【 】 （2分）A、擇其善者而從之 （八則） B、先自度其足，而置之其坐 （鄭人買履）C、乃以瓦布之，而動(dòng)如初 （梵天寺木塔）D、拔山倒樹(shù)而來(lái) （幼時(shí)記趣）20. 翻譯下列一組句子。（2分）我鴨也，殺而食之，乃其分，奈何加我以投擲之苦乎？_21. 這則寓言蘊(yùn)含了一個(gè)什么道理？（2分）_三、作文（40分）22請(qǐng)以“溫馨的回憶”為題寫一篇記敘文。要求：（1）題材自選，文章一定要有真情實(shí)感。（2）文中涉及真實(shí)人名或班級(jí)請(qǐng)用“”代替。（3）書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)600字左右。溫 馨 的 回 憶600七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（20分）1、（共3分）翅膀 馳騁 啟迪2、（共6分）有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 歸雁洛陽(yáng)邊 絕勝煙柳滿皇都 纖纖擢素手 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。3、（共3分） B （把女神改為星空）4、（共4分）（1）第一句后面的“！”改為“?！保唬?）“勇躍”改為“踴躍”；（3）“氣氛非常熱鬧”改成“氣氛非常熱烈”；（4）最后一句刪掉“通過(guò)”或“使”。（每改對(duì)一處得1分）5、（共4分） 示例：成語(yǔ)：狼狽為奸、狼吞虎咽 諺語(yǔ)：舍不得孩子套不住狼、狼肚子里沒(méi)有好心肝 （寫對(duì)一個(gè)成語(yǔ)和一條諺語(yǔ)，即可得2分） 言之有理即可。（寫出一條建議的1分，共2分）二（40分）6（共2分）我們要堅(jiān)信任何人都擁有創(chuàng)造力。7（共2分）（1）留意自己細(xì)小的想法（2）堅(jiān)信自己一定能使細(xì)小的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。8（共3分）示例：我認(rèn)為我是一個(gè)有創(chuàng)造力的人。比如在解數(shù)學(xué)題時(shí)，我從不滿足于一種解法，而是要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到多種解決方法，甚至想出老師沒(méi)有講過(guò)的方法。這就表明我是一個(gè)有創(chuàng)造力的人。（觀點(diǎn)1分，舉例2分，除示例外，也可結(jié)合第三節(jié)中的“好奇心”“ 靈感”舉例。）9（共2分）希望“我”讀了這本書以后能夠?qū)W習(xí)岳飛的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。（意思對(duì)即可）10（共2分）不恰當(dāng)。徐特立的 意思是：擺在書桌上的書籍不在多，而書中的知識(shí)、道理卻要掌握得越多越好。他并沒(méi)有提到“花錢”“買書”的問(wèn)題。11（共3分）示例：讀書之樂(lè)，樂(lè)在抄寫，樂(lè)在廢寢忘食，樂(lè)在“酒逢知己”的酣暢淋漓。12（共3分）記敘的表達(dá)方式1分，過(guò)程清晰完整1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。13（共2分）（1）攢錢買鞭炮；（2）妥善藏鞭炮；（3）拆開(kāi)鞭，一個(gè)個(gè)單獨(dú)放鞭炮。（4）擠看大人放鞭炮，并撿剩鞭炮。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)0.5分）14（共4分）（1）指攢錢買鞭炮，藏鞭炮，查看鞭炮到放鞭炮的癡心期待，長(zhǎng)久快樂(lè)的過(guò)程（2分）。（2）指鞭炮放過(guò)后滿地狼藉的景象（2分）。15（共3分）言之有理即可。示例：“我們便一窩蜂似的涌到那位父親的腳下，拼命搶拾那些沒(méi)有放響的小炮，都顧不上頭頂正在燃放的鞭炮，更顧不上大人們夾雜著嬉笑聲的叱喝?！?，這句話運(yùn)用比喻的手法、生動(dòng)的動(dòng)詞和環(huán)境的烘托，生動(dòng)形象地寫出了“我們”對(duì)鞭炮的極度喜愛(ài)和珍惜。（例句1分，理由2分）16（共4分）本命