新實(shí)用漢語課本《她是哪國人》教案.doc

教案設(shè)計(jì)課程名稱：新實(shí)用漢語課本第三課 她是哪國人授課對(duì)象：漢語初學(xué)者授課類型：第二課時(shí)授課時(shí)間：45分鐘一、教學(xué)目標(biāo)課文：能夠比較流利的朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。生詞：1、能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音，掌握詞性和基本詞義。2、能運(yùn)用本課生詞進(jìn)行簡單的造句。語法：能夠掌握重點(diǎn)句式“那是誰？”和“她是哪國人？”并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。拼音：能正確認(rèn)讀本課的聲、韻母，并能獨(dú)立拼讀二、課時(shí)分配第一課時(shí)：生詞、拼音教學(xué)第二課時(shí)：課文、語法教學(xué)教學(xué)要求：1、能夠流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、能夠掌握重點(diǎn)句式“那是誰？”和“她是哪國人？”的含義、用法并能 夠進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句式。四、教學(xué)方法：分角色朗讀 對(duì)話練習(xí)與展示五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)第一課時(shí)（7分鐘）： 1、復(fù)習(xí)聲、韻母：zh ch sh r、-i ai uai ong。將聲、韻母做成卡片形式，任意選取讓學(xué)生認(rèn)讀冰糾錯(cuò)。最后齊讀一遍。 2、復(fù)習(xí)生詞：爸爸、媽媽、忙、他們、朋友、我們、哥哥、弟弟、咖啡、要、喝、男。學(xué)生認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的領(lǐng)讀兩遍，最后全部齊讀一遍。（二）導(dǎo)入新課（3分鐘）： 好，上節(jié)課的內(nèi)容我們今天就復(fù)習(xí)到這里，同學(xué)們都學(xué)的很好?，F(xiàn)在我想問大家一個(gè)問題,你們都是哪國人（用英語提問）？（學(xué)生回答）英國，美國，巴基斯坦那么大家想不想知道這句話用中文怎么說??？（學(xué)生回答）想！那我們就來一起學(xué)習(xí)一下第三課的課文，看看用中文怎樣問你是哪國人。（三）課文學(xué)習(xí)（25分鐘） 1、朗讀課文（5分鐘）：老師慢語速通讀一遍課文。然后學(xué)生跟讀兩遍；最后請(qǐng)學(xué)生讀（按座位順序，一個(gè)人一句）。 2、課文講解（15分鐘）： （1）那是誰？這個(gè)句子主要是認(rèn)指人（Identifying people）。比如（for example）:老師指著班上一個(gè)學(xué)生問另一個(gè)學(xué)生：“XX，那是誰？”學(xué)生答：“那是xx?！崩蠋煟耗鞘莤x，答的非常好。若學(xué)生答：xx。老師：請(qǐng)說完整的句子，那是。學(xué)生：那是xx。老師：對(duì)啦，那是xx。很好！ 然后由“那是誰”引出“這是誰”，講解“那”和“這”的區(qū)別。用講臺(tái)、教室里的道具進(jìn)行具體解釋。如：拿著自己的書說：這是我的書。指著離自己較遠(yuǎn)的學(xué)生的書說：那是xx的書。舉兩三到個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生理解。 （2）她是哪國人？這個(gè)句子是用來詢問國籍（Asking someones nationality）的，就是英語中的Whats her nationality？回答就要說她是某國人。比如她是英國人（展示英國國旗）我們就要說她是英國人。“她”可以換成其他人稱。比如：我如果要問你的國籍就應(yīng)該說你是哪國人？那應(yīng)該怎么回答呢？學(xué)生答：我是美國人（假設(shè)學(xué)生是美國人）。那如果我問他的國籍（指著一個(gè)學(xué)生）要怎么問呢？學(xué)生答：他是哪國人？那要怎么回答呢？學(xué)生答：他是韓國人（假設(shè)學(xué)生是韓國人）。回答正確，同學(xué)們真棒！ 3、分角色朗讀（5分鐘）：請(qǐng)兩到三組學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀課文。（注意糾正發(fā)音）（四）會(huì)話練習(xí)與展示（8分鐘）：先讓學(xué)生自己分組回話練習(xí)，再每個(gè)話題挑12組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示。 1、認(rèn)指人：課本第三十頁（page 30）第一部分（Identifying people）。 （1）A:N sh shi? B:N sh_. （2）A:T sh shi? B：T sh_. 2、問國籍： （1）A：Nn sh n gu rn? B:_. A:T ne? B:_. （2）A：