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人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音,畫(huà)“”。(3分) 勉強(qiáng)(qin qin) 魁梧(w w) 著迷(zho zho) 瘦削(xu xio) 荒唐(tn tn) 勸阻(z zh)二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(7分)( )驚( )跳 怒( )圓睜 憂(yōu)( )忡忡 十指連( )廢( )忘食 張( )結(jié)( ) 一如( )( ) ( )( )忘返 身無(wú)( )( ) ( )( )大吉 片甲( )( ) ( )武揚(yáng)威 調(diào)兵( )將三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)抱怨 ( ) 在意 ( ) 莊重 ( )沮喪( ) 羞愧 ( ) 和諧 ( )四、選詞填空(7分)抱怨 埋怨一到星期天,媽媽總是向爸爸( )兒子的不聽(tīng)話(huà),淘氣。我( )小明睡過(guò)了頭,沒(méi)能搭上第一班車(chē)。繼而 繼續(xù)他先是一愣,( )眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬,沒(méi)事的,你( )看書(shū)吧?!睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家( )生活十分艱難,( )決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子( )自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺(jué)得( )看著西蒙的孩子活活餓死,( )自己多受些苦,把他們抱回來(lái)。六、判斷下列省略號(hào)的作用,把序號(hào)填入( )里。(4分)省略號(hào)的主要作用有: 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語(yǔ)音的跳躍。 表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴,欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下 ( )2、她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不,還沒(méi)來(lái)!” ( )3、“謝謝上帝,總算活著回來(lái)啦。我不在,你在家里做些什么呢?” ( )4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”( )七、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法?將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(5分)A .環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描(寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。( )她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?” ( )他用雙手拼命地?fù)u著輪椅,想擋住我的路。( )林子里靜極了。沙沙的足音,聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。( )“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧?!?八、按要求寫(xiě)句子. 1、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年??s句2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句: 3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句: 4、用心靈去傾聽(tīng)。(仿寫(xiě)) 5、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本雷鋒日記。(換成直接引語(yǔ)) 6、那時(shí)侯,清政府腐敗無(wú)能,剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃,帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓,要挾。(換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法) 九、閱讀小能手.(17分) (一)“你知道嗎?”桑娜說(shuō),“咱們的鄰居西蒙死了?!薄芭叮渴裁磿r(shí)候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊,睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà),另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂(yōu)慮?!班?,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?!钡D茸粍?dòng)不動(dòng)?!澳阍趺蠢??不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。1、用“_”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句. (1分)2、 用“”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. (1分)3、 用“=”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. (1分)4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? (2分)答: 一、讀音和字形完全對(duì)的一組是( )(2分)A 端詳(xin) 分享 歐州 惡劣B 剛勁(jn) 避免 沮喪 索繞C 藐視(mio) 轟動(dòng) 先驅(qū) 艱巨D(zhuǎn) 篇章(pin) 堪測(cè) 撫養(yǎng) 凄涼二、讀拼音在橫線(xiàn)上寫(xiě)漢字,組成詞語(yǔ)。(6分) ( )然 ( )俏 y ( )志 jn ( )工 安 ( ) 險(xiǎn) ( ) 三、按要求寫(xiě)出ABB式的疊詞。(4分)1寫(xiě)顏色:紅彤彤 2寫(xiě)神情:笑呵呵 3寫(xiě)滋味:甜津津 4寫(xiě)外形:矮墩墩 四、五千年文化給予中華少年無(wú)盡的滋養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合課外知識(shí),分類(lèi)填寫(xiě)。(6分)1古代人物:大禹 2現(xiàn)代英雄:雷鋒 3神話(huà)故事:女?huà)z補(bǔ)天 4傳統(tǒng)節(jié)日:端午節(jié) 五、給下面詞語(yǔ)中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分)1施工 ( )A 給予 B 施舍 C 施行 D 在物體上加某種東西2復(fù)蘇 ( )A 重復(fù) B 轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái) C 恢復(fù) D 再,又3寢不安席 ( )A 安定 B 平安 C 安裝 D 存著,懷著4百折不回 ( )A 彎曲 B 弄斷 C 損失 D 折疊六、選詞填空。