XX實驗實施方案3篇.docx

XX實驗實施方案3篇小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實踐研究課 題 實 施 方案張寨鄉(xiāng)實驗小學(xué)課題研究組一、問題的提出1、研究背景英語課程要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合我校以建設(shè)英語特色學(xué)校，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)的實際情況，確定“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實踐研究”為研究課題，力求科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)21世紀要求的現(xiàn)代化學(xué)校。2、研究目的及意義（1）通過有效的教學(xué)實踐，實現(xiàn)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進者的轉(zhuǎn)變，加深教師對教育觀念的理解、內(nèi)化和升華，從而促使教師深層教育觀念的本質(zhì)性提高與轉(zhuǎn)變。（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)英語課堂教學(xué)的小情境，營造校園英語的大情境，拓展和延伸學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間和空間，在一定的語言環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生自覺地參與英語學(xué)習(xí)過程，主動地追求進步與發(fā)展，形成良性的教學(xué)互動，促進教學(xué)和諧發(fā)展。二、理論依據(jù)（1）認知主義學(xué)習(xí)理論認為人的認識不是由外部刺激直接給予的，而是由外部刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。我們主張既要重視外部刺激與外在的反應(yīng)，又要重視內(nèi)部心理過程的作用，即學(xué)習(xí)的發(fā)生要同時依賴外部條件和內(nèi)部條件。教學(xué)就是要通過安排適當(dāng)?shù)耐獠織l件來影響和促進學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程，達到更理想的學(xué)習(xí)效果。(2)心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，興趣、情感與教學(xué)是相互影響的。消極的情緒能抑制智力活動，而積極的興趣則能將其強化。對小學(xué)生來說，興趣是非智力因素中最活躍的成分，是學(xué)習(xí)自覺性的起點，也是探求知識的巨大動力。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至?xí)_到樂此不疲的地步。三、研究內(nèi)容1、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的英語教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教師角色，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，建立起新型的師生對話關(guān)系。2、克服學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，發(fā)展學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生多方面，多角度地思考問題，從而有效的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實際，對英語教學(xué)情境進行科學(xué)、靈活創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。四、研究原則1、循序漸進原則盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于理解記憶而喜聞樂見的情境，并與書本知識緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容進行英語會話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速進入情境。在此基礎(chǔ)上，逐漸讓學(xué)生自創(chuàng)情境，調(diào)動全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。2、學(xué)習(xí)自主性原則英語學(xué)習(xí)是學(xué)生進行聽、說、讀、寫的實踐活動過程。在此過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、活動性原則英語學(xué)習(xí)具有較強的活動空間，開展各種生動活潑富有意義的活動，不僅能拓寬學(xué)生的英語知識，而且能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的各方面的英語素質(zhì)。五、研究方法1、文獻研究法學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理論理念，注意積累其他學(xué)校及個人的有關(guān)英語教學(xué)成功經(jīng)驗的材料，并系統(tǒng)歸類比較，甄選有效教學(xué)經(jīng)驗為本課題借鑒。2、調(diào)查研究法了解當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，通過分析找出共性問題，掌握研究的起點和脈搏，使研究具有針對性、實效性、可操作性。3、行動研究法通過研究學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的各種行為舉止，及時發(fā)現(xiàn)和記載學(xué)生喜愛、學(xué)習(xí)效果較好的活動方式，以便積累研究、實驗的經(jīng)驗和材料。4、經(jīng)驗總結(jié)法對研究過程中的具體情況及時歸納和分析，找出解決問題的辦法和措施，撰寫經(jīng)驗總結(jié)及論文、實驗報告。