和時(shí)間賽跑教學(xué)案例.doc

和時(shí)間賽跑課例分析教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“憂傷、哀傷、安慰、輸贏、收益、假若、持續(xù)、謎底”這8個(gè)詞語(yǔ)。2體會(huì)作者用“和時(shí)間賽跑”為題的目的，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩 子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：體會(huì)作者用“和時(shí)間賽跑”為題的目的；2難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)悟出成就大事業(yè)的要訣，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)和教育。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、一提到時(shí)間，你有什么感覺(jué)？2、你平時(shí)怎樣利用時(shí)間的？3、關(guān)于時(shí)間，有什么想對(duì)同學(xué)說(shuō)的？ 師：借用一句名言歸納一下我們談話的內(nèi)容。出示：光陰似箭、日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（學(xué)生讀）其實(shí)，這兩句話出自我們今天要學(xué)的一篇課文，和時(shí)間賽跑。 分析：興趣是最好的老師。中低年級(jí)情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，結(jié)合本文特點(diǎn)，從談話入手，在不知不覺(jué)中對(duì)時(shí)間有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身談是怎樣利用時(shí)間的，自然而然地概括出對(duì)時(shí)間的共同感受，那就是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。二、讀通課文，識(shí)記生字。1、讀課題，想問(wèn)題。讀了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生提問(wèn)： 誰(shuí)和時(shí)間賽跑？ 為什么和時(shí)間賽跑？ 怎樣和時(shí)間賽跑？ 結(jié)果怎樣？2、學(xué)生在提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生懂得讀通課文是學(xué)好文章的第一步。（1）分自然段讀課文，邊讀邊檢查生字，有時(shí)難讀的或帶有生字的句子再重讀一次。（2）交流識(shí)字方法。 分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是教師在扎扎實(shí)實(shí)抓生字教學(xué)，以往的課堂上多數(shù)是讀完課文后，將所有生字詞在屏幕上打出，而此環(huán)節(jié)是在具體語(yǔ)言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，落實(shí)教學(xué)中的第一點(diǎn)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。三、讀懂課文，加深理解。1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、理解“憂傷”一詞的含義。（運(yùn)用換詞法體會(huì)詞語(yǔ)含義）3、小組討論，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劙职炙f(shuō)的那段話是什么意思？三層意思：（1）時(shí)間過(guò)去不會(huì)回來(lái)。（2）童年過(guò)去不會(huì)回來(lái)。（3）人的生命有限。4、圍繞爸爸的那段話進(jìn)行圈點(diǎn)批畫。 師：我有個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)讀書讓我有思考、有感受時(shí)都愿意拿起筆在旁邊批注，剛才同學(xué)們談得很好，把你說(shuō)的話寫在這段話的旁邊，一會(huì)兒我們交流。5、有感情地朗讀課文。 分析：“教是為了不教”。緊緊圍繞課文，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和自身體驗(yàn)談對(duì)這段話的理解，目的是深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！安粍?dòng)筆墨不讀書”。課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間寫下自己的感受并交流，這時(shí)的交流完全是學(xué)生與學(xué)生之間情感的交流、心與心的碰撞，教師只是引導(dǎo)而已。更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣。四、課外延伸，拓展練習(xí)。1、介紹朱自清散文匆匆中的有關(guān)珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。2、說(shuō)話訓(xùn)練： 師：時(shí)間對(duì)于不同職業(yè)的人來(lái)說(shuō)意味著不一樣的含義，你知道對(duì)于醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生，時(shí)間代表著什么嗎？分析：“學(xué)以致用”是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。將課內(nèi)知識(shí)引向課外，積累語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的另一種超越。五、學(xué)寫生字：贏、賽、梭。用這些字組詞，練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)反思： 教師從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)平實(shí)淡雅，將教學(xué)目標(biāo)逐層分解，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。整節(jié)課關(guān)注學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培