(11分)1周密 嚴(yán)密 精密 機(jī)密( )監(jiān)視 ( )思考( )計(jì)算 ( )文件( )警戒 ( )測(cè)量 嚴(yán)守( ) ( )調(diào)查2鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)(1)有關(guān)部門(mén)對(duì)有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行( )。(2)每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難,老師總是熱情地( )我。(3)總結(jié)會(huì)上,輔導(dǎo)員李老師( )我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。七、下面詞語(yǔ)在課文中分別喻指什么,選一選,填一填。(6分)戰(zhàn)士豐富多彩,富于革命理想的生活 五十六個(gè)民族 熱烈頑強(qiáng)抱負(fù)遠(yuǎn)大 勇敢樂(lè)觀 純潔1雪蓮( ) 2海燕( )3雛鷹( ) 4山丹丹( )5五十六朵鮮花( ) 6彩色的翅膀( )八、下面的句子用了什么修辭方法。(4分)1火車(chē)怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。( )2這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島?( )3要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪,要做火箭去推動(dòng)飛船,要像利劍把貧窮斬?cái)?,要用?ài)心把世界相連。( )4從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái),我是海風(fēng)中的一只乳燕。( )九、閱讀短文,回答問(wèn)題。(20分)(一)懷念母親(片斷)我六歲離開(kāi)我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪,只在母親身邊待了幾天,仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。1根據(jù)短文給紅色字選擇正確的讀音。(2分)待(di di) 頻(pn pn)2聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(2分)(1)寢不安席: (2)頻來(lái)入夢(mèng): 3片斷中最后一句“這個(gè)母親”指的是 _。(2分)4從這兩段文字中可以看出,作者是想表達(dá)自己( )(2分)A 一種說(shuō)不清卻真摯的情感。B 過(guò)不慣離開(kāi)“母親”的生活,想家了。C 對(duì)親生母親的愧疚和對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)意。第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音,寫(xiě)漢字。(5分) m d jn m chn chn kung chn jng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(3分)振耳欲聾( ) 留連忘返( ) 毫無(wú)節(jié)治( )礦物姿源( ) 世外桃園( ) 雄偉狀觀( )三、用“貴”字組成不同的詞語(yǔ)再填到句子中。(2分)貴:()()()() 、大熊貓是我國(guó)的()動(dòng)物之一。、空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是()的,因?yàn)橐磺猩夹枰?。、桑娜有著熱心助人的?)品質(zhì)。4、人參是一種( )藥材。四、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(5分)如果就 因?yàn)樗?既又即使也 不但還1、電腦( )能當(dāng)電視機(jī),( )能當(dāng)收錄機(jī)、電話(huà)機(jī)、傳真機(jī)使用。2、人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,( )使它們不能再生,( )造成一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。3、( )地球上的各種資源都枯竭了,我們( )很難從別的地方得到補(bǔ)充。4、這些設(shè)想( )能實(shí)現(xiàn),( )是遙遠(yuǎn)的事情。5、( )我們要更好地造福于我們的子孫后代,( )我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。五、判斷下面說(shuō)法的正誤,正確的請(qǐng)打“”,錯(cuò)誤的請(qǐng)打“”(5分)1、西雅圖酋長(zhǎng)在這片土地是神圣的演說(shuō)中要美國(guó)人樹(shù)立正確的自然觀,并要求他們與自然平等相處,善待自然中的一切。( )2、“任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地孩子身上”意思是說(shuō),人們給大地帶來(lái)傷害,大地就會(huì)傷害無(wú)辜的兒童。( )3、寫(xiě)建議書(shū),一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題,再說(shuō)明問(wèn)題產(chǎn)生的原因,最后提出解決問(wèn)題的建議。建議書(shū)在格式上不講究太具體的要求( )4、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)比喻目光短淺,只為了追求一時(shí)的利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。故事的主人公是越王勾踐( )5、“(地球)在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟”這句話(huà)既運(yùn)用了作比較手說(shuō)明方法,又使用了打比方的說(shuō)明方法( )六、按要求寫(xiě)句子。(3分)1、再說(shuō),又有多少人能夠去居住呢?(改成陳述句) 2、浪花拍擊著沙灘。(改成擬人句) 3、時(shí)間過(guò)得真快啊,小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活一下子就過(guò)去了。(如果是病句就修改,如果不是,就不修改) 七、把下列句子補(bǔ)充完整,并試著圍繞“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題,寫(xiě)一句廣告語(yǔ)。(6分)。1、_就是拯救未來(lái)。2、“ ( ) ”意味著要為子孫后代著想,保護(hù)好現(xiàn)今的土地。3、“ ( )”意思是說(shuō)地球與人類(lèi)生存息息相關(guān),保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。4、“( )”是說(shuō)共同行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源,不破壞、不毀壞,共同營(yíng)造綠色家園。5、“ ( ) ”告訴我們要合理開(kāi)發(fā)利用有限的資源,不能隨意浪費(fèi)、破壞。6、 _ 八、閱讀只有一個(gè)地球,回答下面的問(wèn)題的。(12分) 人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是,( )人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,( )使它們不能再生,(

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