2010年下學(xué)期第三冊(cè)思品與生活教案.doc

有勇氣 不怕難教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道任何時(shí)候人都要有自信心。2懂得自信是成功的基石，培養(yǎng)學(xué)生自信心。3做一個(gè)自信但不自卑、不自傲的人。教學(xué)重點(diǎn):懂得人在任何時(shí)候都要有自信教學(xué)難點(diǎn):遇到困難和挫折時(shí)增強(qiáng)自信心教學(xué)手段:談話、自信訓(xùn)練教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)內(nèi)容：放松心情和學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)平等、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生感受到來自教師的溫情。 師生活動(dòng)：1同學(xué)們，今天我很高興和大家一起上品德課。咱們班同學(xué)都特別聰明，上課注意力集中，踴躍發(fā)言，從今天同學(xué)們的精神狀態(tài)中也能看出，我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體。所以我對(duì)上好這節(jié)課很有信心。太好了，看到朋友們這樣熱情，我特別感動(dòng)，我更堅(jiān)信：這節(jié)課一定能成功！2師板書：我自信，我能行 二、活動(dòng)嘗試教學(xué)內(nèi)容：(一)、師生相互介紹自己，并找出彼此身上的優(yōu)點(diǎn)。（增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）師生活動(dòng)：1、首先，做一下自我介紹：我叫某某，性格開朗，愛好廣泛，尤其喜歡交朋友，我最喜歡的一句話：朋友朋友我愛你，就象老鼠愛大米。接下來，請(qǐng)一些愿意和姐姐交朋友的的伙伴上臺(tái)來簡單介紹一下自己。（勇敢、自信的學(xué)生都舉手。任意請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己。）2每個(gè)學(xué)生介紹完畢，都適時(shí)評(píng)價(jià)一下、鼓勵(lì)一下或握握手（及時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語能增強(qiáng)學(xué)生的自信心）3。小結(jié)：這么多伙伴都介紹了自己，從他們剛才的表現(xiàn)中你能找到他們的共同特點(diǎn)嗎？（生舉手）指名答4邊答師邊板書：聲音洪亮、表情自然、勇敢坦誠。5這些特點(diǎn)說明了一個(gè)什么問題？（生：齊答：他們是自信的人）師板書：自信教學(xué)內(nèi)容：（二）、游戲繞口令（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并認(rèn)識(shí)自己，相信自己：我能行）6你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)和他們一樣自信的人嗎？既然朋友們這樣自信，我們就做一個(gè)只有自信的人才有機(jī)會(huì)贏的游戲：繞口令。先請(qǐng)朋友們自己訂游戲規(guī)則。（小組討論訂規(guī)則）再請(qǐng)看游戲說明。（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)相信自己的人舉手（師每組各選一名學(xué)生）現(xiàn)在再請(qǐng)相信自己能代表本組參加游戲的朋友勇敢的站起來。（每小組各推薦一名）7學(xué)生上臺(tái)后，出示課件，（生自主選擇題的難度，并開始游戲。）8游戲后，只剩一名獲勝者。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)。所以姐姐想對(duì)你們說：在困難面前，不要自卑，更不能自傲，要時(shí)刻充滿自信，相信自己是最棒的！你們是自傲的人嗎？ 你們是自卑的人嗎？那你們是*？（生答：自信的人?。ㄇ榫w越來越高）三、師生探索教學(xué)內(nèi)容：1幫身邊的小伙伴解決難題。（有愛才有人生。沒有友誼就象生命中沒有太陽。）師生活動(dòng)：1.你們的回答太精彩了。但是在我們的生活當(dāng)中還會(huì)遇到一些問題。而這些問題又是我們自己解決不了的，怎么辦呢？現(xiàn)在就有一些小伙伴，他們遇到煩惱的事情了，如果你是他們的好朋友，你愿意幫他們解決煩惱嗎？2（出示課件）選擇你喜歡的朋友和問題，幫他們解決煩惱。看誰想的辦法最實(shí)用，最有效。（自愿組成小組討論并提出解決辦法）3生邊回答師邊板書：認(rèn)識(shí)自我、自我暗示、加強(qiáng)鍛煉、加強(qiáng)交往教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)自己遇到困難時(shí)用話語鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信。（真正的強(qiáng)者不是被一切困難壓倒，而是戰(zhàn)勝一切困難。）4你們說的太棒了，現(xiàn)在姐姐完全相信你們能自己解決身邊的困難了。那我們就相互交流一下，你遇到困難時(shí)，會(huì)用怎樣的話鼓勵(lì)自己呢？（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說出心里話）（生：先小組說再全班說）四、鞏固反思教學(xué)內(nèi)容：歌曲聯(lián)唱。（課堂延伸，伸出你的手，我們是朋友。）師生活動(dòng)：1同學(xué)們，你們真是天才。我越來越佩服你們了，真是一個(gè)比一個(gè)聰明，那么就將你的自信傳遞給你們的好朋友吧。（找朋友接力歌曲聯(lián)唱）采訪獲勝者：（用一個(gè)事例影響全體同學(xué)，向這名同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也渴望做個(gè)成功的人，有意識(shí)的增強(qiáng)自信）師采訪（根據(jù)該生表現(xiàn)，選題采訪）例：a 你覺得題難不難？b 你是怎么克服并戰(zhàn)勝它的？ C 你為什么沒有第一步就選擇難題？9總結(jié)：這位朋友能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，在自信之中，更注意了實(shí)力，沒有夸大或懷疑自己的能力，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。所以姐姐想對(duì)你們說：在困難面前，不要自卑，更不能自傲，要時(shí)刻充滿自信，相信自己是最棒的！你們是自傲的人嗎？ 你們是自卑的人嗎？那你們是*？（生答：自信的人！（情緒越來越高）五、總結(jié)師生活動(dòng)：1朋友們，姐姐也送你們一句話：天生我才必有用！2（師生齊讀）：我自信，我能行！