《小烏龜談理想》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì) 童蘭蘭教材分析: 這是一篇很有趣的童話故事,講述了幾只小烏龜談理想的故事.讓我們明白做一個(gè)真正的自我, 應(yīng)該從小樹(shù)立正確的人生理想.依據(jù)學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.正確地.流利地朗讀課文內(nèi)容.2.正確的理解課文所蘊(yùn)涵的深刻的道理.懂得做一個(gè)真正的自我,并引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)真正的自我.3.正確地培養(yǎng)學(xué)生的情感觀價(jià)值觀.感悟教育學(xué)生要做一個(gè)真實(shí)的自我,不要空想,更不要異想天開(kāi).樹(shù)立正確的人生理想.教學(xué)重點(diǎn):正確理解:做一只真正的烏龜,不給我們的祖先丟臉.教學(xué)難點(diǎn):什么是真正的理想.個(gè)性設(shè)計(jì)總策略：1、以讀為主，讀寫(xiě)結(jié)合“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、語(yǔ)文能力的重要途徑，通過(guò)學(xué)生自由讀、默讀、對(duì)比著讀、邊讀邊做記號(hào)等形式，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在與文本的對(duì)話中、在豐富的情感體驗(yàn)中、在由讀至寫(xiě)的傾吐中發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情操。2、自主探究、合作交流學(xué)生的知識(shí)習(xí)得是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，而自主探究又是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生充分自讀自悟的情況下，組織開(kāi)展小組學(xué)習(xí)、同桌交流等活動(dòng)，就能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。3、想象體驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性想象是創(chuàng)造的翅膀，學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的聯(lián)想、對(duì)生活的回想、轉(zhuǎn)換角色時(shí)的暢想及創(chuàng)編故事的遐想中，不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深了對(duì)人物內(nèi)心的體驗(yàn)，更重要的是將課堂與生活“鏈接”，感受到了今后怎樣做人，做一個(gè)真正的自我,從而實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值,使自己得到健康發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：激趣一. 創(chuàng)設(shè)情景.激活思維設(shè)計(jì)思想: 前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)作品首先要激發(fā)兒童的思想感情，其余的工作都應(yīng)當(dāng)是這些思想感情的自然的后果?！彼晕蚁胪ㄟ^(guò)很有趣的老故事,激活學(xué)生的思維火花. 激發(fā)學(xué)生成功的體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.為導(dǎo)入新課做好鋪墊. 教師活動(dòng):師:今天我們來(lái)講一個(gè)古老的故事,這個(gè)故事啊,一定很多小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)那就是-的故事.學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生積極思考,然后是爭(zhēng)先恐后的踴躍發(fā)言.抑揚(yáng)頓挫的敘述故事.學(xué)生講完這故事以后給予很鼓勵(lì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)教師活動(dòng):師:小烏龜自從那次比賽贏了以后,他們就非常驕傲,覺(jué)得自己啊很神氣,他們今天坐下來(lái)談?wù)撟约旱睦硐?那么我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么來(lái)設(shè)計(jì)自己的未來(lái)的,看看他們的理想是不是很偉大?相機(jī)板書(shū)課題-小烏龜談理想.學(xué)生活動(dòng):齊讀課題教師活動(dòng):師:它們的理想是怎么樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文.讀趣二讀中感悟,體驗(yàn)道理設(shè)計(jì)思想:讓學(xué)生充分的朗讀課文內(nèi)容,是開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),邊讀邊劃有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)課文的理解有很好的幫助.對(duì)課文后面真理的領(lǐng)悟埋下伏筆.教師活動(dòng):師:請(qǐng)大家打開(kāi)課本,昨天大家都覺(jué)得小烏龜?shù)睦硐牒苡腥?請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式來(lái)讀課文,劃出它們談?wù)摰脑~語(yǔ).句子.你可以邊讀邊劃,把你覺(jué)得有趣的地方劃下來(lái),把你的想法寫(xiě)旁邊. 小朋友多讀幾遍，把它們讀正確。教師巡視.學(xué)生活動(dòng):1.讀課文內(nèi)容,學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。2.學(xué)生邊讀邊想可以把自己感興趣的地方劃下來(lái),討論研究.悟趣三重點(diǎn)理解,引領(lǐng)真理設(shè)計(jì)思想: 先讓學(xué)生在默讀中去思考去張揚(yáng)自我個(gè)性.默讀是一種習(xí)慣，也是一種能力，如果能做到不出聲，不指讀，就能夠提高閱讀的效率。語(yǔ)文課需要學(xué)生靜心體會(huì)，這也是一個(gè)自主探究、知識(shí)自我建構(gòu)的過(guò)程，同時(shí)也是與人合作、開(kāi)展交流的基礎(chǔ)。