大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2012版上傳版.docVIP

概論課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告學(xué)生姓名: 所在院系：專業(yè)：學(xué)號(hào)：任課教師： 2012年 5 月一、社會(huì)實(shí)踐選題與方案設(shè)計(jì)1、選題：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查2、選題目的與意義: 隨著高等教育的大眾化，尤其是自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生數(shù)量劇增，每年遞增60萬到70萬左右。根據(jù)中國高等教育發(fā)展計(jì)劃（2011年）最新統(tǒng)計(jì)，在校大學(xué)生2960萬人，并以1.31.6%的速度擴(kuò)招，到2020年入學(xué)率將達(dá)到40%，高等教育在校學(xué)生達(dá)到5000萬。這雖然提高了國民素質(zhì)，但同時(shí)大學(xué)生就業(yè)難的問題也日漸突出。尤其受到近年來經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更是雪山加霜。因此，我們有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的問題進(jìn)行調(diào)查研究，找到問題的深層原因，從而提出相應(yīng)的解決對(duì)策，減輕大學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)。這不僅關(guān)系著大學(xué)生的切身利益，更有利于“科教興國”“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)社會(huì)的安定與團(tuán)結(jié)。3、方案設(shè)計(jì)（1）研究思路: 1、通過開展跟蹤調(diào)查，了解我校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，在工作中遇到的問題，以及他們對(duì)我校教育教學(xué)環(huán)境、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的意見和建議。 2、通過開展跟蹤調(diào)查，了解用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等方面的總體評(píng)價(jià)和要求 3、通過開展追蹤調(diào)查，為進(jìn)一步推進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)制度改革和改善就業(yè)指導(dǎo)工作提供決策依據(jù)，并逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評(píng)價(jià)制度，為我校教學(xué)改革提供依據(jù)。 4、建立我校近三年畢業(yè)生基本資料數(shù)據(jù)庫，為畢業(yè)生就業(yè)管理工作的制度化、信息化建設(shè)積極準(zhǔn)備。 5、通過開展追蹤調(diào)查，發(fā)揮調(diào)查組同學(xué)的工作積極性，理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。 （2）研究方法:1、抽樣方法 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對(duì)象的確定采取分層等距抽樣的方法，從抽取專業(yè)的近三年全體畢業(yè)生中直接采用等距抽樣的方法抽取畢業(yè)生樣本。 用人單位調(diào)查對(duì)象在畢業(yè)生樣本的范圍內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況確定。 抽樣的具體方法及其實(shí)施操作方案另行制定。 2、主要調(diào)查方法 問卷法 向樣本畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷，經(jīng)畢業(yè)生本人答填后返回。 向用人單位發(fā)放畢業(yè)生單位跟蹤調(diào)查表，經(jīng)畢業(yè)生所在用人單位答填后返回。 訪問法 調(diào)查人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，走訪部分畢業(yè)生或用人單位，征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為撰寫調(diào)查報(bào)告的原始資料。 查閱資料法詳見參考文獻(xiàn)。（3）時(shí)間安排:4月1日4月30日制定具體的實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放及結(jié)果收集總結(jié)。5月1日5月10日進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的書寫及完善。（4）參考文獻(xiàn):1、2011年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告2、中國高等教育發(fā)展計(jì)劃3、2011大學(xué)生就業(yè)報(bào)告麥可思研究院、王伯慶社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社（2011-05月出版）4、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃 曲振國 清華大學(xué)出版社 (2008-05出版)二、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容子課題：（1）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率（近幾年）表1：歷屆大學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表畢業(yè)時(shí)間人數(shù)待業(yè)人數(shù)就業(yè)率2001115萬34萬70%2002145萬37萬74%2008212萬52萬75%2004280萬69萬75%2005340萬79萬76%2011413萬91萬77%2007495萬145萬70%2008559萬173萬68%2009611萬196萬68%2010630萬172.4萬72%2011660萬180.2萬73%表格 1歷屆大學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表圖2：大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬人）圖3：大學(xué)生待業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬人）圖4：大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)子課題：（2）大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究 選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)：以個(gè)人發(fā)展觀為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的占主流，以考慮國家和社會(huì)需要為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生呈上升趨勢(shì)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近三年來，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個(gè)人發(fā)展”和“有利于個(gè)人的發(fā)展”以及“千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映了大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上，仍然十分看重個(gè)人的發(fā)展，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生由2008年的3.9%上升到2011年的7.6%。