我真棒活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。 3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。 4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。5、小紙條（小尾巴）?；顒?dòng)過程：一、參觀活動(dòng)區(qū)1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”2、小朋友說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”3、教師帶動(dòng)小朋友去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞小朋友參加比賽的相片，并提問：“相片里的小朋友在干什么？” 4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?、兒童回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”三、欣賞故事1、在講故事之前，教師要說出引起小朋友注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”4、他們回答之后，教師做小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。5、教師讓他們做完實(shí)驗(yàn)后，再問：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”他們回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓他們回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”四、戶外活動(dòng)先讓小朋友到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?？”再引?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道鍛煉身體的好處。五、放松活動(dòng)帶動(dòng)小朋友聽音樂自由地做一些輕松簡單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。天天好心情活動(dòng)目的：學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)什么是真正的快樂?；顒?dòng)過程：一 說一說我感到快樂的事情1 教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情景：如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱生日快樂歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績?cè)静皇呛馨?，?jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中得了滿分。此刻，你的感受是什么？2 提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？3 教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起分享嗎？4 學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。二 演一演體會(huì)快樂的含義1 教師講述小豬找快樂的故事生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！2 演一演，理解故事內(nèi)容。A 學(xué)生看書，自己講故事。B 聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？C 學(xué)生討論交流，發(fā)表看法。D 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。E 學(xué)生分角色表演。三 活動(dòng)總結(jié)。坐立走，有精神活動(dòng)目的知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。通過活動(dòng)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備健美操歌曲。坐、立、走各種圖片?；顒?dòng)過程一、說一說你的坐、立、走姿勢正確嗎？讓同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單的說說自己平時(shí)做的怎么樣。二、學(xué)一學(xué)坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。三、練一練?？匆豢?，誰姿勢正確，有精神。四、各抒己見。CAI出示圖。你對(duì)下列同學(xué)坐、立、走的姿勢有什么看法？五、持之以恒。坐、立、走，姿勢正確，貴在堅(jiān)持。開始會(huì)有一點(diǎn)不習(xí)慣，只要每天提醒自己，慢慢地會(huì)形成坐、立、走的正確姿勢。試一試，你一定會(huì)成功。愛護(hù)牙齒活動(dòng)目的結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)；幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演愛牙歌。教師：準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的用的雞蛋、醋、容器?；顒?dòng)過程一、了解牙齒的作用1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒及其作用的了解，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、講解制服老虎的故事1、講故事。 2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？3、教師小結(jié)：吃糖太多就會(huì)產(chǎn)生蟲牙，醫(yī)學(xué)上稱為齲齒。其實(shí)齲齒并不是被蟲子吃了，而是由于牙齒的硬組織被酸性物質(zhì)不斷腐蝕形成的。三、活動(dòng)醋泡雞蛋1、實(shí)驗(yàn)。2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？（2）應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好我們的牙齒呢？