奶奶的白發(fā) (2).doc

小學語文一下 奶奶的白發(fā)11、奶奶的白發(fā)（第一課時） 教學目標：1借助拼音朗讀課文，讀準、讀通，大致了解課文內(nèi)容。2學習本課生字詞，正確、工整地書寫?；顒訂螌W案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：讀好生字詞1 自己讀詞語三遍。傻孩子 望著 操心 撫摸 吭聲 指著 一半 好玩 抬頭 讓開 怎么 給 還會 2組內(nèi)輪讀詞語，互相正音。 3展示。（可以一人讀，齊讀，開火車讀） 活動二：讀好課文1先大聲朗讀課文，再讀一讀這兩句話。奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？2組內(nèi)交流：通過朗讀，你知道了什么。3. 小組展示?；顒尤簩懞蒙?自己書空生字筆畫。2小組合作：說說你怎么記住這些字。書寫時的注意點。 3.展示。（比一比，誰寫得好看。）【檢測反饋】1完成習字冊上相關內(nèi)容。一、情趣導入： 1小朋友，你喜歡的親人有誰呀？（學生自由說） 有一個小朋友，他特別喜歡自己的奶奶，想看看他的奶奶嗎？（今天我們就一起學習第11課奶奶的白發(fā) 2板書課題：奶奶的白發(fā) （1）“發(fā)” 這個字平時見過嗎？它還有一個讀音呢。 （2）書空，口頭組詞。3質(zhì)疑：看看課題，想知道些什么呢？二、學習生字詞。1出示詞語。2指導完成活動一。三、指導朗讀課文。 1指導完成活動二。 2展示（指名讀這兩句話，小組讀課文。） 3說說，通過朗讀，你已經(jīng)知道了些什么？四、寫好生字 1指導完成活動三。 2師板書三個新偏旁，請學生上來寫出相應的生字。（點評） 3指導學生書寫。11、奶奶的白發(fā)（第二課時） 教學目標：1鞏固復習生字詞。2講解課文主要內(nèi)容，背誦課文?；顒訂螌W案調(diào)整與改進活動一：學習第一自然段。1大聲朗讀課文第一自然段，找出表示顏色的詞，把它畫下來，。2組內(nèi)活動：交流所劃詞語。理解這兩個詞，有感情地朗讀第一自然段。3班級展示?；顒佣簩W習第二自然段。1自己讀第二自然段。2組內(nèi)活動： 討論：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！边@句話的意思。交流：看到奶奶的一頭白發(fā)，我會對她說：“” 3匯報學習成果。活動三：背誦課文。1. 自由練背課文。2. 背給同桌聽。3. 展示。（比比誰背得好。）【檢測反饋】1. 完成補充習題第二題。一、復習學習過的新偏旁及生字詞。1出示心（怎）、王（玩）、人（會）。2開火車讀詞語。二、過渡：下面我們就去看看這位奶奶吧。1指導完成活動一。2展示。（1）黑黑的（看一看，你們的頭發(fā)是什么顏色的？（出示詞語：黑的、黑黑的）這兩個詞的意思有什么不同？）（2）雪白雪白（出示圖片，學生觀察，這位奶奶的頭發(fā)。）（3）特別特別黑叫黑黑的，特別特別紅叫什么？特別特別藍呢？特別特別亮呢？特別特別白呢？（出示： 白白的雪白的）這兩個詞又有什么不同之處？ （雪白的：像雪一樣白。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑發(fā)都找不到。）這個詞應該怎么讀？拓展訓練：你能仿照這個詞語說說這些景物嗎？（出示麥田、藍天、油菜花、桃花，引導學生說出碧綠碧綠、瓦藍瓦藍、金黃金黃、粉紅粉紅等ABAB式詞語。） 3.看到這滿頭白發(fā)，你有什么想問的嗎？對啊，這也是文中的小朋友想問他奶奶的問題。 小朋友是怎么問的？請你們讀一讀課文第一自然段（好奇地問）4.好奇什么意思？你能通過朗讀讓我們感受到嗎？可以加上表情和動作。我們一起用好奇的語氣讀一讀這句話。（齊讀）5.指導背誦：誰上來演一演？三、過渡：為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？你能從第二自然段中找出問題的答案嗎？一起來看看活動二的學習要求。1指導完成活動二。2.展示。出示：（奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保?）奶奶平時為你做了哪些事？學生自由說。（教師適當點撥：你看，奶奶就為你增添了白發(fā)。）（2）奶奶現(xiàn)在是為了你，過去又是為了誰？（爸爸）根據(jù)學生所舉事例，師引說【每天】.，漸漸.長大了，.花白了， 后來.出生，.【又每天】.，漸漸.長大了，.雪白雪白。（3）看到這滿頭的白發(fā)，你有什么想說的呢？（自由練說）看看文中的小孫子說了什么？（指名練習朗讀句子。）你們說奶奶的白發(fā)還會變黑嗎？奶奶的年紀大了，頭發(fā)不會變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)也不會變黑，但是我們可以怎么做？ 3.師小結：我們雖