2013新人教版一下第三單元教案.doc

第三單元分析單元主題分類與整理教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)教材一年級下冊27頁32頁。教材分析本單元在單元的開始呈現(xiàn)了一些小朋友拿著各式各樣的氣球的情境。從日常生活中學(xué)生數(shù)學(xué)的情境引入，通過學(xué)生動手分一分氣球來教訓(xùn)按單一標準分類的知識，通過分組做游戲的活動教學(xué)按不同標準分類的知識。此外，本單元還滲透了統(tǒng)計的思想。這些內(nèi)容在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此，必須使學(xué)生切實學(xué)好。學(xué)情分析一年級學(xué)生的抽象概括能力較差，要他們一下子按物體的用途、性質(zhì)分類較難，他們最容易接受的是按照物體的顏色、形狀、大小這些明顯的外部特征對物體進行分類。在教學(xué)中，教師在選擇學(xué)具時應(yīng)注意這個問題，這樣就可以避免給教學(xué)帶來不必要的麻煩。由于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗不同，他們對問題的理解和看法也千差萬別。在對物品進行分類時，往往會有許多標準。對于學(xué)生選擇不同的標準所做的解釋，教師應(yīng)給予充分的肯定，不要挫傷學(xué)生，應(yīng)保護學(xué)生的積極性。但也要注意不要過多引導(dǎo)學(xué)生找事物間的不同，不能任意夸大，否則每個事物都好像是不同的，這樣教師將很難駕馭課堂，也失去了分類教學(xué)的意義。課時計劃3節(jié)課題名稱分類與整理(象形統(tǒng)計圖)課型新授課第（1）課時授課時間第（5）周星期（1）教學(xué)目標知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。過程與方法：通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。教學(xué)重難點學(xué)會對物體進行分類的方法，讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準備多媒體教 法合作探究式教學(xué)流程設(shè)計意圖（達成目標）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘教師指名分類的必要性，學(xué)生在領(lǐng)悟分類的含意后，開始根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來分類。一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義 師出示整理前和整理后的書柜。問題：如果要看365夜故事，你更愿意從哪個書架上找？ 說說你是怎么想的。 （二）探究學(xué)習(xí)15分鐘通過引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生進行分一分等活動，使學(xué)生進一步體會分類的方法和作用。1、（1）借助情境，進行分類 師出示游樂園圖。問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）選定標準，分類計數(shù) 問：你打算怎樣分？（3）動手操作，表示結(jié)果 問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。） 問題：還有不同的表示方法嗎？（4）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題 師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題） （2）猜一猜繼續(xù)觀看電腦從而猜測這些氣球會放到哪里，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（5）研討其他標準 問題：還可以怎樣分？2、分一分出示水果圖，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類。學(xué)生匯報物品應(yīng)該如何擺放的，教師指明分類的必要性-通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。（1）以小組為單位進行分類活動。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進一步體驗分類的作用。（3）匯報交流教師注意不同的分法。（三）分層練習(xí)當堂達標15分鐘通過練習(xí)鞏固，促進學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，加深學(xué)生對分類概念的理解。1、完成練習(xí)七的第1-3題（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。可以按水果種類分一分，也可以按卡片形狀分一分。（3）第3題，教師說明題意，學(xué)生互相交流，按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。 2、補充練習(xí)每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準備。然后匯報說明。（四）課堂小結(jié)5分鐘及時總結(jié)，查漏補缺今天，你學(xué)習(xí)了什么？收獲了什么？回去跟你的爸爸媽媽也玩一玩分類游戲，好嗎？板書設(shè)計分類與整理(象形統(tǒng)計圖)按形狀分按顏色分數(shù)一數(shù)課外作業(yè)設(shè)計30分鐘內(nèi) 無教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱分類與整理(簡單統(tǒng)計表 )課型新授課第（2）課時授課時間第（5）周星期（2）教學(xué)目標1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。 2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性，根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準備多媒體教 法觀察法、比較法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達成目標）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘復(fù)習(xí)舊知，引入新課。教師課件已經(jīng)學(xué)過的出示立體圖形圖。問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？完成：1. 按形狀分一分，在教材上涂一涂。2. 每種圖形各有幾個？學(xué)生仔細觀察主題圖，并積極思考，提出想知道的問題。 師：怎樣才能解決這些問題呢？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分類與整理。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘通過全班同學(xué)的互動交流，讓學(xué)生體驗分類標準的多樣性，使學(xué)生了解根據(jù)不同的分類標準分類，同樣的事物會有不同的分類結(jié)果。