3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷呀，飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙方法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜4、學(xué)生表演愛牙歌5、介紹正確的刷牙方法四、活動(dòng)總結(jié)。伸伸腿，彎彎腰活動(dòng)目的讓學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備部分體育設(shè)施準(zhǔn)備一個(gè)游戲項(xiàng)目活動(dòng)過程一、實(shí)際調(diào)查1、體育器材室里我認(rèn)識(shí)的器材有：_ 2、體育器材室里我會(huì)用的器材有：_3、我最喜歡的一種體育項(xiàng)目是_。理由是：_二、健身游戲。打保齡球玩法：把空飲料瓶擺好，小朋友輪流站在距瓶2米左右的預(yù)備線上。雙手將球向前滾出，碰撞“保齡球”瓶，倒一個(gè)記一分，每人打5次，5次分?jǐn)?shù)累積，以分?jǐn)?shù)多的為勝。 三、鍛煉身體要注意什么？把你的做法和想法告訴大家。 四、出謀劃策。你還有其他的方法嗎？請(qǐng)你把它畫出來。五、看圖談感受。我的感受：_六、名人健身聽爸爸媽媽講一個(gè)名人健身的故事，寫在下面，也可以上網(wǎng)查資料記下來，如果有圖片剪下來貼下來，更加美觀。出門看天氣教學(xué)目標(biāo)1通過談話，使學(xué)生知道人們認(rèn)識(shí)天氣、觀測天氣、預(yù)測天氣是很重要的。 2培養(yǎng)學(xué)生在觀察這一科學(xué)活動(dòng)中，首先需要明確觀察的內(nèi)容及觀察要做好習(xí)慣。 3引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動(dòng)，能通過觀察發(fā)現(xiàn)云是變化的，它們有高有厚有薄4知道云變化可以判斷天氣陰晴。 5欣賞美麗天氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)研究的興趣。一、教學(xué)引入：激發(fā)學(xué)生我要去觀察研究云和雨的興趣 1出示以云、雨為內(nèi)容的課件1(藍(lán)天白云、烏云滾滾、晴空萬里、朵朵白云、大雨傾盆、毛毛細(xì)雨)。 2請(qǐng)同學(xué)們說說看到了什么現(xiàn)象。(學(xué)生用自己的話描述天氣現(xiàn)象) 3說一說天氣對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活有什么影響?說說預(yù)測天氣的重要性。4根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，你是怎樣觀察知道天氣情況的? 5現(xiàn)在老師有個(gè)想法，猜猜是什么?(激發(fā)學(xué)生想觀察云的欲望)二、學(xué)習(xí)新課：觀察云，認(rèn)識(shí)云 1討論觀察云要做好那些準(zhǔn)備，重點(diǎn)觀察。 2學(xué)習(xí)如何看云量。 出示幾張?jiān)茍D請(qǐng)學(xué)生們說說云有多少? 3交流活動(dòng)，4展示課件2(教師收集的幾十種云圖片) 出示云圖課件3： 天上鉤鉤云，地上雨淋淋； 朝霞不出門，晚霞行萬里。 清晨火燒云，水手要當(dāng)心。 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。三、擴(kuò)展你知道當(dāng)今人們還用什么手段觀測云的變化?四 天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？1、下雨出門得帶傘，臺(tái)風(fēng)快到早回家，突然降溫要加衣等等2、師：天氣變化的時(shí)候，我們要注意照顧好自己。紅綠燈，在站崗活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容和小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，依據(jù)新課標(biāo)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，讓學(xué)生懂得珍愛生命，是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，也是一個(gè)人有責(zé)任感的體現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：只有讓學(xué)生明白了什么是交通標(biāo)志、信號(hào)、交警手勢，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則，因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢，這是本課的重點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，具有較強(qiáng)的辨析能力，讓養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，這是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志圖等。一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫（播放動(dòng)畫）。2、師：看到紅綠燈，我們?cè)撛趺醋瞿?？【根?jù)孩子的年齡特點(diǎn)，課一開始，從孩子們喜歡的動(dòng)畫入手，在輕松愉快的氛圍中懂得紅綠燈的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，明理導(dǎo)行1、出示課文插圖1師：小明和小強(qiáng)到公園游玩，來到一個(gè)十字路口，他們是怎么過馬路的呢？2、出示課文插圖2師：來到一條鐵路邊上，他們?yōu)槭裁从滞Ｗ×耍?、出示課文插圖3師：公園就在馬路對(duì)面，路面上沒有斑馬線，這時(shí)他們又是怎么過去的呢？【利用多媒體手段，把課文中幾幅靜態(tài)的課文插圖變?yōu)閯?dòng)態(tài)的情境，以講故事的形式將課文插圖串成一個(gè)連貫的整體，便于學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中不知不覺地了解交通信號(hào)和交通標(biāo)志的作用。】三、活動(dòng)激趣，認(rèn)識(shí)標(biāo)志1、交流自己收集的交通標(biāo)志。師：課前老師已經(jīng)布置作業(yè)要求同學(xué)們回去收集交通標(biāo)志，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你們收集到的交通標(biāo)志在小組里交流一下。（學(xué)生有的是從書籍當(dāng)中復(fù)印的，剪貼的，有的是通過爸爸媽媽的幫助從網(wǎng)上下載打印的，有的是自己親手繪畫的。）