幼兒心理學月考試卷.doc

2013年上學期懷化萬昌綜合高中師范類專業(yè)幼兒心理學測試（一）一、 單項選擇題。（30分） 1、人際交往是人與（ ）之間的交流和來往A、動物 B、人 C、物品 D、社會2、親子交往時指兒童與其（ ）之間的交往A、父母 B、社會 C、同伴 D、老師 3、情商指的就是人的社會性，它不包括( )。A、友愛 B、智力 C、獨立 D、尊重 4、兒童社會性的發(fā)展是( )。A、與生俱來的B、由遺傳素質(zhì)決定的C、在成長過程中自然而然就形成的D、在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)的 5、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是（）。A、攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B、攻擊性行為兒童往往沖動易怒C、懲罰是抵制兒童攻擊行為的最有效手段D、父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 6、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和( )A放任型 B溺愛型 C保護型 D包辦型7、孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)( )A形成了性別角色習慣 B具有了性別概念C產(chǎn)生了性別行為 D對性別角色有明確的認識8、“人是社會關(guān)系的總和?！边@一觀點強調(diào)的是人的( )。A社會性 B自然性 C共同性 D差異性9、在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于( )依戀類型。A回避型 B安全型 C反抗型 D遲鈍型10、下列哪一項是最好的依戀類型( )。A回避型 B安全型 C反抗型 D遲鈍型11、兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在( )中發(fā)生的。A游戲情境B語言情境C社會情境D家庭情境12、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A民主型 B專制型 C獨斷型 D放任型13、近20年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受下列( )結(jié)論。A獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題C作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異D家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因14、美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是( )。A父親 B同齡人 C母親 D教師15、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是( )。A榜樣 B強化 C父母的懲罰 D挫折二、 判斷題。（20分）1、 獨生子女是問題兒童。 （ ）2、 幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期。 （ ） 3、 小男孩應(yīng)該活潑好動，淘氣，不能文靜。 （ ）4、 親社會行為是在移情的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生同情心，而喚起的行為。 （ ）5、 一般幼兒游戲的性別差異從3歲以后開始顯現(xiàn)。 （ ）6、 幼兒只有感受音樂的能力，不能表達音樂。 （ ）7、 幼兒只要會數(shù)數(shù)，就能學習加減法了。 （ ）8、 幼兒繪畫能力的發(fā)展經(jīng)歷了涂鴉、概念化、寫實三個階段。 （ ）9、 幼兒律動就是幼兒舞蹈。 （ ） 10、 大班幼兒能在原有基礎(chǔ)上進一步認識數(shù)的關(guān)系，數(shù)群概念初步發(fā)展。 （ ）三、 填空題。（10分） 1、獨生子女社會性發(fā)展中存在的問題有、和等。2、 依戀的三種類型：依戀、回避型依戀和依戀。3、從幼兒認知能力的發(fā)展看，幼兒游戲可分為：練習性游戲、和。4、小班幼兒計數(shù)能力分三個階段：口頭說數(shù)、和。四、 名詞解釋。（5分）1、 社會性發(fā)展2、 親社會行為五、 簡答題。（20分）1、 幼兒社會性發(fā)展包含哪些內(nèi)容？2、 親子關(guān)系有哪幾種類型？3、 從社會性行為的發(fā)展角度，闡述幼兒游戲的發(fā)展。4、 游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價值。六、 案例分析題。（15分） 1小強在幼兒園經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至對小朋友有拳打腳踢等攻擊性行為。在幼兒園，其他小朋友都躲著他。請你分析影響兒童攻擊性行為的因素。（4分）2是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，和其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，和李明成為該班僅有的兩個“高個”。主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和這樣風風火火的孩子玩。今天上午剛到班里，又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣就動起手來在老師眼中，總是這樣：總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