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Unit2 What time is it?Part A 第二課時Lets learn & Lets do古埠鎮(zhèn)邱家小學(xué) 葉波琴 教學(xué)目標1.能聽說認讀本課主要詞匯：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class。2.能聽懂會說本課的會話 “What time is it? Its 9 oclock. Its time for English class.Lets go！”3.能夠熟練運用句型Its time for來表示該做了。4.能熟練運用句型“What time is it? Itsoclock.”問答時間。5.能聽懂Lets do,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點 掌握有關(guān)日常生活活動的六個單詞及詞組。 教學(xué)難點 1.能夠熟練運用句型Its time for來表示該做了。 2.能熟練運用句型“What time is it? Itsoclock.”問答時間。 教學(xué)準備 教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)光盤、實物鐘表 教學(xué)過程 Step 1:Warm up找學(xué)生上臺表演“l(fā)ets talk”這部分的對話。拿出教具鐘，教師撥時間，并和學(xué)生Free talk.如：T：What time is it now？Ss：Itso clock. Its time for/to. Step 2: Presentation結(jié)合John一天的活動單詞圖片以及教具鐘，來引出單詞。如：教師將時間調(diào)整到7:00，T: What time is it？Ss：Its 7oclock .Its time for breakfast.教師可展示課件圖片，也可以出示單詞圖片“breakfast”。接下來，教師利用鐘面時間繼續(xù)教授時間表達和其他幾個單詞、詞組，并板書：breakfast English class lunch music class PE class dinner教師通過領(lǐng)讀和聽錄音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音，教師可采用模仿競賽的形式在學(xué)生中開展互幫互學(xué)。 Step 3: Consolidation and extension1.Lets do.教師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片以及教師自己的肢體語言嘗試理解句子。播放Lets do部分內(nèi)容，邊聽并邊做動作；待到學(xué)生熟練之后，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，比一比誰做得最好；也可以教師做動作，學(xué)生說指令。2.大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。利用時針轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到幾點時，同桌兩人一組運用句型問答時間以及相應(yīng)的活動：如：S1: What time is it now? S2: Its twelve oclock. Its time for lunch.3.單詞卡片開火車。出示單詞卡片，請幾名學(xué)生依次讀。教師給予糾正發(fā)音。 Step 4: Homework 跟讀“Lets learn”部分的錄音。 板書設(shè)計Unit 2 What time is it?breakfast,English class, lunch, music class,PE class, dinnerWhat time is it?Its 9 oclock. Its time for English class. Lets go. 教學(xué)反思 本課時主要要求學(xué)生掌握日?；顒拥牧鶄€單詞和短語，并繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句子“What time is it？”“Itsoclock.”