2、小組合作貼交通標(biāo)志。師：老師給四人小組一張印有交通標(biāo)志名稱的紙張，以及相應(yīng)的交通標(biāo)志圖，讓小組中的同學(xué)一齊動(dòng)手給交通標(biāo)志找正確的位置并貼上。比一比哪個(gè)小組貼得又快又準(zhǔn)確！3、播放動(dòng)畫，學(xué)生認(rèn)識(shí)交通警察的指揮手勢。師：同學(xué)們，除了交通標(biāo)志和交通信號(hào)等是無聲的語言，能給我們帶來安全保障以外，你們還知道什么也是無聲的語言能給我們帶來安全保障呢？（交警叔叔的指揮手勢）下面我們就一起來看看交警叔叔是怎么指揮的，同學(xué)們可以邊看邊跟著比動(dòng)作。（播放動(dòng)畫）【這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，采用動(dòng)手操作的方法，師生、生生之間交流收集到的交通標(biāo)志并合作粘貼，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和團(tuán)體合作的意識(shí)?！克?、辯析導(dǎo)行，深化認(rèn)識(shí)1、出示課后插圖，辨析圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)。師：圖上的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)呢？為什么？（出示課文插圖）2、聯(lián)系實(shí)際，說說自己或周圍的人師怎么做的。師：你自己平時(shí)是怎么做的？你周圍的人又是怎么做的？【“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化師小學(xué)思品課程的首要特征。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談?wù)摰脑掝}來自學(xué)生生活，又能指導(dǎo)學(xué)生生活，加強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性?！课?、兒歌激情，延伸導(dǎo)行1、課外延伸：讓學(xué)生將今天所學(xué)的知識(shí)記到交通安全手冊(cè)里。師：希望，同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)記到你的交通安全手冊(cè)里，以后做個(gè)注意交通安全的好學(xué)生；讓你我他將“安全”兩字牢記心中。最后，我們一起來學(xué)唱拍手歌，邊聽邊跟著唱！2、學(xué)唱拍手歌，升華情感?！咀詈笞寣W(xué)生學(xué)唱一首與本課內(nèi)容相關(guān)的兒歌，讓他們?cè)趦?yōu)美的樂曲中，情感得到升華?！堪鍟航煌ò踩浶闹屑t燈停，綠燈行過馬路，要看清走路要走人行道不在路上玩和鬧扒車攔車都不要不翻護(hù)欄不猛跑交通規(guī)則記得牢自我保護(hù)做得到遇到危險(xiǎn)怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。2讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體和生命，從而健康安全地成長。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。教學(xué)過程：一、廚房里的危險(xiǎn)1、廚房里的危險(xiǎn)有哪些？用教具和圖片來加深小朋友的印象，并具有一定的安全意識(shí)。 2、教小朋友學(xué)保護(hù)自己的方法之一，避免危險(xiǎn)和不必要的不安全事故的發(fā)生。 準(zhǔn)備： 圖五張，每人一套配套圖。洋娃娃一個(gè)，廚房玩具若干套。 活動(dòng)與指導(dǎo)： （一）、讓小朋友自由選擇廚房玩具：玩玩，看看，說說，這些是什么東西？都是在哪里用的？（刀具、鍋、小鏟、燃?xì)鉅t都在廚房中用的。） （二）出示圖（一），提問并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房做什么的地方？ 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。 （三）知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。 1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？ 3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！ （四）、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚心中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。3、明白：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?（五）、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。（六）、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。 1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。 2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。 3、告之幼兒：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。 （七）、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩） （八）、看洋娃娃送的小圖片，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)，并把小圖片帶回家給爸爸、媽媽、好朋友看，也讓大家知道應(yīng)避免這樣的危險(xiǎn)。二 生活中還有一些什么危險(xiǎn)呢？1、自由發(fā)言，小組討論2、你有什么辦法可以避免這些危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)你說說看。3、老師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我的家在這里教學(xué)目標(biāo)：能理解自己是班集體這個(gè)大“家”的一員，有為班集體出一份力的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：詩歌一首、相應(yīng)的課文插圖一幅、鋼琴曲一首、抄好的謎面一條、剪好的小魚一條、綁好的文具1個(gè)、吹好的氣球1個(gè)、班級(jí)樹一棵、人頭像1個(gè)、學(xué)校歷年來獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀若干、班級(jí)公約一份、班歌一首。