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像花一樣生活聽(tīng)怎樣幸福地做教師有感隨州市廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔曉華今天下午我聽(tīng)了武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院程斯輝院長(zhǎng)的講座怎樣幸福地做教師，我的思想觸動(dòng)很大。我想：“我能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是我與誰(shuí)同行?！蹦芘c全省這么多優(yōu)秀的老師同行，還有專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，我想通過(guò)我的努力我會(huì)走得更遠(yuǎn)。程院長(zhǎng)講課時(shí)時(shí)我靜靜地聽(tīng)、仔細(xì)地觀察、用心地思考，常常被他的睿智語(yǔ)言打動(dòng)，被他的風(fēng)趣幽默感染。程院長(zhǎng)首先從關(guān)于幸福的基本看法切入主題，然后具體闡述了中國(guó)人的幸福感為何下降以及中國(guó)教師的幸福感為何下降，最后從七個(gè)方面重點(diǎn)講述了教師如何幸福地工作。在講述的過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典、信手拈來(lái)，常常掌聲雷動(dòng)、高潮迭起。時(shí)間就這樣悄然而逝，我們?cè)诓恢挥X(jué)中和程院長(zhǎng)度過(guò)了快樂(lè)、幸福的一下午。聽(tīng)了程院長(zhǎng)的講座后，可謂一石激起千層浪，會(huì)后老師們打開(kāi)了話(huà)匣子，你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論不休，他們談到了教育的評(píng)價(jià)制度決定了教學(xué)的功利性，同一學(xué)區(qū)每個(gè)學(xué)期都要橫向縱向評(píng)比，比后的結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，搞得老師們也很疲憊，他們也想減輕自己和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但多數(shù)老師面對(duì)這樣的政策也只好疲于應(yīng)付。我們廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來(lái)一直在實(shí)施素質(zhì)教育，雖然我們每學(xué)期也有及格率、平均分、上升率等“四率”的評(píng)比，但是我們?cè)u(píng)比的結(jié)果不是作為評(píng)價(jià)教師教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣的唯一手段。我們主要是活動(dòng)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。我們也一直在探索語(yǔ)文教學(xué)的新路子，先后承擔(dān)“段的訓(xùn)練”、“愉快作文”、“中小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”、“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力綜合性評(píng)價(jià)”等課題研究，這些課題均先后順利結(jié)題，并都受到上級(jí)主管單位好評(píng)，目前正在從事“經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)提升”課題研究。我們總結(jié)了一些語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是還不夠，我們學(xué)校目前正在進(jìn)行以“生命”為特色的校園文化建設(shè)工程，并以教科研為主要突破口，作為分管高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教研工作的我感到肩上的擔(dān)子很沉，但我會(huì)不斷努力，以這次學(xué)習(xí)為突破口努力提高自身的理論素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)，為我校的特色校園打造貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。我處在一個(gè)這么好的教育環(huán)境中，我感到很幸福。我是一個(gè)很容易滿(mǎn)足的人，我的工作得到了家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可，我感到很幸福；工作原因有時(shí)要加班，老公從不抱怨，我感到很幸福；工作忙，沒(méi)時(shí)間做飯，公公婆婆大力支持，我感到很幸福 就讓我像花兒一樣生活吧，不去想超大班額，不去想過(guò)重的負(fù)擔(dān)，不去想微薄的待遇只去想像花一樣一張張可愛(ài)的笑臉，