（一）借助情境，按不同標準分類教師出示課件：春天來了，萬物復(fù)蘇，大家都出去踏青。問題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表 （師生共同討論回答）（三）認識簡單統(tǒng)計表 1、觀察統(tǒng)計表 為了幫助我們解決這兩個問題，設(shè)計了下面的統(tǒng)計表。仔細觀察這兩個統(tǒng)計表，需要我們填什么？它們是對應(yīng)的是哪一個問題？ 2、學(xué)生自主填表 你們會填嗎？學(xué)生自主探索填寫表格。 3、匯報交流 4、組織比較 上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？ 學(xué)生觀察統(tǒng)計表，并說說填的是什么，對應(yīng)哪個問題。按大人、孩子分大人孩子人數(shù)84按性別分男女人數(shù)66介紹：剛才我們把分類的結(jié)果整理出來了，大家一起填寫的就是簡單的統(tǒng)計表。問題：觀察2個統(tǒng)計表，有什么相同點？有什么不同點？（四）分類整理，鞏固認識 問題：1. 還可以怎樣分？按照想法填寫統(tǒng)計表。 2. 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？左右人數(shù)66提問：仔細觀察統(tǒng)計表，說說兩次統(tǒng)計有什么不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：分類的標準不同）從兩個統(tǒng)計表里你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：同一件事物，在不同標準下統(tǒng)計結(jié)果具有多樣性）3、歸納小結(jié)。（三）分層練習(xí)當堂達標15分鐘采取不同的標準讓學(xué)生進行分類的活動，進一步加深學(xué)生對根據(jù)不同的分類標準分類，同樣的事物會有不同的分類結(jié)果的理解。1、分類整理下面的圖形 問題：1. 如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？2. 請把分組的結(jié)果表示出來。平面圖形立體圖形個數(shù)15132、動腦筋，做一做問題：如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？你能在表中把分組的結(jié)果表示出來嗎？男女人數(shù) 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 想一想，還可以怎樣分？3、完成30頁練習(xí)七的第4題。課件出示題目。應(yīng)該按什么標準分類？如果為了便于計算所用的錢，可以按什么標準進行分類？請大家分類整理，并填表。在學(xué)生填表后，交流統(tǒng)計的結(jié)果，特別注意“合計”一欄的個數(shù)是否相同。提問：比比兩次的統(tǒng)計結(jié)果：你知道了什么？4、完成31頁練習(xí)七的第5題。（1）（課件出示圖形）仔細觀察，將動物分成兩組，怎么分？小組討論，填好統(tǒng)計表。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？5、完成32頁練習(xí)七的第6、7、8題。嘗試整理自己的書包。（1） 學(xué)生動手分類整理。（2） 教師組織學(xué)生展示。（四）課堂小結(jié)5分鐘及時總結(jié)，查漏補缺今天我們學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？板書設(shè)計分類與整理(不同標準)課外作業(yè)設(shè)計30分鐘內(nèi)布置實踐作業(yè)：小朋友今天表現(xiàn)真棒，想一想，生活中還有哪些事物可以根據(jù)不同的標準統(tǒng)計，課后仔細觀察，如果確定了統(tǒng)計的內(nèi)容，就用今天所學(xué)的知識進行統(tǒng)計。教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱分類與整理課型復(fù)習(xí)課第（3）課時授課時間第（5）周星期（3）教學(xué)目標1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性，根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準備多媒體教法合作探究式教學(xué)流程設(shè)計意圖（達成目標）教 學(xué) 活 動（一）整理知識要點10分鐘根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，用親切生動的談話形式引入為全課的教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端。師：請同學(xué)們回憶一下，這周我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（生答）師：今天我們就一起來復(fù)習(xí)一下分類與整理。1、出示課件茄子、白菜、草莓、桃子圖。師：圖中有什么？ 將這些圖形分類，你打算怎樣分？ 如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？ （同桌之間說一說） 全班匯報交流。2、出示課件小動物圖。師：圖中有什么？ 將這些圖形分類，你打算怎樣分？ 如果把這些圖形分成三組，可以怎樣分？ （同桌之間說一說） 全班匯報交流。（二）分層練習(xí)適時展評20分鐘通過應(yīng)用活動讓學(xué)生從觀察身邊的實物中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，真正實現(xiàn)本節(jié)課用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的目標。1、 數(shù)學(xué)書31頁的第6題。師：小朋友們真聰明。 現(xiàn)在，一（1）班的同學(xué)將他們最喜歡的小動物的情況統(tǒng)計了出來。（1） 觀察象形統(tǒng)計圖。 你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 根據(jù)統(tǒng)計圖填寫統(tǒng)計表。烏龜猴子貓狗熊貓人數(shù) 追問：喜歡什么動物的人最多？ 喜歡什么動物的人最少？ 喜歡哪兩種動物的人數(shù)同樣多？ （3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（三）互助學(xué)習(xí)，協(xié)同發(fā)展10分鐘通過引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問題，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，不僅培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識。1、 練習(xí)七第5題：將這些動物分成兩類，可以怎樣分？把分組的結(jié)果表示出來。（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。還