大學生心理健康教育期末考試答案.doc

大學生心理健康教育期末考試成績：98.0分窗體頂端窗體底端一、單選題1在心理咨詢的各種方式中，最主要而且最有效的是： A、電話咨詢 B、專題咨詢 C、門診咨詢 D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢我的答案：C2適應(yīng)狀況分類一般不包括： A、拒絕適應(yīng) B、積極適應(yīng) C、消極適應(yīng) D、難以適應(yīng)我的答案：A3以下哪項不具有逃避性： A、壓抑 B、幻想 C、否定 D、補償我的答案：D4從靜態(tài)的角度看，健康心理是一種 A、健康常模 B、心理狀態(tài) C、心理相對平衡的過程 D、內(nèi)心無任何矛盾我的答案：C5以下說法不正確的是（）。 A、心理學認為素質(zhì)是個體生而具有的解剖和生理特點 B、所謂文明就是作為個體的人與動物性之間的距離 C、心理素質(zhì)是以個體的生理條件和知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將外在刺激內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生的并與人的適應(yīng)行為和創(chuàng)造行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì) D、從社會學角度來講，素質(zhì)和文明是相輔相成的我的答案：B6人際交往的特點不包括： A、人性的一種基本表現(xiàn)形式，人特有的活動 B、沒有目的性 C、具有工具性 D、人與人的互動過程我的答案：B7擇業(yè)心理咨詢的目標是 A、物盡所需、各得其用 B、人盡其才、各得其所 C、依社會之需，打造自我 D、依自我所需，適應(yīng)社會我的答案：B8關(guān)于“個性氣質(zhì)說”，不正確的是: A、抑郁質(zhì)的人較內(nèi)向 B、膽汁質(zhì)的人情緒易波動 C、粘液質(zhì)的人情緒較穩(wěn)定 D、多血質(zhì)的人較內(nèi)向我的答案：D9某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于 A、多血質(zhì) B、膽汁質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)我的答案：A10以下哪些不屬于保持健康情緒狀態(tài)的方法與途徑： A、及時發(fā)泄情緒 B、善于控制情緒 C、學會排解負面情緒 D、學會自我平衡情緒我的答案：A11影響交往個人特質(zhì)不包括： A、才能 B、家境 C、外貌 D、性格我的答案：B12心理自我不包括： A、能力 B、角色 C、愛好 D、智慧我的答案：B13自我意識包括（）。 A、心理自我 B、其他三項都包括 C、生理自我 D、社會自我我的答案：C14壓力階段的第三階段是： A、警覺階段 B、溝通階段 C、搏斗階段 D、衰竭階段我的答案：D15認識自我是一個良好的（）素質(zhì)的體現(xiàn)。 A、身體 B、文化 C、心理 D、道德我的答案：C16（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用 A、認知評價 B、情緒體驗 C、生理反應(yīng) D、個體需求我的答案：A17微弱、持久具有沉浸性的情緒狀態(tài)是： A、痛苦 B、心境 C、激情 D、應(yīng)激我的答案：B18大學生自我意識的特點不包括： A、強烈關(guān)心自己的發(fā)展 B、自我評價能力趨于客觀 C、自我體驗單一且簡單 D、自我意識水平存在年級差異我的答案：C19有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（） A、絕對化 B、糟糕至極 C、過分概括化 D、亂貼標簽我的答案：C20關(guān)于高效團隊成員不做的事，不正確的是： A、不做沒有考核的事 B、不做沒有挑戰(zhàn)的事 C、不做沒有獎懲的事 D、不做沒有時限的事我的答案：B21影響交往的因素不包括： A、個人特質(zhì) B、相似與一致 C、互補與補償 D、陌生我的答案：D22最具有積極性和建設(shè)性的挫折防衛(wèi)機制是： A、補償 B、升華 C、抵消 D、幽默我的答案：B23按自己能否克服來劃分的挫折情境類別不包括： A、非常困擾，需要分步解決的挫折 