六、研究措施1、課題由校長專門負責(zé)，由本校學(xué)科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，帶領(lǐng)全校師生共同實施研究。2、師資素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵。除本校培訓(xùn)外，還將適時聘請富有經(jīng)驗的教學(xué)專家來校指導(dǎo)培訓(xùn)。3、教師有目的、有計劃地合理組織指導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。4、定期進行學(xué)科經(jīng)驗交流，對教師的典型課進行檢測評價。5、將通過座談、家訪等方式引導(dǎo)學(xué)生家長，使他們支持學(xué)校的工作。七、實施步驟（一） 準(zhǔn)備階段（xx年11 月xx年2月）：1、對目前小學(xué)英語狀況作調(diào)查與分析，找出起點，把握研究的各種動向。2、積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文作研究借鑒之用。3、研究現(xiàn)有的英語課題研究模式與方法，提出自己的實驗假設(shè)，完成實驗的總體設(shè)計。4、組織本課題組成員進行有關(guān)培訓(xùn)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研能力。（二） 研究階段（xx年 2月xx年11月）1、按實施方案進行實施，實驗中對學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、整理工作。2、定期組織課題研究活動，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作方式。3、定期作好工作總結(jié)，對實驗效果做公正合理的評價，及時反思實驗中存在的問題，并作出分析調(diào)整。（三）結(jié)題階段（xx年11月xx年11月）1、根據(jù)中期實施階段的經(jīng)驗和調(diào)整的實驗方案，繼續(xù)作好實驗工作，進一步完善實驗的工作體系。2、分析各種數(shù)據(jù)。3、匯集資料，撰寫實驗報告。八、研究組織結(jié)構(gòu)組 長：房新民組 員：周相元秦亞男 陳玉玲錦湖實驗小學(xué)第二屆科技節(jié)實施方案XX實驗實施方案（2） 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，弘揚科學(xué)精神，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高我校科技教育工作的質(zhì)量和水平，從而全面推進學(xué)校素質(zhì)教育。特制訂本方案。一、活動主題體驗 創(chuàng)新 成長二、活動口號科技引領(lǐng) 攜手創(chuàng)新 共建和諧三、活動內(nèi)容開展“五個一”活動：讀一本科普讀物；聆聽一次科普知識講座；參加一次科普知識競賽；出一期以“科技與成長”為主題的黑板報；參加一次科學(xué)幻想畫、小制作、小論文、小發(fā)明和電腦作品制作比賽。四、參加對象全校學(xué)生。五、活動時間xx年9月21日11月10日六、成立活動組委會為確保本屆科技節(jié)達到預(yù)期目標(biāo)，成立第二屆科技節(jié)組委會，負責(zé)本屆科技節(jié)的組織和指導(dǎo)工作。成員名單：組長：錢方理成員：各班班主任 專業(yè)指導(dǎo)師職責(zé)：組長：負責(zé)科技節(jié)活動的全面工作。各班班主任：負責(zé)對本班學(xué)生進行宣傳發(fā)動、與家長溝通、作品的收集與指導(dǎo)工作。專業(yè)指導(dǎo)師：陳文碧：做好學(xué)生繪畫技能的指導(dǎo)工作，然后確定1名參賽選手，進行專題輔導(dǎo)；做好本?？苹卯嬜髌返脑u選工作。孫阿麗：做好學(xué)生科技小制作、小論文的指導(dǎo)工作，負責(zé)對各班上交后的優(yōu)秀科技小制作、小論文的進行具體指導(dǎo)與加工，最后確定5件小制作、2篇小論文參加市科技節(jié)比賽。錢方理：負責(zé)學(xué)生科技小發(fā)明的指導(dǎo)與評選工作，最后確定5件小發(fā)明參加市科技節(jié)比賽。何調(diào)溪、周維芳：負責(zé)學(xué)生電腦作品的指導(dǎo)與評選工作。七、活動要求1、各班要提高對本次科技節(jié)活動的認識，要把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓，認真做好宣傳發(fā)動工作，通過班隊課、黑板報等途徑進行宣傳，不斷把活動引向深入。2、活動落實負責(zé)人要按本方案的規(guī)程認真督促實施，要按規(guī)定及時上報相關(guān)情況及資料。4、各指導(dǎo)師要盡職盡力，確保活動質(zhì)量與效果。八、活動安排本屆科技節(jié)活動分為四個階段進行。第一階段：組織發(fā)動階段：（9月21日9月30日）制定好方案以及會徽的征集工作，準(zhǔn)備好宣傳的前期工作。第二階段：組織宣傳，活動啟動（10月1日10日）1、啟動儀式錢方理老師作科技小發(fā)明知識講座。各班向?qū)W生介紹本屆科技節(jié)的活動方案，明確本屆科技節(jié)活動主題；倡導(dǎo)師生、家長共同參與。2、營造氛圍各班召開主題班會，積極動員學(xué)生踴躍參加到科技實踐活動中來；利用黑板報及班級文化欄，刊登科普內(nèi)容；在校園宣傳欄內(nèi)張貼宣傳海報，在合適的地點設(shè)置展牌，在校內(nèi)懸掛條幅。第三階段：方案實施，活動開展（10月11日31日）1、讀一本科學(xué)童話故事書時間：利用綜合實踐活動課活動要求：各班班主任提前通知學(xué)生這天每人帶一本科普讀物，利用綜合實踐活動課時間組織一次集體閱讀。下課前5分鐘進行口頭交流。2、舉行科普知識競賽36年級每班選派5名選手于10月30日參加科普知識競賽，競賽內(nèi)容到大隊部領(lǐng)取。3、科學(xué)幻想繪畫比賽總體要求：通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。參賽作品形式可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類，作品風(fēng)格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術(shù)品與工藝品。