學(xué)具：謎語30條、13cm40cm彩色30張、 8cm15cm吹塑紙20張、長線50條、各式文具50個(gè)、氣球20個(gè)、短線20條、人頭像42個(gè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給帶來了兩個(gè)精彩的節(jié)目，你們想不想看？（想?。┛梢⒁饪戳?，看節(jié)目中，誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？為什么？二、學(xué)做值日1、學(xué)生表演節(jié)目今天我當(dāng)值日生第一組很不認(rèn)真，隨便掃；第二組很認(rèn)真，分工合作，還有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)幫忙。2、討論：誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？3、小結(jié)學(xué)生的回答情況。三、朗誦詩歌1、過渡：是啊，班集體就像我們的家一樣，我們都要愛它。有一首詩這樣寫道（師朗誦詩歌，詩歌課件展示）藍(lán)天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學(xué)生的家，星星、小鳥、魚兒、小學(xué)生都愛我們自己的家。2、讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鸢堰@首詩歌朗誦一遍。（生配樂朗誦）四、為“元旦”節(jié)的游園活動(dòng)做準(zhǔn)備1、過渡：班級(jí)是我們的家，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，人人為應(yīng)該為集體出一份力。現(xiàn)在，“元旦”節(jié)快到了，每個(gè)班的孩子都行動(dòng)起來了，準(zhǔn)備慶祝自己的節(jié)日。他們有的打算開聯(lián)歡會(huì)，有的打算舉辦游園活動(dòng)，有的打算舉辦畫展。你們說，我們班要開展什么活動(dòng)？（學(xué)生的意見不統(tǒng)一，最后舉手表決，決定舉辦游園活動(dòng)。）2、主意好倒是倒，可是，有一個(gè)很大的問題：活動(dòng)由誰來準(zhǔn)備呢？要猜謎，就得有謎面（師出示抄好的謎面）；要釣魚，就得有小魚（師出示剪好的小魚）；要剪文具，就得把文具綁好（師出示綁好的文具）；要踩氣球，就得把氣球吹好（師出示吹好的氣球）。那，誰來做這些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生很積極地說我們大家一起動(dòng)手準(zhǔn)備，人人為班級(jí)出一份力。）3、各小組討論，要完成哪一項(xiàng)任務(wù)。4、小組長向老師匯報(bào)討論結(jié)果，領(lǐng)取材料，為游園活動(dòng)做準(zhǔn)備。5、師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，互相幫助，共同完成小組的任務(wù)。6、分小組展示完成任務(wù)的情況。老師給予真誠的贊賞。五、延伸1、想一想：除了為班級(jí)做好值日、為班級(jí)做事情以外，我們還可以為了班集體這個(gè)家做些什么呢？2、學(xué)生自由說?？梢詮拿恳患∈伦銎?，如出黑板報(bào)、關(guān)燈、修桌椅等等。當(dāng)學(xué)生說到可以去參加競賽，為班級(jí)爭光時(shí)，展示學(xué)校歷年來的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀若干，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭奪榮譽(yù)。當(dāng)學(xué)生說應(yīng)該遵守各項(xiàng)紀(jì)律，使班級(jí)變得更好時(shí)，全班同學(xué)齊讀班級(jí)公約（班級(jí)公約課件展示），并推選出遵守紀(jì)律的好榜樣。六、師總結(jié)，唱班歌。今天，老師看到同學(xué)們這么關(guān)心班集體，老師心里非常開心。是啊，我們二年（甲）班就好像樹媽媽一樣，我們每個(gè)同學(xué)就好像樹上的葉寶寶一樣。每個(gè)“我”長啊長，我們的樹媽媽就越來越漂亮了！（師出示一棵大樹。 ）讓我們?cè)跇湎慢R唱班歌吧，今后，用我們的實(shí)際行動(dòng)告訴樹媽媽，二年（三）班會(huì)因?yàn)橛辛宋遥兊梅浅?yōu)秀。（學(xué)生把自己的人頭像貼到班級(jí)樹上，圍著班級(jí)樹齊唱班歌。）童年的樂園第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)資料的分析研究認(rèn)識(shí)到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學(xué)過程： 1、關(guān)于“美好家園”的大討論先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。2、說說我的家園課件展示長沙美景。你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？3、游戲場：下棋環(huán)保這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。交流：哪些大格要進(jìn)步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。 教師擴(kuò)充；垃圾分類的知識(shí)，課件杭州市的垃圾處理方法。 課件播放一次性筷子的制作，談感受。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施。教學(xué)過程： 1、想象畫：我心中的家園先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習(xí)并誦讀美好的家園我的夢，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。2、我是環(huán)保家園設(shè)計(jì)師（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）交流作品并評(píng)比。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。最后評(píng)出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。3、資料交流會(huì)課前布置學(xué)生世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進(jìn)行交流談體會(huì)，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。