蘇教版一年級下冊語文第26課《小松鼠找花生果》.doc

語文“快樂互助”新授課教學(xué)模式課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時1學(xué)習(xí)內(nèi)容簡 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析 閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對文章的感受、理解、欣賞和評價的能力，因而，在面對低年級學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解有生字組成的詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)本課生字，理解有生字組成的詞語。難點：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。策略、方法“快樂互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流預(yù)習(xí)出示學(xué)習(xí)單：一、交流預(yù)習(xí)1、師友互助，認(rèn)讀下列生字詞 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語 鉆出來2、 師友互助，齊讀課題 讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時點撥，給出答案。3、找到的詞語要告訴大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。師友都不明白的地方可以請教其他師友的不同強(qiáng)調(diào)每一項工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。初讀感知出示學(xué)習(xí)單：二、初讀感知1、師友互助，學(xué)習(xí)第1自然段（1）看圖，這是什么地方？樹林邊長著什么？圖上的小動物是誰？它在干什么？（2）花生長的怎么樣呢？（3）“綠油油”是什么意思？除了說“綠油油的葉子”還可以說“綠油油的”（4）這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的小花？（5）看到這些，小松鼠會是什么樣的心情呢？1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 1、師友匯報展示后，其他師友適時補(bǔ)充。2、注重對初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：三、鞏固拓展1、出示生字詞卡片。2、去掉拼音，開火車讀3、師友互助學(xué)習(xí)生字的書寫筆順 旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語 1、師友先獨立完成，然后交流。教師巡視、點撥、指導(dǎo)。2、師友匯報展示交流結(jié)果。教師適時點評。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對優(yōu)秀作品，老師及時予以點評、表揚?？偨Y(jié)提高過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示學(xué)習(xí)單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系。教師巡視點撥。2、師友談收獲。教師及時肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵師友更好地發(fā)展。3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。教師鼓勵學(xué)生從知識技能、過程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點撥提升。板書設(shè)計26、 小松鼠找花生果綠油油 黃燦燦旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語課后自評課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時2學(xué)習(xí)內(nèi)容簡 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對文章的感受、理解、欣賞和評價的能力，因而，在面對低年級學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、了解花生結(jié)果的特點，摘掉花生在地下結(jié)果這一常識，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點、難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。策略、方法“快樂互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流感知出示學(xué)習(xí)單：一、復(fù)習(xí)檢查1、師友互助，抽讀生字卡片。2、師友互助，讀詞語。 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語 鉆出來3、 師友互助，填空。樹林（ ）長著許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時點撥，給出答案。3、找到的詞語要告訴大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。師友都不明白的地方可以請教其他師友強(qiáng)調(diào)每一項工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。研讀共品出示學(xué)習(xí)單：2、 整體感知1、 教學(xué)第2自然段，師友互助回答問題。（1） 小松鼠知道這就是花生嗎？是誰告訴小松鼠的？（2） 聽了蚯蚓的話，小松鼠很高興，他為什么高興？（3） 冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲在家里吃花生，多舒服呀！小松鼠的這個愿望能實現(xiàn)嗎？2、 教學(xué)第3自然段，師友互助回答問題。（1） 這一自然段一共有幾句話？（2） 小松鼠是怎樣找花生果的？從“每天都到花生地里去”可以看出什么？（3） 小松鼠有沒有找到花生果呢？3、 教學(xué)第4自然段，師友互助回答問題。（1） 花生果被誰摘走了？小松鼠為什么會奇怪？他懷疑什么？4、 教學(xué)第5自然段，師友互助回答問題。過渡：小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？（1） 這一自然段寫了什么？（2） 蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？花生是怎樣結(jié)果的呢？（3） 小松鼠為什么找不到花生？學(xué)了這一課，你們懂得了什么？教師指導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，一定要準(zhǔn)確的把握文章大意，文中有許多的細(xì)節(jié)描寫，充滿童趣，你讀出來了嗎？ 1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。1、師友匯報展示后，其他師友適時補(bǔ)充。2、注重對初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：3、 鞏固拓展 1、指導(dǎo)背誦課文 2、分角色背誦全文。 1、師友先獨立完成，然后交流。教師巡視、點撥、指導(dǎo)。 2、師友匯報展示交流結(jié)果。教師適時點評。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對優(yōu)秀作品，老師及時予以點評、表揚。總結(jié)提高過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示展示單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系。教師巡視點撥。2、師友談收