《智慧廣場(chǎng)(找規(guī)律)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

智慧廣場(chǎng)找規(guī)律 東關(guān)小學(xué) 于克敏教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。2、能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。（二）能力訓(xùn)練要求1、主動(dòng)經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)、合作交流的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略。2、能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問題的策略。（三）情感與價(jià)值觀要求在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律（找規(guī)律），選擇合適的策略解決這類問題。教學(xué)難點(diǎn)確定幾個(gè)物體為一組，如何根據(jù)余數(shù)來確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：1、 我是小小設(shè)計(jì)師：觀看教師發(fā)布的一些生活中有規(guī)律排列的圖片，自己設(shè)計(jì)一組美麗的圖案，說一說你設(shè)計(jì)的圖案有規(guī)律嗎？是按什么順序排列的？2、爭(zhēng)當(dāng)小畫家：六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們五顏六色的氣球布置教室，你有怎樣的設(shè)計(jì)方案？畫一畫試試吧！ 教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課師：我們先來玩一個(gè)游戲，好嗎？男、女生按性別自然分成兩組，比一比誰的記憶力更強(qiáng)?。ㄕn件出示：男：123123123123 女：162536496481）師：老師給你們8秒鐘，快速記憶，開始！（學(xué)生記憶。）師：時(shí)間到。誰能復(fù)述剛才所看卡片上的數(shù)字？（男、女生分別匯報(bào)。）師：好，我宣布男生獲勝?。ㄓ^察女生表情）師：有疑問嗎？生：不公平，男生記的數(shù)字有規(guī)律，只要記住123，然后重復(fù)4次就行了。師：你們也這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)，這是一次不公平的比賽，男生之所以獲勝，是因?yàn)樗麄冇浀臄?shù)字有規(guī)律，記起來非常容易。生活中按規(guī)律排列的現(xiàn)象無處不在，里面還包含著許多有趣的數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就來研究這樣的數(shù)學(xué)問題。（出示課題：找規(guī)律）【設(shè)計(jì)意圖：通過“記數(shù)字”的游戲，喚起學(xué)生對(duì)“規(guī)律”的有意注意，形成良好的期待心理?！?二、展示導(dǎo)學(xué)，探究規(guī)律1、展示學(xué)生自己設(shè)計(jì)的美麗圖案，說一說你設(shè)計(jì)的圖案有規(guī)律嗎？讓學(xué)生自己說一說有沒有規(guī)律，怎么設(shè)計(jì)的。（找出具有代表性的的設(shè)計(jì)，有規(guī)律的和沒規(guī)律的，師及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，有規(guī)律的事物給人一種美的感覺。）2、 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)問題情境：六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們準(zhǔn)備了五顏六色的氣球布置教室，你有怎樣的設(shè)計(jì)方案？展示學(xué)生的作業(yè)，找一組有規(guī)律的彩氣球，自己說明設(shè)計(jì)時(shí)（ ）個(gè)氣球一組？顏色是按（ ）順序排列的？【關(guān)鍵是：引導(dǎo)學(xué)生說明幾個(gè)顏色的氣球一組，是用什么方法看出幾個(gè)一組的？】師：同學(xué)們能猜出他想畫的下一組的第二個(gè)氣球是什么顏色嗎？你是怎么猜出來的？【設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)的展示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能找出幾個(gè)物體一組，發(fā)現(xiàn)每組的排列順序】3、 魔術(shù)激趣，探究新知1、出示魔術(shù)箱，變出彩旗師：1、仔細(xì)觀察圖中彩旗的顏色有什么特點(diǎn)？