[初一數(shù)學(xué)]21整式—多項(xiàng)式的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2.1 整式多項(xiàng)式教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 數(shù) 學(xué) 授課年級(jí) 七 年 級(jí) 學(xué)校 樓 街 中 學(xué) 教師姓名 小 施 章節(jié)名稱2.1整式多項(xiàng)式計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能用多項(xiàng)式表示具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系2理解并掌握整式多項(xiàng)式的項(xiàng)及其次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的概念.教學(xué)方法： 分層次教學(xué)，講授、合作交流，練習(xí)相結(jié)合情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 能用多項(xiàng)式表示具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系2理解并掌握整式多項(xiàng)式的項(xiàng)及其次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的概念. 3 . 初步體會(huì)類(lèi)比和逆向思維的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點(diǎn)整式、多項(xiàng)式、多項(xiàng)式的項(xiàng)、多項(xiàng)式的次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)等概念。教學(xué)難點(diǎn)多項(xiàng)式的次數(shù).教學(xué)設(shè)計(jì)思路1. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出課題。2師生合作交流總結(jié)整式、多項(xiàng)式、多項(xiàng)式的項(xiàng)、多項(xiàng)式的次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)等概念.。3. 通過(guò)例題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。4. 布置作業(yè)5.小結(jié)教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一用多項(xiàng)式表示數(shù)量關(guān)系5分鐘組織教學(xué)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成通過(guò)觀察歸納獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)二講授多項(xiàng)式等相關(guān)概念5分鐘講授和和點(diǎn)撥理解和掌握多項(xiàng)式等相關(guān)概念體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索性和創(chuàng)造性活動(dòng)三通過(guò)例題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)30分鐘教師參與指導(dǎo)獨(dú)立完成例題了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況活動(dòng)四小結(jié)和作業(yè)5分鐘教師進(jìn)行補(bǔ)學(xué)生小結(jié).回顧反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)流程圖 2.1 整式多項(xiàng)式一、復(fù)習(xí)引入：1列代數(shù)式：(1)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬分別為a、b，則長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 ；(2)某班有男生x人，女生21人，則這個(gè)班共有學(xué)生 人；(3)圖中陰影部分的面積為_(kāi)；(4)雞兔同籠，雞a只，兔b只，則共有頭 個(gè)，腳 只.(通過(guò)列代數(shù)式引入多項(xiàng)式，既是對(duì)前面知識(shí)的回顧，又由此導(dǎo)入新課。)2觀察以上所得出的四個(gè)代數(shù)式與上節(jié)課所學(xué)單項(xiàng)式有何區(qū)別.(1)2(ab) ； (2)21x ； (3)ab ； (4)2a4b .(由學(xué)生小組合作交流，教師肯定每一位學(xué)生說(shuō)出的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，同時(shí)又鍛煉他們的口表能力.通過(guò)特征的講述，由學(xué)生自己歸納出多項(xiàng)式的定義，教室可給予適當(dāng)?shù)奶崾炯把a(bǔ)充.)二、講授新課：1多項(xiàng)式：板書(shū)由學(xué)生自己歸納得出的多項(xiàng)式概念.上面這些代數(shù)式都是由幾個(gè)單項(xiàng)式相加而成的.像這樣，幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。.在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng).其中，不含字母的項(xiàng)，叫做常數(shù)項(xiàng).例如，多項(xiàng)式有三項(xiàng)，它們是，2x，5.其中5是常數(shù)項(xiàng).一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式.多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù).例如，多項(xiàng)式是一個(gè)二次三項(xiàng)式.注意：(1)多項(xiàng)式的次數(shù)不是所有項(xiàng)的次數(shù)之和；(2)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都包括它前面的符號(hào).(教師介紹多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)、以及常數(shù)項(xiàng)等概念，并讓學(xué)生比較多項(xiàng)式的次數(shù)與單項(xiàng)式的次數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，滲透類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想.)2例題：例1：判斷：多項(xiàng)式a3a2ab2b3的項(xiàng)為a3、a2、ab2、b3，次數(shù)為12；多項(xiàng)式3n42n21的次數(shù)為4，常數(shù)項(xiàng)為1.(這兩個(gè)判斷能使學(xué)生清楚的理解多項(xiàng)式中項(xiàng)和次數(shù)的概念，第(1)題中第二、四項(xiàng)應(yīng)為a2b、b3，而往往很多同學(xué)都認(rèn)為是a2b和b3，不把符號(hào)包括在項(xiàng)中.另外也有同學(xué)認(rèn)為該多項(xiàng)式的次數(shù)為12，應(yīng)注意：多項(xiàng)式的次數(shù)為最高次項(xiàng)的次數(shù).)例2：指出下列多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)：(1)3x13x2； (2)4x32x2y2.解：略.例3：指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式.(1)x3x1； (2)x32x2y23y2.解：略.例4：已知代數(shù)式3xn(m1)x1是關(guān)于x的三次二項(xiàng)式，求m、n的條件.解：略.(讓學(xué)生口答例2、例3，老師在黑板上規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式.講述例2時(shí)應(yīng)特別提醒學(xué)生注意，多項(xiàng)式的項(xiàng)包括前面的符號(hào)，多項(xiàng)式的次數(shù)應(yīng)為最高次項(xiàng)的次數(shù).在例3講完后插入整式的定義：?jiǎn)雾?xiàng)式與多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式（.例4分析時(shí)要緊扣多項(xiàng)式的定義，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，使學(xué)生透徹理解多項(xiàng)式的有關(guān)概念，培養(yǎng)他們應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力.)3課堂練習(xí)：課本p59：1，2.填空：a2bab1是 次 項(xiàng)式，其中三次項(xiàng)系數(shù)是 ，二次項(xiàng)為 ，常數(shù)項(xiàng)為 ，寫(xiě)出所有的項(xiàng) .已知代數(shù)式2x2mnx2y2是關(guān)于字母x、y的三次三項(xiàng)式，求m、n的條件.三、課堂小結(jié)：理解多項(xiàng)式的定義，能說(shuō)出一個(gè)多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式，最高次數(shù)是幾，分別由哪幾項(xiàng)組成，各項(xiàng)的系數(shù)分別為多少，常數(shù)項(xiàng)為幾.這堂課學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式，與前一節(jié)所學(xué)單項(xiàng)式合起來(lái)統(tǒng)稱為整式，使知識(shí)形成了系統(tǒng).)四、課堂作業(yè)： 課本p60：3板書(shū)設(shè)計(jì)：1.多項(xiàng)式及相關(guān)定義。2.例題 14教學(xué)反思從學(xué)生已掌握的列代數(shù)式入手，既復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又巧妙的引入了新知，介紹多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)以及常數(shù)項(xiàng)的概念后，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，一步一步的接近本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn).掌握了所有的概念后由學(xué)生自己舉一些多項(xiàng)式的例子，這樣更能反映出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性.最后列舉幾個(gè)例子，與學(xué)生一起完成.教學(xué)中一方面教師要示范嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)格式，另一方面也可使學(xué)生順著教