三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案(教師)課題Unit 2.My familyPart A.Lets talk使用人葉妮審核年級(jí)三年級(jí)課型會(huì)話課課時(shí)第一使用時(shí)間2.13導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father。3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：father ,dad, man的意思，并能正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father。2.難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中理解新詞：father,dad,man的意思，并能正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備人物頭飾、教學(xué)課件、教學(xué)光盤(pán)、照片。導(dǎo)學(xué)過(guò)程Step 1.Warm up.1.教師播放第一單元的歌曲“Boy and girl”,師生齊唱歌曲，回顧第一單元所學(xué)單詞。2.教師展示不同的人物圖片，學(xué)生開(kāi)火車依次運(yùn)用句型“Shes/Hes a ”來(lái)描述人物。 Step 2. Presentation1.教師播放第一單元的歌曲“Boy and girl”,師生齊唱歌曲，回顧第一單元所學(xué)單詞。2.教師展示不同的人物圖片，學(xué)生開(kāi)火車依次運(yùn)用句型“Shes/Hes a ”來(lái)描述人物。Step 2:Presentation1.教師指著教室里一位遠(yuǎn)處的女孩，假裝不認(rèn)識(shí)地問(wèn)：Whos that girl? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Shes 來(lái)回答。2.用同樣的方式指著教室里遠(yuǎn)處的一位男孩，并問(wèn)：Whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Hes 來(lái)回答。3.同桌之間模仿教師運(yùn)用句型：“Whos that boy/girl? Hes / Shes ”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。4.教師拿出學(xué)生們其他科目教師的照片，并問(wèn)：Whos that man?讓學(xué)生體會(huì)man和boy的區(qū)別。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Hes Mr”來(lái)回答。5. 教師出示自己父親的照片，并介紹Hes my dad./Hes my father.，幫助學(xué)生理解dad和father的意思、區(qū)別。教師邊介紹邊板書(shū)教讀，注意dad和father的發(fā)音。介紹之后，教師提問(wèn)：Whos that man?學(xué)生回答。6.教師介紹大家認(rèn)識(shí)Amy的父親。播放Lets talk版塊光盤(pán)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并理解對(duì)話大意。7.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并戴上人物頭飾表演對(duì)話，請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，評(píng)選出最佳表演小組。 Step 3. Practice.1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成Point and say版塊。每名學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己家人或者朋友、老師的照片，并互相提問(wèn)Whos that boy/girl/man? Hes/Shes2.游戲：猜一猜。規(guī)則：教師蒙上自己的眼睛，如果摸到哪位學(xué)生，這位學(xué)生就說(shuō)“Nice to meet you. Im from”這兩句話，其他學(xué)生提問(wèn)：Whos that girl/boy?教師迅速要做出回答“Hes /Shes”。 Step 4. Summary總結(jié)重點(diǎn)句型Whos that man?Hes my father.作業(yè)1.聽(tīng)Lets talk版塊錄音，將對(duì)話讀給父母聽(tīng)。2.預(yù)習(xí)新詞匯板書(shū) Unit 2 My f