4、從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來活動(dòng)目的通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點(diǎn)的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等。 2學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深人大街小巷進(jìn)行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。 3.活動(dòng)過程一、教師導(dǎo)入 親愛的同學(xué)們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?你感受到作為一名x x(是什么地方便說什么地名)子孫的驕傲和自豪嗎?我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。二、師生交流 1我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面? (學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝等方面回答) 2同學(xué)們用了將近一個(gè)月的課余時(shí)間，對(duì)本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進(jìn)行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找有關(guān)文獻(xiàn)，有的借助文化宮、街道資料進(jìn)行研究，有的向有學(xué)識(shí)的人或父母進(jìn)行咨詢，還有的在父母的指導(dǎo)下上因特網(wǎng)進(jìn)行信息查詢可以說，同學(xué)們最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。大家可以為自己的小隊(duì)取一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備待會(huì)兒發(fā)言。 3學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)，給他們出謀劃策。 4信息交流 發(fā)言按照：我們x x小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是x，我們通過x x樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果(學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的成果交流：城市的孩子查找資料的途徑更多，視野更開闊，他們可能從本地有名的工廠、商店、周圍環(huán)境的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、巧奪天工的建筑、城市的歷史等方面進(jìn)行介紹；農(nóng)村的孩子由于環(huán)境及家庭條件的限制，搜集各種信息的渠道比較窄，他們可能從稻子的成長過程，家鄉(xiāng)有名的蔬菜、水果以及有特色的自然風(fēng)景、美麗的傳說等方面進(jìn)行交流)。 在學(xué)生交流信息的過程中，教師可以提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的調(diào)查研究成果進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)表不同的看法(學(xué)生熱烈地發(fā)言與討論，讓每個(gè)小組的調(diào)查研究成果實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共享，同時(shí)研究成果也將更為豐富)。 5贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方(學(xué)生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來贊美家鄉(xiāng))。 三、活動(dòng)總結(jié) 今天我們了解了家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。明天更美好活動(dòng)目的 學(xué)生能在觀察情境的基礎(chǔ)上，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備多色的蠟筆、彩筆、顏料，綠色的掛歷紙、皺紙、絨布和毛線、貼紙、白色泡沫板、砂粒、毛筆、小盆、草葉以及膠水(學(xué)生根據(jù)條件適當(dāng)準(zhǔn)備其中的萊幾種材料即可；估計(jì)學(xué)生哪些材料不能準(zhǔn)備好，教師可以在課前準(zhǔn)備)。 2教師準(zhǔn)備投影片(有條件的可在多媒體教室上課，教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片即可)?；顒?dòng)過程一、教師展示圖片或投影片，創(chuàng)設(shè)情境 圖片內(nèi)容可以是上海或其他一些國際化的大都市，可以是教師自己設(shè)計(jì)或從某些報(bào)刊雜志上剪裁下來的對(duì)家鄉(xiāng)未來的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。教師可以邊出示圖片邊進(jìn)行講解，講解力求簡單，不要因此限制了學(xué)生的思維。二、學(xué)生幅談對(duì)家鄉(xiāng)羹好未來的幢憬 1觀察教材中學(xué)生的繪畫作品，讀一讀旁白的內(nèi)容，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。 2學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 1教師提出要求：根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平以及可供使用的材料，將你對(duì)家鄉(xiāng)明天的設(shè)計(jì)用畫筆描繪出來?？梢约糍N、做砂畫、吹畫、拓印，可以直接涂色、剪紙、貼紙，也可以貼絨、染色，還可以植絨，更可以編織毛線、用草汁染色(教師還可以在畫面上提供一些標(biāo)志性的建筑，只讓學(xué)生完成設(shè)計(jì)的一部分，以降低活動(dòng)的難度。具體采用哪種方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定)。 