人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷.doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“”。（3分） 勉強(qiáng)（qin qin） 魁梧（w w） 著迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 勸阻（z zh）二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（7分）（ ）驚（ ）跳 怒（ ）圓睜 憂(yōu)（ ）忡忡 十指連（ ）廢（ ）忘食 張（ ）結(jié)（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身無(wú)（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武揚(yáng)威 調(diào)兵（ ）將三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）抱怨 （ ） 在意 （ ） 莊重 （ ）沮喪（ ） 羞愧 （ ） 和諧 （ ）四、選詞填空（7分）抱怨 埋怨一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽(tīng)話(huà)，淘氣。我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車(chē)。繼而 繼續(xù)他先是一愣，（ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（ ）看書(shū)吧?！睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺(jué)得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。（4分）省略號(hào)的主要作用有： 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語(yǔ)音的跳躍。 表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！” （ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（ ）七、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（5分）A .環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描（寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？” （ ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?八、按要求寫(xiě)句子. 1、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句: 3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句: 4、用心靈去傾聽(tīng)。（仿寫(xiě)） 5、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本雷鋒日記。（換成直接引語(yǔ)） 6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法） 九、閱讀小能手.（17分） (一)“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。1、用“_”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句. （1分）2、 用“”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. （1分）3、 用“=”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. （1分）4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? （2分）答： 一、讀音和字形完全對(duì)的一組是（ ）（2分）A 端詳（xin） 分享 歐州 惡劣B 剛勁（jn） 避免 沮喪 索繞C 藐視（mio） 轟動(dòng) 先驅(qū) 艱巨D(zhuǎn) 篇章（pin） 堪測(cè) 撫養(yǎng) 凄涼二、讀拼音在橫線(xiàn)上寫(xiě)漢字，組成詞語(yǔ)。（6分） （ ）然 （ ）俏 y （ ）志 jn （ ）工 安 （ ） 險(xiǎn) （ ） 三、按要求寫(xiě)出ABB式的疊詞。（4分）1寫(xiě)顏色：紅彤彤 2寫(xiě)神情：笑呵呵 3寫(xiě)滋味：甜津津 4寫(xiě)外形：矮墩墩 四、五千年文化給予中華少年無(wú)盡的滋養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合課外知識(shí)，分類(lèi)填寫(xiě)。（6分）1古代人物：大禹 2現(xiàn)代英雄：雷鋒 3神話(huà)故事：女?huà)z補(bǔ)天 4傳統(tǒng)節(jié)日：端午節(jié) 五、給下面詞語(yǔ)中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）1施工 （ ）A 給予 B 施舍 C 施行 D 在物體上加某種東西2復(fù)蘇 （ ）A 重復(fù) B 轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái) C 恢復(fù) D 再，又3寢不安席 （ ）A 安定 B 平安 C 安裝 D 存著，懷著4百折不回 （ ）A 彎曲 B 弄斷 C 損失 D 折疊六、選詞填空。（11分）1周密 嚴(yán)密 精密 機(jī)密（ ）監(jiān)視 （ ）思考（ ）計(jì)算 （ ）文件（ ）警戒 （ ）測(cè)量 嚴(yán)守（ ） （ ）調(diào)查2鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)（1）有關(guān)部門(mén)對(duì)有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行（ ）。（2）每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難，老師總是熱情地（ ）我。（3）總結(jié)會(huì)上，輔導(dǎo)員李老師（ ）我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。七、下面詞語(yǔ)在課文中分別喻指什么，選一選，填一填。（6分）戰(zhàn)士豐富多彩，富于革命理想的生活 五十六個(gè)民族 熱烈頑強(qiáng)抱負(fù)遠(yuǎn)大 勇敢樂(lè)觀 純潔1雪蓮（ ） 2海燕（ ）3雛鷹（ ） 4山丹丹（ ）5五十六朵鮮花（ ） 6彩色的翅膀（ ）八、下面的句子用了什么修辭方法。（4分）1火車(chē)怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。（ ）2這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島？（ ）3要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用?ài)心把世界相連。（ ）4從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕。（ ）九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）（一）懷念母親（片斷）我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。1根據(jù)短文給紅色字選擇正確的讀音。（2分）待（di di） 頻（pn pn）2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）（1）寢不安席： （2）頻來(lái)入夢(mèng)： 3片斷中最后一句“這個(gè)母親”指的是 _。（2分）4從這兩段文字中可以看出，作者是想表達(dá)自己（ ）（2分）A 一種說(shuō)不清卻真摯的情感。B 過(guò)不慣離開(kāi)“母親”的生活，想家了。C 對(duì)親生母親的愧疚和對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)意。第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)漢字。（5分） m d jn m chn chn kung chn jng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3分）振耳欲聾（ ） 留連忘返（ ） 毫無(wú)節(jié)治（ ）礦物姿源（ ） 世外桃園（ ） 雄偉狀觀（ ）三、用“貴”字組成不同的詞語(yǔ)再填到句子中。（2分）貴：（）（）（）（） 、大熊貓是我國(guó)的（）動(dòng)物之一。、空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是（）的，因?yàn)橐磺猩夹枰?。、桑娜有著熱心助人的?）品質(zhì)。4、人參是一種（ ）藥材。四、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（5分）如果就 因?yàn)樗?既又即使也 不但還1、電腦（ ）能當(dāng)電視機(jī)，（ ）能當(dāng)收錄機(jī)、電話(huà)機(jī)、傳真機(jī)使用。2、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。3、（ ）地球上的各種資源都枯竭了，我們（ ）很難從別的地方得到補(bǔ)充。4、這些設(shè)想（ ）能實(shí)現(xiàn)，（ ）是遙遠(yuǎn)的事情。5、（ ）我們要更好地造福于我們的子孫后代，（ ）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。五、判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的請(qǐng)打“”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“”（5分）1、西雅圖酋長(zhǎng)在這片土地是神圣的演說(shuō)中要美國(guó)人樹(shù)立正確的自然觀，并要求他們與自然平等相處，善待自然中的一切。（ ）2、“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地孩子身上”意思是說(shuō)，人們給大地帶來(lái)傷害，大地就會(huì)傷害無(wú)辜的兒童。（ ）3、寫(xiě)建議書(shū)，一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。建議書(shū)在格式上不講究太具體的要求（ ）4、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)比喻目光短淺，只為了追求一時(shí)的利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。故事的主人公是越王勾踐（ ）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這句話(huà)既運(yùn)用了作比較手說(shuō)明方法，又使用了打比方的說(shuō)明方法（ ）六、按要求寫(xiě)句子。（3分）1、再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？（改成陳述句） 2、浪花拍擊著沙灘。（改成擬人句） 3、時(shí)間過(guò)得真快啊，小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活一下子就過(guò)去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改） 七、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題，寫(xiě)一句廣告語(yǔ)。（6分）。1、_就是拯救未來(lái)。2、“ ( ) ”意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。3、“ ( )”意思是說(shuō)地球與人類(lèi)生存息息相關(guān)，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。4、“( )”是說(shuō)共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園。5、“ ( ) ”告訴我們要合理開(kāi)發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。6、 _ 八、閱讀只有一個(gè)地球，回答下面的問(wèn)題的。（12分） 人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（