zhchshr教學(xué)案例-劉卉.doc

zh ch sh r教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡，小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2、拼讀音節(jié)：（小黑板）板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上z c s s s z c z c等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說(shuō)話(huà)引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。（3）zzh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zhzhi對(duì)比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）（7）對(duì)比讀：zhzhi chchi shshi3、教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。（4）rri對(duì)比讀。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。（六）鞏固練習(xí)。（七）小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？2、用卡片直呼音節(jié)。（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)zh zh ch sh sh ch ch sh zh r r 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。跟老師讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。小結(jié)本節(jié)