《臺階》教學預案.doc_第1頁
《臺階》教學預案.doc_第2頁
《臺階》教學預案.doc_第3頁
《臺階》教學預案.doc_第4頁
《臺階》教學預案.doc_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

臺階教學預案方法與過程：抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物形象思想感情；運用比較方法，理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。 情感、態(tài)度和價值觀：感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)熱愛父親，尊重父親的感情和對待人生的積極健康的心態(tài)?！緦W習重點】把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！緦W習難點】理解父親形象的意蘊。 【教學過程】 一、導語設(shè)計 透過 朱自清 先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學習的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。（板書課題） 二、整體感知，概括文章內(nèi)容，能用第三人稱復述故事情節(jié)。 1本文寫臺階，但內(nèi)容離不開父親，快速閱讀課文，在“父親”與“臺階”中加一個詞語，來概括文章內(nèi)容。 父親_臺階。（預設(shè)：和、嫌、做、坐、造） 2請根據(jù)記敘的要素，用第三人稱復述故事的主要內(nèi)容。 三、探究學習，理解“臺階”在文中的作用與意義。 1文章為什么不以“房屋”為題，反而以房屋的附屬“臺階”為題？ 2父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？ 3為建造這個有高臺階的新屋，父親付出多嗎？ 4新屋造好了，父親的追求也得以實現(xiàn)了，你認為父親是否得到了他追求得到的東西？ 四、概括父親形象，評價作品的意義。 1你認為父親是怎么樣的一個人？ 2你喜歡這位父親嗎？ 五、引導分析父親形象的意蘊。 這篇小說謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。 六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計 坐 高 若有所失 淳樸、善良 父親 造 臺階（地位） 興奮 勤勞、頑強、倔強 嫌 低 若有所盼 對尊重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論