英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 A Lets lean.docx

小學(xué)PEP英語(yǔ)四年級(jí)Unit 2 What time is it ? 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)單詞和詞組breakfast lunch dinner English class music class P.E class2) 鞏固問(wèn)答時(shí)間“What time is it ?”Its Its time forIts time to .Lets3)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)校交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。4）掌握單詞中字母組合ir和ur的讀音。能力目標(biāo)：1）能夠熟練地運(yùn)用Lets learn 部分的新單詞。2）能夠熟練地運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的句型和表達(dá)。3）能夠聽(tīng)懂Lets do部分的指令并做出相應(yīng)的的動(dòng)作。4）能夠正確的讀出單詞中字母組合ir和ur的讀音。情感，態(tài)度及價(jià)值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，使學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。2）增進(jìn)學(xué)生之間的交流，形成團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，共同提高的課堂氣氛。3）使學(xué)生了解時(shí)區(qū)的概念，知道地球上不同的地區(qū)所在的時(shí)區(qū)是不同的。教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握Lets learn 部分的六個(gè)與學(xué)生日?；顒?dòng)有關(guān)的單詞和詞組，并能在具體的情境中靈活的加以應(yīng)用。2）進(jìn)一步鞏固與時(shí)間相關(guān)的句型和詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1）能夠熟練的做出Lets do部分的指令。2）能夠正確地讀出單詞中字母組合 ir 和 ur 的讀音。教學(xué)過(guò)程Step 1:warmming-up（創(chuàng)設(shè)情境）1） 用英語(yǔ)師生相互打招呼2) 學(xué)生了解時(shí)區(qū)的知識(shí)2） 教師說(shuō)數(shù)字學(xué)生快速說(shuō)出該單詞 教師爆出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)書(shū)的單詞 “看動(dòng)作，猜時(shí)間” 一學(xué)生用自己的左右手分別表示時(shí)針和分針，不同的手位表示不同的時(shí)間，抽出別的學(xué)生來(lái)猜，同時(shí)說(shuō)出該做的日?；顒?dòng)，提出建議（What time is it ?” Its Its time forIts time to .Lets ）。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，對(duì)以前的數(shù)字和上節(jié)課的句型進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為新授知識(shí)作了鋪墊）Step 2:Presentation （探討新知中自主學(xué)習(xí) ）1） 整體感知學(xué)生看道具鐘和課程表，教師詢(xún)問(wèn): What time is it? Its oclock. Its time for學(xué)生回答。 (設(shè)計(jì)意圖：以What time is it？引出新學(xué)單詞,始終將時(shí)間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過(guò)舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。)2）Lets learn 部分的六個(gè)與學(xué)生日?；顒?dòng)有關(guān)的單詞和詞組學(xué)生聽(tīng)音記憶發(fā)音再播放Lets learn 部分的六個(gè)與學(xué)生日?；顒?dòng)有關(guān)的單詞和詞組，學(xué)生記憶深難的單詞發(fā)音3） 自主學(xué)習(xí)（學(xué)生四人一組確定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄討論內(nèi)容）A互相考對(duì)方發(fā)音，B討論記憶單詞的方法，C討論單詞的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)D記錄下有別的發(fā)現(xiàn)Step 3:Presentation(展示交流） 四人中推薦一人展示結(jié)果 師生共同評(píng)價(jià)每組的優(yōu)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力Step 4: Practice（實(shí)踐提升） 1）Lets do教師出示課件播放Lets do，學(xué)生欣賞學(xué)生試讀15頁(yè)，試著做動(dòng)作，試著理解句意抽生說(shuō)意，師提示教師再次課件播放Lets do，學(xué)生邊跟讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：Lets do能夠促使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，也培養(yǎng)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。2）教師出示breakfast lunch dinner English class music class P.E class圖片，學(xué)生讀出單詞和詞組，然后書(shū)寫(xiě)（這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握句型，以擴(kuò)展學(xué)生新知識(shí)， 也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、記憶、思維想象能力；同時(shí)鞏固了新單詞和詞組。） 3）Lets spellA課件展示活動(dòng)1讓學(xué)生觀察16頁(yè)活動(dòng)1的圖片和單詞，思考這一組單詞有什么共同特征？引導(dǎo)學(xué)生注意ir和ur的發(fā)言相同，教師教授發(fā)音，學(xué)生朗讀教師播放，學(xué)生跟讀B運(yùn)用活動(dòng)1的知識(shí)，播放錄音，完成活動(dòng)2、3 Step 5:Homework1. 讀一讀Lets learn和lets do的內(nèi)容。2. 抄寫(xiě)Lets learn部分的6個(gè)單詞。3.找出更多的含有字母組合ir和ur的單詞寫(xiě)下來(lái)，朗讀這些單詞（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口頭和書(shū)面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。）Step 6：課后延伸1、找出不同時(shí)區(qū)的時(shí)間計(jì)算方法2、找出Its time for和Its time to .的不同板書(shū) What time is it