B、非常困擾，暫時解決不了的挫折 C、非常困擾，可以一步解決的挫折 D、非常困擾，根本解決不了的挫折我的答案：C24兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據(jù)一個人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是 A、第一印象效應(yīng) B、刻板效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、投射效應(yīng)我的答案：A25大學生常見的情緒障礙不包括 A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、疑慮癥 D、精神分裂癥我的答案：D26關(guān)于情商包括的核心能力，不正確的是： A、能夠辨別自己和他人的情緒狀態(tài) B、了解情緒的發(fā)生過程 C、對自己和他人的情緒做出理性思考 D、調(diào)節(jié)自己和他人的情緒我的答案：B27一個人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于 A、多血質(zhì) B、抑郁質(zhì) C、膽汁質(zhì) D、粘液質(zhì)我的答案：D28兩種事件都是好的，這時候面對選擇產(chǎn)生的沖突是： A、雙趨沖突 B、趨避沖突 C、雙避沖突 D、雙重趨避沖突我的答案：A29青年期大學生自我意識發(fā)展的核心問題是 A、健全人格 B、培養(yǎng)意志 C、情緒穩(wěn)定 D、自我統(tǒng)合性我的答案：D30大學生心理健康教育的主要途徑是： A、集體教育 B、咨詢 C、開設(shè)相關(guān)課程 D、個別教育我的答案：C31吃不到的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)作用屬于： A、否認作用 B、投射作用 C、幻想作用 D、合理化作用我的答案：D32關(guān)于情緒與情感，說法不正確的是： A、情緒層次低 B、情感層次高 C、情緒比情感穩(wěn)定 D、情緒與情感相互制約，相互依存我的答案：C33為了實現(xiàn)預定目標，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志 A、堅毅性 B、自覺性 C、自制性 D、果斷性我的答案：C34“在人類一切知識中，對我們最有用而知之最少的是關(guān)于人類自身的知識?！背鲎裕?A、盧梭 B、卡耐基 C、韋伯 D、愛迪生我的答案：A35健康自戀的特點不包括： A、能區(qū)分自我和他人 B、能區(qū)分較客觀、穩(wěn)定地評價自我與他人 C、像尊重自己這樣尊重他人 D、能聯(lián)系理性和現(xiàn)實我的答案：D36下列屬于影響人際吸引的因素的是（）。 A、接近性 B、相似性 C、外貌 D、都包括我的答案：D37從心理學角度講，孩子的成長有兩個不同的反抗期，其中第二反抗期為： A、0-2歲 B、0-3歲 C、3-12歲 D、3-15歲我的答案：C38同學之間相處，不正確的是： A、要多關(guān)注同學家境等情況 B、不要把個人意識強加到他人身上 C、積極參加班級活動 D、說話要有分寸我的答案：A39個體在經(jīng)歷挫折后，會出現(xiàn)一系列的心理和行為反應(yīng)。例如：水滸傳中“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。這種行為屬于 A、逃避 B、固執(zhí) C、退化 D、轉(zhuǎn)向攻擊我的答案：D40人的心理與生理、精神和身體、機體內(nèi)外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱為 A、生物、心理、社會醫(yī)學模式 B、生物醫(yī)學模式 C、心理、社會模式 D、心理醫(yī)學模式我的答案：A41人際關(guān)系建立的第三階段是： A、定向階段 B、情感探索階段 C、穩(wěn)定交往階段 D、感情交流階段我的答案：D42幸福的人具有的特征不包括： A、積極的以自我為中心的觀念 B、很高的自我控制感 C、一般積極地看待未來 D、較積極地看待他人我的答案：A43關(guān)于“投入需要”的注意點，說法不正確的是： A、出心 B、出力 C、出席 D、出神我的答案：D44正常的情緒對事物的認識比較客觀，而且具有一種（）。 