淺談中職學(xué)校傳統(tǒng)家訪的重要性.doc

淺談中職學(xué)校傳統(tǒng)家訪的重要性摘要：家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，是一種強(qiáng)有力的教育手段。隨著電子通訊方式的不斷進(jìn)步，人們生活方式和思維觀念日新月異的變化，傳統(tǒng)家訪越來越被“電子家訪”所取代，甚至不家訪了。本文重點(diǎn)闡述了在中職教育開展傳統(tǒng)家訪的必要性、重要性及如何做好傳統(tǒng)家訪等問題，希望能引起人們對(duì)傳統(tǒng)家訪的重視，使其回歸教育。關(guān)鍵詞：中職教育；傳統(tǒng)家訪；重要性；回歸教育教育百科辭典認(rèn)為：家訪為了教育好學(xué)生，教師到學(xué)生家庭中與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系的活動(dòng)，包括常規(guī)家訪和重點(diǎn)家訪1。顧名思義，家訪就是教師到學(xué)生家里進(jìn)行訪問，和家長(zhǎng)一起探討如何教育好學(xué)生的問題。上世紀(jì)五六十年代，雖然當(dāng)時(shí)的交通和通訊方式不發(fā)達(dá)，但老師們?nèi)匀粓?jiān)持翻山越嶺去家訪，使當(dāng)時(shí)的學(xué)生受益不淺。隨著時(shí)代發(fā)展，人們生活節(jié)奏加快，電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)迅速普及，我們似乎看不到老師上門家訪的身影了。傳統(tǒng)上門家訪漸行漸遠(yuǎn)，進(jìn)而慢慢被電話手機(jī)通訊、QQ等網(wǎng)絡(luò)留言及各種形式的表格調(diào)查等所謂“電子家訪”所取代5，老師和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的道路也被阻斷了。因此，有必要正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)家訪的功能性，理解和承認(rèn)其重要性，并嚴(yán)格執(zhí)行使其回歸教育。一、中職教育開展傳統(tǒng)家訪的必要性中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法明確指出2：“職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑?！敝械嚷殬I(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著中職教育大眾化，學(xué)生人數(shù)不斷壯大，學(xué)生素質(zhì)更是良莠不齊。而且，現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，個(gè)性鮮明，責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏自我管理能力，容易受外界影響。單方面的學(xué)校教育已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代教育的需要，應(yīng)該建立學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的教育體制。因此，教師很有必要上門家訪，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流教育問題，發(fā)揮學(xué)校和家庭教育的合力力量。二、傳統(tǒng)家訪方式的重要性雖然由于一些教師和家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)家訪的作用認(rèn)識(shí)和重視不夠，以及學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)家訪不夠重視、相關(guān)監(jiān)管制度不健全及資源配備不足等，傳統(tǒng)家訪逐漸淡出人們的視線，但它具有其他家訪方式?jīng)]有的諸多重要性。首先，傳統(tǒng)家訪有助于全面地了解學(xué)生。教師上門家訪，可以最大限度地了解其家庭狀況、經(jīng)濟(jì)情況、親朋好友的情況及往返學(xué)校的交通、治安情況，切身感受學(xué)生成長(zhǎng)的家庭文化氛圍和社會(huì)環(huán)境，弄清楚影響學(xué)生品德和性格特點(diǎn)，從而理解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教育手段，使其對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性。其次，傳統(tǒng)家訪是連接教師、家長(zhǎng)及學(xué)生情感和思想上的紐帶。著名教育專家于漪曾說過：“傳統(tǒng)家訪仍有必要，這是學(xué)生、教師和家長(zhǎng)溝通的一條好途徑”3。著名青少年教育專家周長(zhǎng)根也曾說過：“現(xiàn)代不少學(xué)校和教師通過電話了解情況，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對(duì)面感情的交流和實(shí)地的踏訪”4。教師上門家訪有利于教師與家長(zhǎng)之間的平等溝通和互動(dòng)，寬松、閉合的交流環(huán)境也使得交流更充分、更有效。面對(duì)面交流，更顯得教師對(duì)家訪的重視和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，家長(zhǎng)會(huì)更加尊重和配合教師，一起探討教育的細(xì)節(jié)問題。在交流的過程中，教師還能彰顯自己的人格魅力，去打動(dòng)、感染家長(zhǎng)和學(xué)生。再次，傳統(tǒng)家訪能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的信心。