生：彩旗是按紅黃綠三個(gè)一組的順序出現(xiàn)的。2、不看彩旗你能猜出第3組的第一面是（ ）色，第4組的第一面是（ ）色，第3組的第3面是（ ）色，第4組的第3面是（ ）色。同位交流：你有什么竅門？說給同位聽一聽。師：照這樣的順序排下去，第17個(gè)氣球會(huì)是什么顏色呢？2、小組合作探究 探究要求： （1）、仔細(xì)觀察彩旗的排列規(guī)律，先獨(dú)立想一想。 （2）、在本子上圈一圈、數(shù)一數(shù)、算一算。 （3）、把自己的想法和小組的同學(xué)說一說?！緦W(xué)生4人一組討論交流，師巡回提示指導(dǎo)】3、全班展示：（找不同方法的小組代表到屏幕前展示，并說一說是怎么想的）學(xué)生的方法有：（1） 數(shù)一數(shù) 1紅2黃3綠4紅5黃6綠（2） 圈一圈 3個(gè)一組，圈了5組還剩2面，第17面是黃色。（3） 算一算 1735（組）2（面）第17面是黃色師：這里的17是什么意思？為什么要除以3呢？這里的余數(shù)2又表示什么意思呢？生：意思是第17面小旗前面有5組這樣的彩氣球，剩下的2個(gè)是第6組中的第2個(gè)，第17面是黃色的。師：你覺得在算一算時(shí)關(guān)鍵找到什么才能列出算式？然后看哪兒才能知道答案？【引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)：先要根據(jù)規(guī)律找到幾個(gè)一組列出算式，再看余數(shù)是幾就和每組的第幾個(gè)相同】老師分別對(duì)各個(gè)組的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)表揚(yáng)。議一議師：那大家喜歡哪種方法？或者說你覺得上面幾種的方法誰的方法最簡(jiǎn)單呢？生：我覺得根據(jù)規(guī)律列算式最簡(jiǎn)單了師：剛才同學(xué)們選用了各自喜歡的方法解決了問題。如果我想知道從左起，第100面彩旗或者第1000面彩旗是什么顏色？畫圖和列舉的方法還簡(jiǎn)便嗎？大家商量一下。生：不簡(jiǎn)便。師：為什么？生：數(shù)量很大，太麻煩了。師：是的。當(dāng)數(shù)目比較大時(shí)，通過列式計(jì)算來解決這類問題就顯得更為簡(jiǎn)便。3、 試一試：（彩旗變成4面一組）第25面小旗是什么顏色？（生獨(dú)立完成，2生板演） 議一議：（彩旗變成5面一組）現(xiàn)在第25面小旗是什么顏色？找生口答：商是5，說明第25個(gè)氣球是第5組的最后一個(gè)，是紫色。 引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：結(jié)果如果沒有余數(shù)，就和每組的最后一個(gè)相同。方法小結(jié)：師：你們覺得用計(jì)算的方法解決規(guī)律問題，需要注意些什么？生：1、看清事物排列的規(guī)律，弄清幾個(gè)物體是一組，從而確定除數(shù)。2、列式計(jì)算。3、看余數(shù)，余數(shù)是幾，這個(gè)物體就和每組中的第幾個(gè)相同；如果沒有余數(shù)，這個(gè)物體就和每組中最后一個(gè)相同。四、自主練習(xí)1、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第一題師：有一個(gè)同學(xué)正在用擺圖形，你看一下，他第24個(gè)應(yīng)該擺什么？（學(xué)生嘗試解答，教師巡視。）集體訂正。自主練習(xí)第2題師：手工坊里一位女同學(xué)正在跟著阿姨學(xué)編手鏈呢。她正在按紅、黃、綠、藍(lán)的順序穿一串珠。你能幫她算一算第33顆珠子是什么顏色嗎？（學(xué)生獨(dú)立列式解答。教師巡視，了解學(xué)生的解答情況。）（集體訂正，指名說說解法。） 2、小游戲大家來報(bào)數(shù) 現(xiàn)在我們同學(xué)們有4排，如果從一排開始報(bào)數(shù)：1、2、3、4，5，6,7,8循環(huán)下去，哪排會(huì)數(shù)到18呢？五、組織欣賞，提升認(rèn)識(shí)1、展示生活中的規(guī)律現(xiàn)象2、大自然中許多現(xiàn)象也蘊(yùn)含著這種規(guī)律。（播放視頻）師：大家欣賞一下：日出日落，一年四季春夏秋冬，一周7天（從周一到周日）人們也從中得到了許多啟示，只要我們平時(shí)注意觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題呢！【通過讓學(xué)生尋找生活中的簡(jiǎn)單周期規(guī)律和欣賞自然界中的美景，使學(xué)生更充分地體驗(yàn)周期現(xiàn)象的規(guī)律，感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活現(xiàn)象中常常蘊(yùn)含著有趣的數(shù)學(xué)問題，從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感，提高學(xué)習(xí)數(shù)