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認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)梁麗嫦教學(xué)內(nèi)容 第81頁及練習(xí)十五第1、2題。 教學(xué)目的 : 1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。2、能正確書寫時(shí)間。3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) : 1、能準(zhǔn)確數(shù)分(整五整十分);2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分;教具、學(xué)具; 鐘,教學(xué)用鐘面模型,課件,學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)方法 : 游戲法、操作法教學(xué)理念 : 從生活出發(fā),讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué);在游戲中學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;由易入難,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程 : 一、課前游戲:今天上課之前,我們先來做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”:我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60 。哪一大組來開火車呢?-學(xué)生活動(dòng) 小火車開得真不錯(cuò),我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù),好嗎?要求數(shù)報(bào)完了,小朋友都象這樣坐好了,做得到嗎?二、謎語導(dǎo)入:今天這節(jié)課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習(xí),我們看看他是誰呀?調(diào)皮的孫悟空還有一個(gè)謎語要大家猜呢?你猜對(duì)了嗎?鐘表有什么用呢?它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間,每天我們都離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書認(rèn)識(shí)時(shí)間你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎?學(xué)生試著讀,了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1認(rèn)識(shí)鐘面。 出示鐘面,師提問:鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個(gè)大格?(演示:12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(演示:每一大格里有5個(gè)小格。)從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè)。)2認(rèn)識(shí)時(shí)。實(shí)物演示:閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師:時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說一說,時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?師:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3認(rèn)識(shí)分。(l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實(shí)物演示分針走1小格)師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。(2)利用教具邊演示邊提問: 分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。) 分針指著4是幾分?為什么? 分針指著6是幾分?(30分)為什么?2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。(1)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3:05,學(xué)生讀取時(shí)間師:時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?(時(shí)針指著3多一點(diǎn),是3時(shí),分針指著1,是5分。)師:那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分?(3時(shí)5分)(2)教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí),要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如:“3:05”) (3)用同樣的方法認(rèn)讀 4:15 7:553、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說的都很好,下面我們?cè)賮砜纯磿r(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。(1)學(xué)生分組操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時(shí)針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋,師演示:(在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的位置并記住,再開始演示分針走一圈的過程,問:同時(shí)時(shí)針走了多少?(一大格)指出,時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書:1時(shí)(3)引出“1時(shí)=60分”。師:誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分?(60分)板書:60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)?(1時(shí))師:通過剛才咱們的操作,我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系?學(xué)生說,師板書:1時(shí)=60分 演示:閃動(dòng)分針,并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分。)師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?師:分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。( 4 )讀寫鐘面時(shí)刻。出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知1、師撥鐘,學(xué)生說時(shí)間。1)12時(shí)10分2)12時(shí)30分問:12時(shí)30分還可以怎么說?(12時(shí)半)為什么?(分針正好走了半圈。)2、生生互動(dòng):你說時(shí)間,我來撥。五、運(yùn)用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。講述小芳的一天,請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五的第2題。37:00再過5分鐘是( ),再早5分鐘是( )。8:30再過5分鐘是( ),再早5分鐘是( )。 4. 小組合作:制作一個(gè)鐘面模型要求:時(shí)針、分針可以活動(dòng),鐘面上所表示的時(shí)刻是11:10。六、全課總結(jié) 時(shí)間過得真快,馬上要下課了,你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎?課間幾分鐘? 就要下課了,你有什么話要和老師說嗎? 老師也有一件特別的禮物要送給大家。 珍惜每一分鐘,讓生命更有價(jià)值。教學(xué)反思:由于時(shí)間和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系很緊密,學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容有一定的
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