《三峽》主體教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三峽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1誦讀，疏理文章大意。2欣賞，探究景色特征。 3品味，揣摩筆法之妙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 方案一根據(jù)“峽”字的字形結(jié)構(gòu)，什么樣的地勢(shì)才稱得上“峽”？學(xué)生：“峽”字左邊是“山”，右邊是“夾”，因此應(yīng)該是山夾山，地勢(shì)險(xiǎn)峻。學(xué)生：還有山夾水，江水流經(jīng)兩山之間，風(fēng)景清秀。學(xué)生：“峽”字字典里的解釋就是“兩山夾水”。曾有外國(guó)朋友問(wèn)當(dāng)代著名散文大家余秋雨先生：“中國(guó)有意思的地方很多，請(qǐng)告訴我一個(gè)最值得去的地方，只一個(gè)。”余秋雨先生脫口而出：“三峽。”足見(jiàn)三峽多么富有魅力！如果說(shuō)磅礴奇?zhèn)サ拈L(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話，那么三峽就是其中最為秀麗壯觀的一幅畫卷。它涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒、迭出的奇境，激發(fā)了古今詩(shī)人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了。今天我們就走進(jìn)他筆下的三峽去探幽覽勝。二、探究欣賞（一）入境，慧眼識(shí)山水探究情境：請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們小組通過(guò)解決詞語(yǔ)和句子理解本文意思方面有哪些好的經(jīng)驗(yàn)或方法。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：1訓(xùn)詁法，如關(guān)于古代數(shù)量詞的表示的含義?！霸厨Q三聲淚沾裳”中的“三”字也不表確數(shù)。這是特殊數(shù)量詞。而且“七百里”與現(xiàn)在的“里”概念也不一樣。2換詞法，如通假字。“略無(wú)闕處”中“闕”通“缺”。“哀轉(zhuǎn)久絕”中“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。3聯(lián)想比較法，如詞語(yǔ)的古今異義。“洄清倒影”中“倒影”這里是倒映著山影，與現(xiàn)在“倒立的影子”意思不同。4語(yǔ)境推斷法，如活用和一詞多義?！半m乘奔御風(fēng)”中“奔”活用為奔馳的馬?！颁宓褂啊敝械摹扒濉被钣脼椤扒宀ā?。“沿溯阻絕”、“絕巚多生怪柏”、“哀轉(zhuǎn)久絕”中的“絕”意義各不相同：“阻隔”“極高點(diǎn)”“消失”。探究情境：文意都疏通了嗎？現(xiàn)在檢測(cè)一下。多媒體出示：對(duì)以下語(yǔ)句的理解，有什么問(wèn)題？請(qǐng)指出來(lái)，談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。重巖疊嶂，隱天蔽日重重的懸崖，層層的峭壁，隱藏了天空，遮蔽了太陽(yáng)。素湍綠潭，回清倒影雪白的激流，碧綠的深潭，回蕩著清波，倒映著各種景物的影子。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月如果不是在正午或半夜的時(shí)候，連陽(yáng)光或月亮都看不見(jiàn)。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也雖然騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，卻不如它快。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：對(duì)以上句子的理解都存在問(wèn)題和錯(cuò)誤第句屬機(jī)械直譯，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到互文所表示的事物之間彼此隱含、滲透、補(bǔ)充的關(guān)系。此句應(yīng)理解為：層層疊疊的峰巒像屏障一樣，遮蔽了天空和太陽(yáng)。第句沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其并提分承的特點(diǎn)，“回清”應(yīng)承前“素湍”，“倒影”應(yīng)承前“綠潭”。此句正確的理解是：雪白的激流，回蕩著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。第句沒(méi)有把握“曦”是運(yùn)用了“代稱”的修辭，與“乘奔御風(fēng)”“回清倒影”中的“奔”“清”是同一種用法，是借用了與太陽(yáng)、快馬、水波有內(nèi)在聯(lián)系的事物，只不過(guò)，前者以性能代本體，后者以特征代本體。因此“曦”應(yīng)指太陽(yáng)。第句把假設(shè)的比較性的比喻當(dāng)作了事實(shí)。“雖”應(yīng)理解為“即使”，與之呼應(yīng)的“卻”要改為“也”?；顒?dòng)：然后由學(xué)生推薦四位同學(xué)，分別朗讀四段文字。評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏情感是否正確合理。整體感知：用一句話概括三峽給你的印象：（二）融境，探幽覽勝探究情境：作者筆下的三峽景色令人賞心悅目，入心入目，那么它突出了三峽山水景物的哪些特征呢？投影：山怎樣的山夏水有怎樣的特征春冬景色如何秋景給你什么感覺(jué)先自己做旁批，然后在小組內(nèi)交流，最后推舉代表作展示。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：1山高峻、綿長(zhǎng)?！皟砂哆B山，略無(wú)闕處”“重巖迭嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”。2夏水水流湍急，水量浩大?！俺l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”。