2學(xué)生自主活動(dòng)：學(xué)生自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)(個(gè)體行為或合作行為均可)。四、展示作品 1學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)(條件允許的話，可以將學(xué)生的作品通過多媒體視屏臺(tái)展示出來)。 2評(píng)價(jià)：可以采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和口頭表達(dá)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、活動(dòng)總結(jié)六、活動(dòng)延伸 學(xué)生回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼Ｉ磉叺沫h(huán)境活動(dòng)目標(biāo)1通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓小朋友用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。2學(xué)會(huì)用污染、清清的河水、愁眉苦臉等詞語描述圖意。3培養(yǎng)兒童的口語表達(dá)能力及觀察力。4教育兒童懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。2課前參觀附近河流?；顒?dòng)過程一、開始部分1（聽音樂）師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。2師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。二、基本部分1（出示幻燈圖片一）提問： （1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？（2）同學(xué)討論并回答。（豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉）2教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。3為什么這條河的水這么臟？（出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）4魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k？（出示幻燈片二）5魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱幔?教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧?。~媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來了。出示幻燈片三）7魚媽媽一共搬了幾次家？請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。（1） 個(gè)別學(xué)生完整講述，為圖片取名。（2） 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。8剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請(qǐng)小朋友注意。9分別簡述一遍。三、結(jié)束部分1學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理？（要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）2我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。愛惜資源教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。2、通過學(xué)習(xí)世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問題，知道地球只有一個(gè)，必須以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球。3、使學(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類共同的家園地球。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上明白保護(hù)地球的重要性以及怎樣用行動(dòng)來愛護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：1 有關(guān)CAI課件。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過程:一 導(dǎo)入新課以問題導(dǎo)入:我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里?(學(xué)生討論回答)師:同學(xué)們剛才講得很多,我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球.地球是我們共有的家園.今天,我們一起來學(xué)習(xí)第五單元第二課 愛惜資源。二 講述第一部分：共有的家園讓學(xué)生讀第一、二自然段.思考：你認(rèn)為目前地球的負(fù)擔(dān)如何？課件顯示有關(guān)能源資料,看錄像回答: 1 使用這些家庭用具、機(jī)器和車輛,各需要什么能源?2 如果能源短缺,會(huì)給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來什么影響?教師小結(jié):能源會(huì)不會(huì)短缺與人口的增長有著直接的關(guān)系。（資源、能源緊張 環(huán)境污染 糧食問題）教師小結(jié)：以上幾個(gè)方面都已成為當(dāng)今世界性的社會(huì)問題。學(xué)習(xí)二、三部分，明白“地球日”的意義，知道怎樣用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)地球。課件顯示有關(guān)“地球日”資料，學(xué)生自讀這一部分，回答問題：1 “地球日”是哪一天？2 確定“地球日”的意義是什么？教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“地球日”的意義。看“濫伐森林的惡果”錄像，談?wù)劯惺?。引?dǎo)學(xué)生討論：“我們應(yīng)該怎樣用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)地球、愛惜地球的資源呢？”三 本課小結(jié)師：地球是人類共有的家園，在這唯一的地球上，空間是有限的，資源、能源也是有限的，但養(yǎng)活的人口越來越多。由于人口增長過快，造