七年級生物上冊 第一單元 第一章 第2節(jié) 生物學的基本研究方法教案 （新版）蘇科版.doc

第2節(jié) 生物學的基本研究方法教案教學目標知識目標 1、領會“觀察”、“科學探究”的基本概念。 2、說出觀察與實驗常用的器材。 3、說出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱。 4、說出使用顯微鏡的正確操作步驟和操作要領。能力目標1、嘗試觀察和學做實驗，嘗試運用顯微鏡進行觀察。2、體驗實驗的一般規(guī)程和科學探究的一般過程，學會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，開展實驗探究。情感態(tài)度與價值觀體驗科學探究的羈絆過程，逐步培養(yǎng)熱愛科學的情感，實事求是的科學態(tài)度，勇于實驗與創(chuàng)新的精神，注意以愛護小動物為原則來設計有關探究性實驗。教學重點1、掌握科學探究的基本方法。2、使用顯微鏡的正確操作步驟和操作要領。教學難點使用顯微鏡的正確操作步驟和操作要領。學習過程一、學習觀察與實驗環(huán)節(jié)1：導入：生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。提出疑問：請同學們思考：科學家是怎么樣研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的？也就是說生物學的基本研究方法是什么呢？設計意圖：回憶舊知識，聯(lián)系新知識，尋找新舊知識的結(jié)合點，讓學生思考生物學的基本研究方法是什么？環(huán)節(jié)2：讓學生自己讀有關亞里士多德的故事，并從這個書中提供的故事中總結(jié)出亞里士多德揭示螞蟻的秘密用了什么方法？設計意圖：讓學生從環(huán)節(jié)一中得到生物學的研究的基本方法有一定的難度，那么通過亞里士多德的這個小資料，學生可以直觀的獲得科學家是通過觀察和實驗的方法研究生物。這樣學生更容易理解。環(huán)節(jié)3：嘗試觀察 給學生簡單準備一些葉片，讓學生觀察葉片，再總結(jié)怎么樣觀察的以及觀察中注意哪些情況，教師再總結(jié)。 觀察是一種重要的探究技能，運用觀察需要注意什么呢？請學生結(jié)合實際生活分析。教師再總結(jié)：進行觀察時，首先眼根據(jù)觀察的目的，仔細看看觀察的對象具有什么特征和特性，再根據(jù)觀察到的特征和特性對觀察對象作出分析、判斷。有時候，觀察需要借助一定的儀器設備。設計意圖：讓學生自己動手動腦觀察，然后總結(jié)觀察的規(guī)律，這樣實際動手，激發(fā)了學生的興趣。環(huán)節(jié)4：學做實驗 實驗可以給研究者提供現(xiàn)象，數(shù)據(jù)等資料，是檢驗科學探究假設，形成科學理論的實踐基礎。進行實驗時，要注意如實地，及時的將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來，以便以后進行分析。那么實驗時需要一些實驗器材（提前準備好的），如試管，解剖盤，培養(yǎng)皿，燒杯，滴管，酒精燈，吸水紙，紗布，放大鏡。設計意圖：通過展示實驗器材，讓學生直觀的接受實驗。注意：給學生提供實驗中必須注意的安全問題。二、學習使用顯微鏡環(huán)節(jié)5：了解顯微鏡 顯微鏡是生物學研究中使用的重要儀器，它能幫助人們觀察到肉眼無法直接觀察到的微小生物體或者生物體中的微小結(jié)構(gòu)。顯微鏡的各個部件名稱和作用： 鏡座穩(wěn)定鏡身 鏡柱支持鏡柱以上的部件 鏡臂握鏡的部位 載物臺放置玻片標本的地方 鏡筒上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡 粗準焦螺旋轉(zhuǎn)動時，可以大幅度的升降鏡筒 細準焦螺旋轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度小，可以使物象更清晰設計意圖：了解顯微鏡的構(gòu)成，以便于使用顯微鏡。環(huán)節(jié)6：顯微鏡的操作步驟（1）取鏡和安放一只手握住鏡臂 ，另一只手托住鏡座，將顯微鏡放在實驗臺偏左的位置。（2）對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔，然后，將遮光器的光圈對準通光孔。用一只眼睛注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動反光鏡。直到目鏡內(nèi)看到一個圓形的光屏，叫做視野。（3）放置切片標本取一片玻片放在載物臺上，使被觀察的標本正對通光孔。切片的兩端用壓片夾壓住，然后從側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡前端接近切片為止。（4）觀察用眼睛注視目鏡內(nèi)，反向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至物象清楚為止，如果不夠清楚，可以略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋。（5）收鏡 實驗完畢，將切片從載物臺上取下收好，用紗布將顯微鏡的外部擦干凈，將壓片夾轉(zhuǎn)向后方，放光鏡轉(zhuǎn)到垂直方向。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒下降，然后按照取鏡時的拿法，將顯微鏡放進鏡箱，送回原處。設計意圖：正確使用顯微鏡。三、學習科學探究的基本過程環(huán)節(jié)7：教會學生科學探究的基本過程： 科學家是怎樣進行科學探究的（巴斯德進行科學探究的基本過程）。1、提出問題: 敞口的瓶里裝有煮沸的肉湯，在空氣中放置久了會變質(zhì)，原來是肉湯中出現(xiàn)了細菌。 這些細菌是從哪里來的 ？ 2、作出假設： 可能是肉湯自動生出細菌，也可能是細菌從空氣中跑到肉湯里去了。 3、制訂計劃： 將肉湯分為兩組，一組能夠接觸到細菌，另一組接觸不到細菌。 把肉湯分別裝入兩個圓底燒瓶中，將其中一個燒瓶的瓶底用高溫拉制成彎曲的鵝頸狀。4、實施計劃 把兩個燒瓶中的肉湯加熱煮沸，靜置數(shù)天，鵝頸燒瓶內(nèi)的肉湯較長時間內(nèi)不變質(zhì)，另一個燒瓶中的肉體很快變質(zhì)。5、得出結(jié)論 細菌從空氣中進入到肉湯里，使肉湯變質(zhì)。學生討論：1、科學家探究肉湯變質(zhì)的過程包括那幾個步驟？2、為什么要將放進燒瓶的肉湯煮沸？你能說出其中的道理嗎？3、你還有什么更好的方法探究這個問題？環(huán)節(jié)8：探究水溫的變化對金魚呼吸的影響 指導學生按照書本步驟進行實驗， 了解科學探究的方法。小結(jié)與收獲 本節(jié)課你