A、消極性 B、突變性 C、周期性 D、統(tǒng)一性我的答案：D45男女戀愛心理的差異不包括： A、審美差異 B、追求愛情形式的差異 C、情感挫折能力的差異 D、消費差異我的答案：D46大學生常見挫折不包括： A、自我認識 B、自我定位 C、性心理 D、物質(zhì)我的答案：D47具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗是 A、心境 B、情緒 C、情感 D、感情我的答案：A48森田療法的兩個核心思想是 A、為所欲為 B、順其自然，積極行動 C、一意孤行 D、固執(zhí)己見我的答案：B49個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價和看法稱為 A、現(xiàn)實自我 B、投射自我 C、理想自我 D、生理自我我的答案：A50關(guān)于正常情緒的特征，說法不正確的是： A、客觀與統(tǒng)一性 B、健全與豐富性 C、持續(xù)穩(wěn)定與適度性 D、效能與自控性我的答案：C二、判斷題1人際交往的前提是動機。我的答案：2松弛是人本主義療法的一種。我的答案：3一般來說，人們所擔心的事70%到80%不會發(fā)生。我的答案：4使用身體是一個短期的過程。我的答案：5尋求專業(yè)人士的幫助也是應(yīng)對壓力的一種方式。我的答案：6壓力是由外部事件引起的心理體驗。我的答案：7過于高興會對心臟造成傷害。我的答案：8生活適應(yīng)問題是大學生比較常見的心理問題。我的答案：9情緒是人們在心理活動中，對主觀事物的態(tài)度體驗。我的答案：10卡特爾最早運用因素分析法研究人格。我的答案：11快速暴露屬于精神分析療法的一種。我的答案：12早定型的大學生自我認知高，成就動機強，能夠獨立思考。我的答案：13戀物癖不屬于大學生性變態(tài)的類型。我的答案：14人格的結(jié)構(gòu)包括性格、自我意識、價值觀和自我我的答案：15責任可以表述為對能力的回應(yīng)。我的答案：16弗洛伊德認為自我遵循快樂原則。我的答案：17男女生之間情緒不存在差異性。我的答案：18價值觀與人的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切。我的答案：19“耳朵進，口中出的人”把聽到的話語轉(zhuǎn)變?yōu)榭谥辛鞒龅恼Z言，但是并沒有從中進行消化沉淀的過程。我的答案：20自我分層的第二層是態(tài)度方面。我的答案：21對平臺的正確評估是未來心理素質(zhì)心理適應(yīng)能力的一個基礎(chǔ)。我的答案：22情緒適應(yīng)指對情緒和發(fā)生情緒的環(huán)境之間的關(guān)系進行某種調(diào)整，使之相互適應(yīng)，即對情緒進行積極地調(diào)節(jié)。我的答案：23與意志自覺性相反的品質(zhì)是盲從性。我的答案：24人剛一出生最基本的反射叫做屈肌反射。（）我的答案：25審美差異表現(xiàn)在男性偏女性化，女性偏中性化。我的答案：26行為成分指交往中的心理關(guān)系。我的答案：27疊加性壓力包括同時性疊加壓力和既時性疊加壓力。我的答案：28情緒的性質(zhì)是由認知來決定的。我的答案：29情緒的覺知就是一種對自己正在發(fā)生的情緒的敏銳度，了解各種感受的前因后果。我的答案：30從心理學角度講，孩子的成長有兩個不同的反抗期，其中第一反抗期為3到12歲。（）我的答案：31情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源。我的答案：32沖動性是大學生意志品質(zhì)的常見問題。我的答案：33性格內(nèi)向的學生與性格外向的學生間不會有矛盾產(chǎn)生。我的答案：34心理健康適應(yīng)的標準具有主觀性，因此常常具有差異并引發(fā)爭議。我的答案：35暈輪效應(yīng)是一種常見的認知效應(yīng)。我的答案：36頑固性是與意志堅毅性相反地一種品格。我的答案：37素質(zhì)教育把學生視為接收知識的容器。我的答案：38人本主義療法的重要方法之一是來訪者中心。我的答案：39團隊中最要好的朋友一定是團隊中最優(yōu)秀的。我的答案：40大學生心理健康的評判標準包括自我意識、控制情緒、環(huán)境適應(yīng)、心理行為符合年齡特征等。我的答案：41情緒本身有對錯之分。（）我的答案：42對于那些心理適應(yīng)處于正常范圍的人來說，