《三國演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)方案.doc

三國演義讀書匯報(bào)活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：1、通過閱讀三國演義，了解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、閱讀三國演義和親近母語實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。2、收集三國演義故事演變而來的歇后語、成語?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，三國演義是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次三國演義讀書匯報(bào)活動(dòng)。2、搶答激趣。桃園三結(jié)義三兄弟是誰？水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？三國演義的作者是誰？“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？閉月美女指三國演義中的誰？三國演義中有哪“三絕”，分別指誰？“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？“三足鼎立”指哪幾個(gè)國家三分天下？諸葛亮病逝何地？二、走進(jìn)“三國”一群英聚會(huì)。1、導(dǎo)入：讀完三國演義，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？2、學(xué)生匯報(bào)。如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于三國演義人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ?，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。4、展開陳述與辯論。學(xué)生自由發(fā)言爭辯，教師略加點(diǎn)撥。陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。二計(jì)謀集錦。1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部三國演義就是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國”必然要說計(jì)謀。2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。三詞語積累1、教師談話：三國演義是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。成語：一身是膽(趙 云) 望梅止渴(曹 操)赤膊上陣(許 褚) 割發(fā)代首(曹 操)樂不思蜀(劉 禪) 單刀赴會(huì)(關(guān) 羽)身在曹營心在漢(關(guān) 羽) 鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)歇后語：孔明大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷孔明彈琴退仲達(dá)好沉著孔明揮淚斬馬謖明正軍紀(jì)孔明七擒孟獲要他心服四“三國”超市1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。三、“三國”鏈接教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。1、了解三國紛爭的歷史。2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評(píng)價(jià)三國演義的？四、活動(dòng)成果1、學(xué)生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊(cè)。2、學(xué)生為“三國”故事而配制的連環(huán)畫、錄音材料。3