蘇教版小學(xué)語文二年級上冊識字1教案.doc

識字1（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。4.能聯(lián)系圖畫用文中的詞語造句，培養(yǎng)并提高學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1學(xué)會本課7個(gè)生字。2認(rèn)識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。難點(diǎn)：1、正確、規(guī)范地書寫田字格中的4個(gè)生字。2、通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，卡片，小紅星 教學(xué)過程：總第2 課時(shí) 年 月 日第 1 課時(shí)目標(biāo)：3、 學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁。4、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1學(xué)會本課7個(gè)生字。2認(rèn)識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫田字格中的4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片插圖小紅星楓葉圖片教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動學(xué) 生 活 動反 思一談話導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，自然地走入課文，引起閱讀興趣。談話：你喜歡我們的家鄉(xiāng)蘇州嗎？為什么？你覺得家鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)最美？為什么？導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)蘇州是著名的江南水鄉(xiāng)，四季風(fēng)景如畫。今天，我們一起來欣賞水鄉(xiāng)秋天的景色，好不好？學(xué)生自由談?wù)剬亦l(xiāng)的看法，并簡單說說原因。發(fā)表各自的觀點(diǎn)，最后結(jié)論是：四季美如畫。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解蘇州就是有名的水鄉(xiāng)。本課識字教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)金秋水鄉(xiāng)景色的，要讓學(xué)生把圖上的景物和詞語聯(lián)系起來。教學(xué)并不困難，學(xué)生通過幾次練讀，都能正確地朗讀二看圖導(dǎo)詞從整體感知圖畫，導(dǎo)出詞語，認(rèn)識課文所介紹的事物，并能相機(jī)讀好詞語。出示圖畫，師：我們水鄉(xiāng)的金秋煙波飄渺（隨機(jī)出示詞語：金秋、煙波、水鄉(xiāng)），景色宜人，請小朋友認(rèn)真觀察圖畫，說說你從圖上看到哪些景物？（要求說完整話）根據(jù)學(xué)生的回答師相機(jī)出示詞語：蘆葦、菱藕、荷塘、夕陽、歸舟、漁歌、楓葉、燈火、月光學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，交流從圖上看到的景物并能正確認(rèn)讀。詞語。其中“煙波”這個(gè)詞比較抽象，在畫面上也沒有顯示出來，學(xué)生不是很理解。還有“菱藕”這個(gè)詞語，讀音上“菱”讀成前鼻音，意思上學(xué)生通過圖片上找三隨文學(xué)詞從整體感知后，自然揭示課題。學(xué)生自主學(xué)文。在反饋情況中由行到整體讀好課文。整體感知課文。1你們剛才說的這些美景都寫在識字1的課文里了（板書課題）2師：小朋友想自己去讀讀課文嗎？那就請小朋友打開書本認(rèn)真地和同桌小朋友一起讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音讀好詞語3檢查自讀情況（1） 把你最喜歡讀的一行詞讀給大家聽（師生共同評議）（2） 誰能讀好整篇課文（師生共同評議，好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）4整體感知1齊讀課題2同桌小朋友互讀課文3反饋?zhàn)宰x情況（1） 學(xué)生讀自己最喜歡的一行詞。（2） 生讀課文4齊讀課文到了相應(yīng)的實(shí)物，雖然見得不多，但還是能夠理解。教學(xué)生字時(shí)，“秋、煙、歌”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫起來要緊湊，切忌分得太開。沒上課之前我覺得識字很容易教，但當(dāng)真正上課后，才會發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問題。由此可見，上課前老師對學(xué)生的學(xué)情要有充分的預(yù)設(shè)，備課要詳細(xì)，對課堂上可能出現(xiàn)四學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)本生字。在與課文相應(yīng)的情境游戲中鞏固本課生字，激發(fā)識字興趣。1出示帶拼音的生字2情境游戲“撿楓葉”鞏固生字 （在楓葉的背后寫上本課去掉拼音的生字）1開火車認(rèn)讀并組詞齊讀2學(xué)生上臺撿楓葉，領(lǐng)讀出后面的生字并能組詞，就把楓葉送給他。的問題得有先見之明，有一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。這樣才能做到游刃有余，有備無患。五指導(dǎo)書寫學(xué)生自主識記生字，培養(yǎng)并提高識字能力。出示要寫的4個(gè)生字：秋、煙、蘆、夕1認(rèn)識偏旁“火”2說說如何識記這幾個(gè)字（師相機(jī)范寫）3師巡視了解情況，及時(shí)表揚(yáng)寫的好的小朋友，指出寫得不好的小朋友。1讓學(xué)生說說這個(gè)偏旁名稱2同桌交流，個(gè)別交流（生用手隨師書空）3生描紅，練寫。總第 課時(shí) 年 月 日第2 課時(shí)目標(biāo)：1、 正確、規(guī)范地書寫本課3個(gè)生字，認(rèn)識偏旁“欠”。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。4、 能聯(lián)系圖畫用文中的詞語造句，培養(yǎng)并提高學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫本課3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片插圖小紅星教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動學(xué) 生 活 動反 思一、復(fù)習(xí)鞏固通過多種形式復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞。1出示生字：秋，煙，蘆，夕，歸，歌，燈2上節(jié)課我們已跟這些詞見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語，出示詞語：金秋煙波水鄉(xiāng)蘆葦夕陽歸舟漁歌燈火月光1開火車認(rèn)讀，齊讀2個(gè)別認(rèn)讀齊讀二、再讀感悟讀讀、想想、說說感受水鄉(xiāng)秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。1、指名讀第一行：你能用上其中二至三個(gè)詞說上一句話嗎？ 教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。3.自由讀讀二、三、四行，仿照剛才的方法，分別說說。你覺得金秋的水鄉(xiāng)景色怎么樣？指導(dǎo)朗讀個(gè)別朗讀，學(xué)生自由說，個(gè)別說，然后學(xué)生評議2.學(xué)生練讀學(xué)生練讀、練說，交流評議。表達(dá)自己對水鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情，多種方式有感情地朗讀三、擴(kuò)展延伸通過擴(kuò)展、補(bǔ)充使學(xué)生對水鄉(xiāng)的美景有更深的理解，更喜愛水鄉(xiāng)秋天的美景。談話：水鄉(xiāng)的秋天還有哪些美麗的景物課文中沒有寫出來，你能給小朋友們介紹一下嗎？你想怎樣贊美秋天呢？組織評議根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，簡單說說。自己練習(xí)用三、四句話描述一下水鄉(xiāng)的秋天的美景，能夠表達(dá)出自己的喜愛之情。學(xué)生評議四、朗讀背誦以多得形式有感情地朗讀課文。 指導(dǎo)有感情地朗讀練習(xí)背誦有感情地朗讀以小組為單位練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)書寫學(xué)生自主