繪畫作品紙張規(guī)格為4k美術(shù)紙，請將姓名、班級、作品名稱、輔導(dǎo)老師用鉛筆寫在作品背后。4、電腦作品比賽要求運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品，也可以是運用鼠標(biāo)或數(shù)筆直接通過模擬手繪效果完成的作品；包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫（每一組畫不得超過5幅）、連環(huán)畫。作品表現(xiàn)形式可以是手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是圖像素材的再加工，恰當(dāng)?shù)乇磉_主題。作品的存放格式為jpg；畫面的寬度不超過1024像素，分辯率72像素/英寸，適合在通用的電腦顯示器上顯示。提交的電腦繪畫作品中，除上報jpg文件外，還必須提交該作品的源文件；如使用photoshop制作的作品，需同時提交psd文件。單純的數(shù)攝影畫面不屬于此項作品范圍。5、科技小制作、小發(fā)明、小論文比賽科技小制作：體現(xiàn)環(huán)保節(jié)能理念，作品美觀?？萍夹“l(fā)明：符合小學(xué)生生活實際的，并能解決生活中問題的一些簡單創(chuàng)意，要遵循科學(xué)性、先進性、實用性的原則，要更加突出創(chuàng)新意識和科技含量?？茖W(xué)小論文：可以引導(dǎo)學(xué)生寫觀察動、植物的發(fā)現(xiàn)，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。35項各類作品各位班主任務(wù)必在10月30日前上交大隊部。第四階段：評比總結(jié)，成果展示（11月111月10日）本屆科技節(jié)表彰設(shè)個人獎和團體獎。個人獎：每組（分4組：一年級組、二年級組、三四年級組、五六年級組）各評出“科學(xué)小博士”1名、“科學(xué)小碩士”2名、“科技小能手”4名。團體獎：以班級為單位，根據(jù)比賽學(xué)生獲獎結(jié)果記分累積總分從高到低排序，每組評出1個“第二屆科技活動優(yōu)勝班級”。附件:名額分配、各類作品登記表錦湖實驗小學(xué)大隊部二九年九月二十日錦湖實驗小學(xué)國際象棋興趣小組實施方案XX實驗實施方案（3） 一、指導(dǎo)思想國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養(yǎng)學(xué)生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。二、活動價值1、教育性：結(jié)合國際象棋的有關(guān)典故，我國國際象棋大師謝軍的故事，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，有利于學(xué)生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。2、規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。國際象棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學(xué)生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)以及今后的社會生活得以受益。3、趣味性：棋類，對于學(xué)生來說本身具有較強的興趣，又有易學(xué)、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點。學(xué)校營造一些特色的環(huán)境，讓學(xué)生感受到濃厚的國際象棋氛圍，充分體現(xiàn)我校的國際象棋特色，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學(xué)生感受到國際象棋的濃厚興趣。4、競技性：國際象棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。通過訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。三、活動目標(biāo)1、成立國際象棋興趣小組，每周開展1次活動。通過若干年之后，使我校大部分學(xué)生都會下國際象棋，并培養(yǎng)出一批少兒國際象棋精英。2、每學(xué)年舉辦一屆校園國際象棋比賽，提倡班級為單位舉行聯(lián)賽，評選國際象棋之星。3、成立校棋隊，參加瑞安市級或溫州市少兒棋賽。4、一年內(nèi)申請并立項與國際象棋有關(guān)的市級以上課題。四、活動對象三到四年級的學(xué)生，每班由班主任推薦5位，共計劃20人。五、指導(dǎo)老師：劉曉靜 李如焱六、活動時間：每周三下午第三節(jié)課中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗實施方案實驗實施方案（4） 中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗實施方案為了進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動方式的轉(zhuǎn)變，從真正意義上開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，進而達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，根據(jù)黎城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和國家中長期教育改革和發(fā)展綱要為準(zhǔn)繩，以黎城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案為指導(dǎo)，以我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題為切入點，從實際出發(fā)，本著“先立后破、穩(wěn)步推進”的原則，在我校逐步開展以學(xué)案教學(xué)為重點的課堂教學(xué)改革實驗，從而實現(xiàn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本性變革，有效實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、實驗?zāi)繕?biāo)總體目標(biāo)用三年時間，全面推進學(xué)案教學(xué)改革實驗，逐步形成符合我校實際、具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式，努力構(gòu)建符合新課程理念，能促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的高效課堂，不斷改進教學(xué)方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。