3春冬景色清靜幽美，趣味無(wú)窮。“素湍綠潭，洄清倒影”“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布良多趣味”。4秋景凄涼肅殺?！傲趾疂久C”“屬引凄異”既然是這樣的特征，那我們讀的時(shí)候該用怎樣的情感、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)去讀呢？學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：1第一段，語(yǔ)調(diào)高昂，語(yǔ)速較慢，讀出山的雄奇，贊嘆的語(yǔ)氣。2第二段，語(yǔ)速要快，語(yǔ)調(diào)響亮，重讀“襄陵”“阻絕”“急宣”“朝”“暮”“千二百里”“疾”。3第三段，語(yǔ)速舒緩，帶著恬適、陶醉的心情去讀，讀出寧?kù)o和優(yōu)美。4第四段，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)氣凄慘、悲涼、顫抖，讀出凝重感和凄涼美。（朗讀：先由一位同學(xué)讀第一段，再由一位同學(xué)讀第二段，評(píng)價(jià)朗讀效果。然后1、3段由女生齊讀，2、4段由男生齊讀。）探究情境：下面我們做一回導(dǎo)游或攝影師吧！投影：做導(dǎo)游自由選擇觀察角度、景點(diǎn)或景物，適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想想象，對(duì)游客作描述介紹。拍照片描述照片的內(nèi)容，并未照片起一個(gè)有詩(shī)意的名字。要注意突出三峽景物所具有的特征。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：做導(dǎo)游：1朋友們，我們一路走來(lái)，山綿延不斷，郁郁蔥蔥。您看到過(guò)兩岸的缺口嗎？這里是三峽最高的巫山，這里的崖壁沒(méi)有猴子攀援，現(xiàn)在是上午11點(diǎn)，您能找到太陽(yáng)嗎？2朋友們，這里是有名的瞿塘峽口，看這水流奔騰的景象，你想到什么？萬(wàn)馬奔騰，排山倒海？岸邊的樹(shù)木有許多就被淹沒(méi)了。這流水如此兇險(xiǎn)，小船根本就不能行駛。由于山勢(shì)河床的落差，這里水流速度驚人。拍照片：1青山幽谷白色的微波拍打著水中的礁石，回旋的清流倒映著兩岸蒼翠的景物。假如我是一只鳥(niǎo)，我將用清脆的喉嚨在這幽谷間歌唱。2絕巘飛白練絕巖峭壁上，那扭曲奇特的柏樹(shù)，各具情態(tài)，一掛懸泉瀑布從蒼松翠柏間飛漱而出，真有“疑是銀河落九天”的奇趣。3空谷猿啼一個(gè)離家萬(wàn)里的游子行走在綿延七百里群山的小徑上，突然高山上傳來(lái)猿猴凄異的長(zhǎng)嘯，那聲音聲聲回蕩在心頭，這次第，怎一個(gè)凄字了得！4高山隱月5激流輕舟（三）體境，回味感悟探究情境：三峽奇觀舉世聞名，狀寫三峽的詩(shī)文詞賦汗牛充棟，而為什么酈道元的三峽只用了短短155個(gè)字，就將美麗的三峽盡收筆端，并成為模山范水的經(jīng)典之作呢？它的構(gòu)思獨(dú)特在哪里？它采用了哪些藝術(shù)手法？他深厚的語(yǔ)言功底究竟又表現(xiàn)在哪里？同學(xué)們?cè)僮x課文，做圈點(diǎn)批注，品味文章的筆法的妙處，如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等方面，然后把你的看法和疑問(wèn)與酈道元作對(duì)話交流。做酈道元、做酈道元時(shí)代的儒生，展開(kāi)交流：座談、采訪活動(dòng)：兩人一組，一為酈道元，一為酈道元時(shí)代的儒生。就你們對(duì)本文思路、寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用（包括錘煉詞語(yǔ)修辭運(yùn)用）等方面的認(rèn)識(shí)用一種談創(chuàng)作體會(huì)和采訪對(duì)話的方式交流看法?？茨且唤M的同學(xué)交流得好，談得深入。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)測(cè)：1三峽為何先寫山再寫水？為何不倒過(guò)來(lái)呢？（答案略）2寫三峽四季景色為何不安春夏秋冬的順序去寫呢？（答案略）3結(jié)構(gòu)精巧全文按總分結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容，先述總體概貌，后分季節(jié)描繪三峽風(fēng)光，層次清晰。4寫法變化多姿有俯視，如“素湍綠潭，洄清倒影”；有仰視，如“絕巘多生怪柏”。有粗筆勾勒，如“自三峽七百里中”；有工筆刻畫，如“懸泉瀑布，飛漱其間”。有正面描寫山的連綿高峻的，如“自三峽七百里中隱天蔽日”，有側(cè)面描寫山的連綿高峻的，如“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”。第二段寫夏水湍急也是運(yùn)用了正側(cè)面描寫的方法。5景物描寫不但有形有色，而且有聲有情如“素湍綠潭”“絕巘多生怪柏”“高猿長(zhǎng)嘯空谷傳響”。6意境豐富“重巖疊嶂，隱天蔽日”這是雄壯；“素湍綠潭，洄清倒影”這是幽靜；“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”這是凄婉。7語(yǔ)言凝練“清榮峻茂”一字一景，令人回味無(wú)窮，妙不可言；“飛漱其間” 其中“飛”“漱”用詞如神，展現(xiàn)瀑布動(dòng)態(tài)情景。8行文節(jié)奏鮮明，具有音樂(lè)美如整散句結(jié)合，齊整而不呆板，錯(cuò)落而不凌亂。9修辭貼切“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，巧用對(duì)偶；“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，引用恰當(dāng)。小結(jié)：酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底，把水經(jīng)里的一條注釋“（江水）又東過(guò)巫縣南，鹽水從縣東南流注之”作得如此優(yōu)美，讓我們感受到了三峽的“壯美”、“幽美