教師上門家訪才能了解到學(xué)生家庭的實(shí)際情況，特別是貧困生和特困生的家庭。這樣的家庭由于在物質(zhì)上相對(duì)匱乏，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑和不健康心理，在精神上更需要教師的幫助和鼓勵(lì)。教師如果能夠走進(jìn)這樣的家庭，與家長(zhǎng)探討教育問題，能夠讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的信心和決心倍增，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。此外，傳統(tǒng)家訪有助于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師上門家訪了解群眾所需，也會(huì)收獲家長(zhǎng)平時(shí)沒有機(jī)會(huì)講給教師聽的意見和建議。通過廣泛接觸家長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法，使其教育水平得到迅速提高。三、建議家訪作為一種重要的教育手段，應(yīng)充分發(fā)揮其教育作用。結(jié)合自身進(jìn)行上門家訪的經(jīng)驗(yàn)，筆者給出以下幾方面的建議：（1） 提前規(guī)劃，逐步實(shí)施。每個(gè)學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，制定一個(gè)初步的家訪實(shí)施方案。如果沒有遇到特殊情況，則按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行家訪。在按計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，也鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申請(qǐng)教師家訪。整體安排與自行申請(qǐng)相結(jié)合，能更靈活地進(jìn)行家訪工作。（2） 家訪目的清晰，內(nèi)容有針對(duì)性。每次家訪前，根據(jù)將要家訪的學(xué)生情況盡量準(zhǔn)備全面，可以用換位思想想一想需要問及和可能被問及的問題，并把需要與家長(zhǎng)夠的問題一一羅列出來。在交流的過程中，盡量做到有的放矢，胸有成竹，避免家訪的失敗。（3） 抓住上門家訪的有利時(shí)機(jī)。家訪前最好和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，約好家訪的時(shí)間。不要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)就立刻對(duì)其進(jìn)行上門家訪，這樣會(huì)引起學(xué)生的恐慌和家長(zhǎng)的愧疚乃至憤怒，盡量避免上門“告狀”。學(xué)生生病缺課，成績(jī)有了進(jìn)步或者不良行為有了改進(jìn)，學(xué)生家里發(fā)生變故時(shí)，進(jìn)行上門家訪往往能起到事半功倍的效果。（4） 家訪談話要講究技巧。家訪談話不是不著邊際的閑聊，是有目的和方法的。可以先用一些大家感興趣的話題來創(chuàng)造良好的談話氣氛，再逐步引入話題。在介紹學(xué)生在校情況時(shí)，不要一味地告狀、只提缺點(diǎn)或只提優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)做到公正、客觀。根據(jù)學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，先總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，從贊揚(yáng)的角度切入話題，給予學(xué)生足夠的肯定，同時(shí)也增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，一定要用委婉含蓄的方式指出，比如，借桃喻李，既讓家長(zhǎng)引起注意，又不能傷了學(xué)生的自尊心，同時(shí)和家長(zhǎng)一起探討改正措施。（5） 言行舉止大方得體。教師家訪時(shí)應(yīng)穿著得體，言語及行為舉止應(yīng)與教師的職業(yè)素養(yǎng)相符合。對(duì)于家長(zhǎng)出于感激之情饋贈(zèng)的任何禮物，要婉言謝絕，不收禮，不吃請(qǐng)。（6） 家訪后應(yīng)及時(shí)做好記錄總結(jié)。家訪時(shí)一個(gè)持續(xù)反復(fù)的過程，每次做完家訪后，都要做好記錄，以便跟蹤、收集學(xué)生轉(zhuǎn)變的信息回饋給家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教育方法。同時(shí)，不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作很有幫助。四、結(jié)論本文詮釋了在中職教育中堅(jiān)持傳統(tǒng)家訪的必要性和重要性，以及給出了一些合理的建議。傳統(tǒng)家訪作為一種重要的育人方式，是溝通家庭教育和學(xué)校教育的重要橋梁，有其他方式無法替代的特殊意義和重要性，應(yīng)堅(jiān)持之并使其回歸教育。參考文獻(xiàn)1 張念宏.教育百科辭典Z.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社.1988：752.2 胡錦濤. 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面假設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告. 北京：人民出版社. 2007.3 高利民.新課程改革背景下的家訪.