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)值得肯定的現(xiàn)象，即以“服從國家和社會(huì)需要”為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，2011年的人數(shù)比例為13.6%，分別比2009和2010年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)和4.6個(gè)百分點(diǎn)。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當(dāng)比例的大學(xué)生接受了收費(fèi)教育和以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念，以“個(gè)人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這既反映了大學(xué)生在擇業(yè)中的務(wù)實(shí)心態(tài)，也表明大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個(gè)人趨勢(shì)仍有回升的趨勢(shì)，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀，是社會(huì)、高校和家庭面臨的重要問題。選擇職業(yè)的地區(qū)意向：選擇城市就業(yè)趨勢(shì)明顯，到基層就業(yè)仍需引導(dǎo)調(diào)查結(jié)果表明，2008-2011年我校畢業(yè)生擇業(yè)的首選地區(qū)是“沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”，各年均有50%以上的畢業(yè)生表達(dá)了這樣的選擇意向，選擇去“內(nèi)地省會(huì)城市或大城市”的畢業(yè)生各年均超過了24%，即選擇到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)超過了75%，畢業(yè)生擇業(yè)的地區(qū)意向具有明顯的城市化趨勢(shì)。選擇去“西部、基層”就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)比例各年都不足5%，可見引導(dǎo)畢業(yè)生去西部、基層就業(yè)的工作任務(wù)還很艱巨。絕大部分畢業(yè)生求職的地區(qū)目標(biāo)都集中在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及內(nèi)地省會(huì)城市或大城市，愿意到西部等邊遠(yuǎn)省區(qū)工作的畢業(yè)生所占比例很低，在全國具有普遍性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于政策上取消了邊遠(yuǎn)省區(qū)生源必須回生源地工作的規(guī)定，另一方面是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)能夠給畢業(yè)生提供較多的發(fā)展機(jī)會(huì)和較大的發(fā)展空間以及便利的生活條件。然而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)接納大學(xué)畢業(yè)生的容量畢竟有限，勢(shì)必會(huì)造成“僧多粥少”、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的局面。近幾年，我校畢業(yè)生選擇到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市就業(yè)的人數(shù)比例穩(wěn)中有降，直接反映了這些地區(qū)人才競爭激烈、就業(yè)難等現(xiàn)實(shí)狀況。盡管國家和學(xué)校積極鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)，西部地區(qū)也出臺(tái)了許多吸引人才的政策，但仍難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)畢業(yè)生的積極性，這也反映出高校思想教育工作的艱巨性和就業(yè)指導(dǎo)的長期性。選擇職業(yè)的單位性質(zhì)意向：非國有企業(yè)的擇業(yè)意向呈上升趨勢(shì)，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)職業(yè)的吸引力穩(wěn)中有降我校畢業(yè)生擇業(yè)的單位性質(zhì)意向調(diào)查表明，近四年來，企業(yè)是我校畢業(yè)生擇業(yè)的主渠道，特別是選擇去非國有企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)各年均超過了40%，而選擇去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研單位以及國有企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)呈穩(wěn)中有降的趨勢(shì)。大學(xué)生擇業(yè)單位性質(zhì)意向的變化趨勢(shì)反映了大學(xué)生的求職心理隨著高等教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷發(fā)生變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因，一是國家機(jī)關(guān)和國有企業(yè)吸納畢業(yè)生的能力趨于飽和，而隨著我國非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，三資、民營和私企等非國有企業(yè)以其就業(yè)容量大、人才需求旺盛、待遇優(yōu)厚等優(yōu)勢(shì)逐漸贏得了畢業(yè)生的青睞。二是大學(xué)生對(duì)國企、非國企的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為外企、私企機(jī)制靈活，發(fā)展環(huán)境較好，而國有企業(yè)機(jī)制相對(duì)滯后，觀念相對(duì)陳舊。三是有關(guān)就業(yè)主管部門加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)的力度，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)。對(duì)職業(yè)選擇的薪酬期望：薪酬期望總體趨于合理，部分畢業(yè)生在待遇水平上的理想化趨向嚴(yán)重調(diào)查顯示，2008-2011年我校50%以上的畢業(yè)生對(duì)薪酬的期望值在10002000元之間，而且人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)，由2008年的51.54%上升到2011年的74.73%，表明大學(xué)生的薪酬期望總體上趨于合理，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)工資水平的認(rèn)同感。但同時(shí)，部分畢業(yè)生過分追求高薪的現(xiàn)象也不容忽視，2008年選擇月薪在20003000元及以上的畢業(yè)生人數(shù)比達(dá)到了48.46%，盡管近兩年該比例有所回落，但2008年仍有25.27%的畢業(yè)生表達(dá)了較高的薪酬期望，即有四分之一的畢業(yè)生在待遇水平上的理想化趨向嚴(yán)重，不能正確對(duì)待社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)，因而使得一些畢業(yè)生面臨就業(yè)機(jī)會(huì)喪失與就業(yè)失敗次數(shù)增加、“高不成低不就”的尷尬境地。