蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《如夢(mèng)令》教案.doc

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第九課如夢(mèng)令教案教案背景：1.面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2.教學(xué)課題：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第九課詞兩首之一如夢(mèng)令3.教學(xué)方法：小組合作，自主探究教材分析：這首如夢(mèng)令是李清照早期詞作之一。這個(gè)時(shí)期的李清照由于出身書香門第，家庭富裕，父母百般呵護(hù)，因此她的生活無憂無慮，十分幸福，能充分享受生活的快樂。在這首詞中李清照回憶了一次郊游時(shí)歸途中誤入藕花叢里，把棲息的水鳥都嚇飛了的歡樂情景。表現(xiàn)了李清照早期生活的快樂。教學(xué)這首詞，讀懂、理解詞的大意和背誦整首詞難度并不大，難在如何讀出詞的情感之美并理解詞的意境。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，可以利用多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，使學(xué)生在情境中體味、感悟。教案內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，能夠理解、背誦并默寫這首詞。2. 了解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象并描述出來。3. 培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠理解、背誦并默寫這首詞。難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開想象，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，并能夠描述出來。 課堂教學(xué)之前通過百度在網(wǎng)上搜索與“如夢(mèng)令”、“李清照”相關(guān)的教學(xué)資料，參考如夢(mèng)令教案（/view/9f602446336c1eb91a375d1d.html），選擇相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索課件資料如夢(mèng)令（/view/1c2ba1c608a1284ac85043f8.html），通過課件教學(xué)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、播放視頻音樂如夢(mèng)令（/v_show/id_XMzAzNTkzMzE2.html），導(dǎo)入新課，板書課題。如夢(mèng)令（二） 、投影展示，介紹背景材料：1、什么是詞？（教師簡(jiǎn)介）詞是詩(shī)的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩(shī)，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。2、什么是詞牌？（教師簡(jiǎn)介）詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩(shī)的格式不同：律詩(shī)只有四種格式，而詞則總共有一千多個(gè)格式（這些格式稱為詞譜）。人們不好把它們稱為第一式、第二式等等，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。3、李清照簡(jiǎn)介。（/view/3066.htm）李清照（10841155），今山東省濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。三、課堂教學(xué)：1、展示視頻，學(xué)生看視頻聽朗誦，并跟讀如夢(mèng)令（/show/jiC0cU7ykGljAilA.html?loc=youce_tuijian）朗誦節(jié)奏：如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（三）、小組合作，學(xué)習(xí)新課：（1）、議一議：小組合作，根據(jù)下面重點(diǎn)字的解釋，試?yán)斫馊~。常記：時(shí)常記起。溪亭：小溪邊的涼亭。日暮：太陽(yáng)將要下山，時(shí)間已經(jīng)不早了。沉醉：大醉。歸路：回來的路。興盡：興致得到滿足。藕花：荷花。爭(zhēng)渡：這里指奮力劃船渡過。鷗鷺：泛指水鳥。（2）、談一談：根據(jù)下面的解釋，談一談自己對(duì)詞文的理解?！咀g文】經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，喝得大醉不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，錯(cuò)誤地劃進(jìn)了荷花叢的深處?？焖俚貏?，快速地劃，驚動(dòng)滿灘的水鳥都飛起來了。（3）、比一比：小組間評(píng)比，看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確的用自己的話更好地說說詞中描寫的情景。（4）、比一比：背誦詞文，小組互相檢查。四、當(dāng)堂檢測(cè)：填空：1、如夢(mèng)令這首詞是（ ）代女詞人（ ）寫的。詞中與“誤入”互為照應(yīng)的是（ ）這首詞并非她的即興之作，而是寫的她的回憶，從（ ）一句中可以看出。郊游的時(shí)間是（ ）季，從（ ）可以看出；從（ ）一句中看出詞人玩得非常高興。整首詞表現(xiàn)了（ ）。2、我們?cè)?jīng)在練習(xí)2的“誦讀與欣賞”中學(xué)過李清照的一首即興之作夏日絕句，其內(nèi)容是：（ ），（ ）。（ ），（ ）。五、課外鏈接：詞牌名都有哪些？（/pmzh/pmzh_c/pmzh_c180.htm）五、布置作業(yè)。1、背誦、默寫如夢(mèng)令。2、搜集幾首李清照的詞，欣賞一下，并抄在讀書筆記上。教學(xué)反思：如夢(mèng)令這首詞是李清照早期的作品之一。在詞中李清照回憶了一次她在溪邊小亭郊游，流連忘返，酒醉后幾乎迷路，歸途中誤入藕花叢里，把棲息的水鳥都嚇飛了的愉快情景。反映了她早期無憂無慮的幸福生活。本課教學(xué)中我讓學(xué)生通過課前自學(xué)，借助重點(diǎn)字、詞的解釋和視頻、課件教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找