學(xué)生的個(gè)性化行為，每一位學(xué)生從教材中獲得的信息與體驗(yàn)都是不同的。教學(xué)中教師尊重學(xué)生閱讀過(guò)程中的獨(dú)特感受，體現(xiàn)了個(gè)性化閱讀。此外，重視良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要精神。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)、發(fā)展能力，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。教師活動(dòng):師:初步交流你所劃的句子.老師相機(jī)出示1.一只說(shuō):“我長(zhǎng)大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠(yuǎn)脫去這無(wú)比沉重的詭殼.”2.一只說(shuō):”不,我要做一只大象!把著腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來(lái),建立一個(gè)只有我說(shuō)了算的王國(guó).”3.又一只說(shuō):“我要變成一條美麗的小金魚(yú),徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”4.誰(shuí)知,這只小烏龜出語(yǔ)驚人,他回答說(shuō):”我只希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”教師活動(dòng):師:請(qǐng)大家完成三個(gè)要求1.請(qǐng)學(xué)生默讀出示的這些句子,自我思考.2.小組交流討論,結(jié)合課文內(nèi)容談自己的體會(huì).3.大堂交流，有感情朗讀。談?wù)撟晕矣^點(diǎn).學(xué)生活動(dòng):學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言.生:我認(rèn)為第一只烏龜?shù)南敕ê芸尚?不符合實(shí)際.生:我認(rèn)為第三只烏龜?shù)幕卮鸷苡字?沒(méi)有神仙可以把它變?yōu)橐恢幻利惖慕痿~(yú)生:我認(rèn)為第二只烏龜很滑稽,它要是把自己的盔甲收起來(lái)了,它就沒(méi)有命了.生:我認(rèn)為最后說(shuō)話的那只烏龜很可愛(ài),它腳踏實(shí)地,沒(méi)有異想天開(kāi).很實(shí)事求是.-教師活動(dòng):師:老師覺(jué)得很奇怪為什么那只可愛(ài)的小烏龜?shù)暮?jiǎn)單的理想?yún)s讓其他小烏龜感覺(jué)出語(yǔ)驚人呢?生:它的理想很樸實(shí).生:它的理想和切合實(shí)際.和那些滔滔不絕的比起來(lái)讓他們感覺(jué)很震驚.師:那么誰(shuí)來(lái)告訴老師什么是真正的理想呢?課文中誰(shuí)的理想是真正的理想呢?學(xué)生活動(dòng):生:我認(rèn)為真正的理想是通過(guò)努力應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)的.生:我覺(jué)得理想應(yīng)該是很美好的生:我覺(jué)得理想應(yīng)該是有價(jià)值的生:我認(rèn)為理想應(yīng)該是為別人服務(wù)的.生:我覺(jué)得理想應(yīng)該是很美麗的,理想應(yīng)該很實(shí)事求是的.生:我覺(jué)得理想是不能夠脫離生活實(shí)際的.師生總結(jié):師:大家說(shuō)的很有道理,老師聽(tīng)了很感動(dòng),因?yàn)槟銈兌己苈斆饕埠芏?覺(jué)得你們的理想是很美麗的,讓我們感覺(jué)將來(lái)的世界是很美好的,你們的理想是很切合實(shí)際的,小烏龜們聽(tīng)了大家的發(fā)言,他們是不是有點(diǎn)臉紅呢?因?yàn)檎嬲睦硐霊?yīng)該是這樣的.出示總結(jié):1.真正的理想是切合自我實(shí)際的,不是空想.2.真正的理想是符合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,腳踏實(shí)地的美好愿望.3.我們從小要樹(shù)立正確的理想觀.為了實(shí)現(xiàn)理想我們應(yīng)該從今天努力.延趣四.展開(kāi)想象,鏈接生活.設(shè)計(jì)思想:想象是創(chuàng)造的翅膀，學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的聯(lián)想、對(duì)生活的回想、轉(zhuǎn)換角色時(shí)的暢想及創(chuàng)編故事的遐想中，不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深了對(duì)文章內(nèi)容的體驗(yàn)，更重要的是將課堂與生活“鏈接”，感受到了今后怎樣做人，從而使自己得到健康發(fā)展。樹(shù)立正確的理想.教師活動(dòng):讀了這篇文章,哪位小朋友來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?學(xué)生活動(dòng):生:我的理想是做一名工程師,我和爸爸媽媽一直住很小的房子,我要給我的爸爸媽媽造一所大房子,讓他們很舒服地住在里面.生:我的理想是做一名醫(yī)生,把我奶奶的病看好,讓她健康地和我生活在一起.生:我的理想是做藥劑師,發(fā)明一種藥讓所有的胖子瘦下來(lái),穿美麗的衣服.教師活動(dòng):師:聽(tīng)了大家的理想,老師很感動(dòng),每個(gè)人的理想都很現(xiàn)實(shí),理想是我們?nèi)松凶蠲篮玫脑竿?那些愿望應(yīng)該是很實(shí)際的,理想不能是異想天開(kāi)的,那么我們永遠(yuǎn)是南轅北轍.符合我們現(xiàn)實(shí)生活的理想,是我們一生所追尋的目標(biāo).要想實(shí)現(xiàn)自己的理想我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始努力.聽(tīng)了大家的發(fā)言,不知道那三只小烏龜怎么想的?你能對(duì)那三只小烏龜說(shuō)幾句勸告的話嗎?生:小烏龜,我告訴你你永遠(yuǎn)不可能變成金魚(yú),你應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)很切合實(shí)際的理想,腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)它.生:小烏龜,你不要做夢(mèng)了,我們還是老老實(shí)實(shí)地過(guò)日子吧.生:小烏龜,我覺(jué)得你們太驕傲了,贏了兔子那是個(gè)意外,假如兔子不睡覺(jué)的話,你可以贏嗎?別做夢(mèng)了哦!生:小烏龜,你還是實(shí)際點(diǎn)吧.生:小