子課題：（3）影響大學(xué)生就業(yè)的因素（1） 擴(kuò)招近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴(kuò)招同就業(yè)難之間確實(shí)存在關(guān)系， 中國 大學(xué)生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學(xué)生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩。（2） 教育層次與教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也必然會(huì)使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作，而某些畢業(yè)生卻同時(shí)被多家用人單位錄用。近年來的人才市場(chǎng)需求供給情況表明，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)技能型人才短缺。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)每萬人中大學(xué)生占有量差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。畢業(yè)生的職業(yè)能力與用人單位的要求差距較大用人單位門檻過高，職場(chǎng)“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”，動(dòng)輒要求求職者具有2至3年的工作經(jīng)驗(yàn)。而多數(shù)大學(xué)生知識(shí)陳舊，知識(shí)轉(zhuǎn)化率低，表現(xiàn)出學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。這勢(shì)必造成許多大學(xué)生“一畢業(yè)，即失業(yè)”的窘境。（3） 教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)不一致隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，我國的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化， 對(duì)高層次教育人才以及應(yīng)用型人才的需求增加，更加注重學(xué)生在職業(yè)技能方面的應(yīng)用能力。而一些高校在擴(kuò)招的同時(shí)，未能及時(shí)將專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求銜接起來，存在盲目追求熱門專業(yè)的現(xiàn)象，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，難以就業(yè)。如:會(huì)計(jì)、金融、國際貿(mào)易等。同時(shí)，由于教育具有滯后性，新的學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要一個(gè)緩慢長期的過程，因而難以跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，不能滿足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生在數(shù)量、學(xué)科層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)上的需求，出現(xiàn)部分冷門或過時(shí)專業(yè)的高學(xué)歷畢業(yè)生無業(yè)可就或有業(yè)不能就的現(xiàn)象，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)。（4） 大學(xué)生自身的綜合勝任素質(zhì)21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人才市場(chǎng)競爭越來越激烈，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者知識(shí)水平、能力和素質(zhì)的要求越來越高，人才開發(fā)的趨勢(shì)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，知識(shí)單一、技能單一的人、只會(huì)做事不會(huì)做人的人，是沒有競爭力的。目前高等教育雖然也強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)，但效果甚微。其主要原因有兩方面，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)差，獨(dú)生子女自幼在父母的百般呵護(hù)甚至溺愛下長大，心理承受能力、社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力、自我保護(hù)能力較差，再加上社會(huì)各種錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕及中小學(xué)時(shí)期素質(zhì)教育薄弱，使得一些學(xué)生在思想道德素質(zhì)和知識(shí)技能素質(zhì)等方面有很大欠缺，而大學(xué)生時(shí)期的素質(zhì)教育因前期基礎(chǔ)薄弱而效果不佳。（5） 擇業(yè)觀念存在偏差大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場(chǎng)需求錯(cuò)位是目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實(shí)際待遇之間矛盾，大學(xué)生對(duì)薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求之間的矛盾。很多大學(xué)生頭腦中精英意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于他們不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，導(dǎo)致高不成，低不就的現(xiàn)象，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的 現(xiàn)狀。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們樹立正確的自我觀、發(fā)展觀、人才觀，培訓(xùn)他們的求職技能成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)亟待解決的問題。（6） 用人單位片面追求高學(xué)歷 相當(dāng)多用人單位存在著重學(xué)歷而輕實(shí)際才能的傾向，使得?？粕木蜆I(yè)率偏低。如:目前研究生的一次性就業(yè)率在90-95%之間，本科生一次性就業(yè)率能達(dá)到80%的就算相當(dāng)不錯(cuò)了，而畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)的人數(shù)中?？粕驼剂?0%。子課題：（4）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施全方位多舉措促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)（一）學(xué)校1根據(jù)市場(chǎng)定專業(yè)，實(shí)行招就結(jié)合從近幾年來看，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生同社會(huì)需求之間的矛盾是畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之一。