具體目標(biāo)1、搞好一項實驗。全力以赴，穩(wěn)步、扎實、有效推進學(xué)案教學(xué)改革實驗。2、完成兩項任務(wù)。一是探索并建立符合我校特色的學(xué)案教學(xué)模式；二是使學(xué)生基本確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、力爭三個轉(zhuǎn)變。一是實現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威者向組織、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生健康成長的角色轉(zhuǎn)變；二是實現(xiàn)學(xué)生由被動接受向自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；三是實現(xiàn)單以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價依據(jù)的評價方法向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的多元評價策略的轉(zhuǎn)變。4、實現(xiàn)四個突破。一是在課堂結(jié)構(gòu)上有突破，民主、和諧課堂氛圍基本形成；二是在學(xué)習(xí)方式上有突破，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式普遍使用；三是在評價策略上有突破，評價的診斷、導(dǎo)向、激勵功能明顯發(fā)揮，多元的評價方式逐步建立；四是教學(xué)質(zhì)量有突破，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大面積豐收。三、實施程序和方法以行動研究為策略，以課堂教學(xué)實踐為主要方法，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊總結(jié)，通過三年的教學(xué)實踐，完成實驗任務(wù)，形成學(xué)案教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂（一）實驗準(zhǔn)備1、成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實驗實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。2、由教務(wù)處根據(jù)我校的方案，制定實驗計劃和實施細則，全面具體安排我校的實驗工作。3、召開全體教職工會議，動員部署學(xué)案實驗教學(xué)工作，真正開始學(xué)案教學(xué)實驗工作。4、以教研組為單位，以實驗教師為主體、以實驗?zāi)昙壗處熃M成的實驗教研組開展教研為支撐，開展集體備課，按一周提前量擬定學(xué)案。5、總務(wù)上從全面推進學(xué)案教學(xué)，實施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障工作。（二）實驗操作XX年10月XX年7月，在七年級開展實驗，鼓勵教師邊學(xué)習(xí)邊實驗邊實踐，破立結(jié)合、大膽創(chuàng)新，努力探索學(xué)案教學(xué)的方式方法。XX年9月XX年7月，七、八年級同時開展實驗，并要總結(jié)、形成基本的學(xué)案教學(xué)模式。XX年9月XX年7月，七、八、九年級全部進入學(xué)案教學(xué)改革實驗，要在總結(jié)完善已有模式基礎(chǔ)上，形成符合我校實際，具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式。（三）實驗總結(jié)每個學(xué)期、每個學(xué)年都要認真總結(jié)學(xué)案教學(xué)實驗成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開展實驗工作做好準(zhǔn)備，推動我校的學(xué)案教學(xué)實驗工作向縱深發(fā)展。四、保障措施和要求1、加強領(lǐng)導(dǎo)、強化管理。我校要成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，成立實驗?zāi)昙壗萄薪M，教務(wù)處要安排專人管理實驗教學(xué)紙質(zhì)和電子檔案。2、建章立制、落實責(zé)任。第一、每名實驗教師要寫出自己的學(xué)案教學(xué)實驗計劃，計劃中要對一學(xué)期的學(xué)案課時數(shù)有具體量化，以便做到節(jié)節(jié)開展學(xué)案教學(xué)，堅決杜絕傳統(tǒng)課堂教學(xué)。第二、每名實驗教師要堅決按照自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示反饋、拓展延伸四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)，講授不許超過10分鐘。在此基礎(chǔ)上來摸索自己的學(xué)案教學(xué)模式。第三、每名實驗教師的每一節(jié)課都要為每名學(xué)生打印學(xué)案，并向教務(wù)處分別提交紙質(zhì)和電子學(xué)案，電子學(xué)案要由教務(wù)處安排專人全部上傳到上遙中學(xué)的校本教研博客。第四、實驗班級的前后兩個黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級板報使用。第五、根據(jù)我校實際，學(xué)案的設(shè)計以實驗教師為主，其中教研組每兩周要開展一次學(xué)案設(shè)計專題校本教研，集體備課一節(jié)。八、九年級教師在本學(xué)年中每月要