《比尾巴》教案.doc

10、比尾巴教學要求 1、認識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 3、了解一些動物尾巴的特點。教學重、難點 練習朗讀和認字是本課教學重點。 讀好問句是教學難點。教具準備圖片 生字卡片課時安排 2課時第一課時一、教學要求：1、認識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”。二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。三、教學難點：讀好問句是教學難點。四、教學過程： （一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 同學們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想） （教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場比尾巴的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。（二）、初讀感知，學會生字 1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？ 2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。 3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力) 小組交流，相互幫助。 4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習說話（認識個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”，并練習組詞說話）。 5、初讀課文，讀準字音 （1）過渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！ （2）學生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導。) （3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學生的合作精神） （4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導疑問句的讀法）學生評議。 6、讀中感悟，背誦課文 （1）分角色一問一答式對讀。 （2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？ （3）師生對讀，讀后以學生為主開展師生共同評議。 （4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。） 過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學站起來背，可以加上你最喜歡的動作。（5）背誦課文。（三）、思維拓展活動 1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？ （1）學生先在書上練習。（2）請學生上臺選擇粘貼。2、學編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）小組討論 （2）回答問題。（四）、總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。六、板書設計： 矢、八、鳥七、課后反思：第二課時 一、教學要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 2、了解一些動物尾巴的特點。二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。三、教學難點：讀好問句是教學難點。四、教學過程：（一）、回顧1、談話導入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（ ）尾巴（ ）。2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。（二）、完成課后第三題1、聽音導入：請聽，（播放幾種動物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦？2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。（三）、指導寫字1、學習寫“車”。（1）還記得這個字嗎？（出示“車” ）（2）復習“車”，口頭組詞。（3）學習新筆畫“ ”。（4）看老師在田字格寫字。（5）學生書空后，描紅，仿寫。2、學習寫“云”。（1）出示“云”。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。3、學習寫“公”。（1）鞏固識字：同學們在哪兒見過“公”字？（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線？（3）老師范寫，學生書空。（4）學生描紅，練習寫字。4、作業(yè)講評。（四）、鞏固練習.同桌對讀會認的字，互背課文（五）、擴展活動1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。2、賽讀活動：續(xù)編問與答。五、作業(yè)布置：1、連一連、讀一讀： 尾 長 猴 松 公 鴨短 巴 鼠 雞 子 子2、照樣子