由于對(duì)社會(huì)需求預(yù)測(cè)不夠準(zhǔn)確，布局不夠合理。當(dāng)市場(chǎng)上出現(xiàn)了某些搶手的專業(yè)，各高校不顧自身?xiàng)l件，一哄而上，盡量擴(kuò)大招生規(guī)模，而學(xué)校的培養(yǎng)周期長，社會(huì)需求瞬息萬變，學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)，原來的熱門專業(yè)則變成了冷門，甚至造成供大于求，造成新的就業(yè)難和人才資源的巨大浪費(fèi)。所以，高校要重視就業(yè)市場(chǎng)的信息反饋，做到招就結(jié)合。以社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)計(jì)劃要有預(yù)見性。做到招生工作與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合，依據(jù)市場(chǎng)需要來預(yù)測(cè)需求專業(yè)、需求人才數(shù)量，適時(shí)調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。2突出專業(yè)特色，增強(qiáng)市場(chǎng)針對(duì)性學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理是影響當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的又一個(gè)重要因素。由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，高等學(xué)校的學(xué)科專業(yè)表現(xiàn)出明顯的滯后性和重復(fù)性。為適應(yīng)社會(huì)的需要，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，做好科學(xué)預(yù)測(cè)和規(guī)劃，從宏觀上控制和把握學(xué)科專業(yè)的總體平衡。高校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改革和調(diào)整，使之符合時(shí)代發(fā)展的要求。要積極開發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新興學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科等學(xué)科專業(yè)。3重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)得到越來多的關(guān)注，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定一個(gè)事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。有了職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效幫助學(xué)生在校期間結(jié)合自身實(shí)際樹立正確的理想和目標(biāo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為自己的就業(yè)早做準(zhǔn)備。4全面推進(jìn)校企合作，拓寬學(xué)生就業(yè)信息渠道受“名校效應(yīng)”的影響，實(shí)力和名氣相對(duì)較小的院校畢業(yè)生，其選擇就業(yè)的競爭力顯然偏低。但這些院校往往有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，因此，這些學(xué)校必須主動(dòng)和用人單位聯(lián)系，主動(dòng)尋求與用人單位建立包括科研合作、產(chǎn)業(yè)合作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等緊密關(guān)系，進(jìn)而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。首先，學(xué)校要牢牢樹立“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的工作指導(dǎo)思想。主動(dòng)同用人單位建立以科研項(xiàng)目合作、人才培養(yǎng)合作、產(chǎn)業(yè)合作、業(yè)務(wù)合作等為基礎(chǔ)的長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和人才綠色通道建設(shè)，力求給學(xué)生提供較為充分的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，定期開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研回訪活動(dòng)，加強(qiáng)同用人單位的感情交流，聽取他們的建議和意見，進(jìn)一步指導(dǎo)好學(xué)生的培養(yǎng)工作。一要了解學(xué)生就業(yè)后的表現(xiàn)情況；二要加強(qiáng)同用人單位的聯(lián)系；三要聽取用人單位方面對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作的意見與要求。此外，不斷強(qiáng)化學(xué)校同校友的聯(lián)系，開拓新的校企合作新渠道并充分利用好校內(nèi)教職工的資源優(yōu)勢(shì)，提倡“人人關(guān)心就業(yè)工作，人人參與就業(yè)工作”，鼓勵(lì)教職工通過自己的關(guān)系和渠道向外推薦畢業(yè)生。再次，辦好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，廣泛搜集就業(yè)信息，并在校內(nèi)建立起就業(yè)信息快速準(zhǔn)確的傳達(dá)機(jī)制，以保證就業(yè)信息渠道的暢通無阻。與此同時(shí)，同各地人才管理機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開拓檔案寄存掛靠業(yè)務(wù)合作，為學(xué)生在民營企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)就業(yè)提供可靠的勞動(dòng)關(guān)系保障措施，從而拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。（二）大學(xué)生1樹立正確的就業(yè)觀大學(xué)生在校期間就應(yīng)該樹立起正確的就業(yè)觀，摒棄社會(huì)錯(cuò)誤輿論，要克服追求穩(wěn)定、功利心理、注重眼前利益、強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)收入、忽略發(fā)展空間、誠信意識(shí)薄弱、好高騖遠(yuǎn)、相互攀比等這些陳舊的思想，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立的精神，在就業(yè)時(shí)不等不靠、不挑不揀，勇于到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中拼搏競爭。自覺地把個(gè)人理想同國家與社會(huì)的需要緊密結(jié)合起來。深入了解國情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念。2提高就業(yè)競爭力學(xué)生的就業(yè)競爭力是指學(xué)生初次進(jìn)入人力資源市場(chǎng)以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對(duì)于其他競爭對(duì)手更加有效地向市場(chǎng)提供自己的智力和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)和